开满鲜花的小路教学设计（精选4篇）

参考资料，少熬夜！开满鲜花的小路教学设计（精选4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“开满鲜花的小路教学设计（精选4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！由题目入手，培养学生的质疑能力，同时对课文起到穿针引线的作用。【第一篇】1．创设情境，理清人物关系。从前，在一个美丽的大森林里，有一条长长的小路，小路从森林的这一头一直延伸到另一头，小路两边分别住着：鼹鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和松鼠一家。森林里还住着一位热心的邮递员黄狗1、学生边听教师讲故事，边梳理人物关系？1．有一天，邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”课件出示：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”2．指导朗读：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”，读出喊的语气。3．听到邮递员黄狗的呼喊，鼹鼠先生从邮局领回的包裹里究竟是什么呢？让我们默读课文的第3-5自然段，从课文中找找答案。默读课文3-5自然段，思考：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个怎样的包裹？4．指名汇报，课件出示：鼹鼠先生拿着包裹，到松鼠太太家去，问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看，是什么东西？”指导学生读松鼠太太的'话，读出虚心的话气。松鼠太太拿过包裹一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹不小心被弄破了，里面的东西都漏掉啦！鼹鼠先生很懊丧。带上表情读出“懊丧”的语气开满鲜花的小路教学设计【第二篇】教学目标知识技能1、指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。过程与方法理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。情感态度与价值观引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。教学重点1、识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。参考资料，少熬夜！2、引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。教学难点1、指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。2、感受生活中的美，热爱生活。教学过程第一课时（一）创设情境，导入课题1、导入部分：音乐激趣导入活动：欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。2、板书课题，指导读课题。师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！（二）初读课文，识记生字新词。1、朗读课文我能行。正确朗读课文。（1）学生自读课文，课件出示要求：（课件出示）：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）练读第1—5小节谁能把这部分读正确呢？让我们先来试一试吧！学生自读，边读1—5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。同桌互读，检查自读情况。课件出示加拼音的词语，（课件出示）：yóudìyuánhuánuyuánláimótuchyóujú邮递员黄狗原来摩托车邮局boujìláiyìduklìpòlelòudònàosàn包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧学生自由读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。出示去掉拼音的词语，（课件出示）：邮递员黄狗原来摩托车邮局包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。把生词融入课文，再读第1—5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。（3）练读第6—12小节用学习第一小节的方法学生自由读第2—5小节，边读边参考资料，少熬夜！圈画出本小节的生字词。出示词语（课件出示）cìweixuànlìducihuzlwù刺猬绚丽多彩花籽礼物谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，也是平舌音，“绚”是前鼻音。出示去掉拼音的词语，（课件出示）刺猬绚丽多彩花籽礼物采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。把生词融入课文，再读第6—12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。2、检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文（3）自由读全文，争取读得正确流利。3、书写生字我能行。出示生字（课件出示）邮递员原车礼黄叔局（1）自己读一读，指名读，读准音。（2）指导书写。课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现）教师范写相机重点指导“原、递、车”：“原”半包围结构，撇要写长，里面是“白+小”。“递”的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写“弟”，再写“辶”。“车”的笔顺是：横、撇折、横、竖。——学生描红，练写。（课件出示）：（课件出示坐姿图和握笔姿势图。强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。）教师巡视指导。写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写《习字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。）（三）巩固练习1、打开新课堂完成读拼音写词语。（自己完成后，同位互改，同位认为写得满意加一颗星。教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。）2、教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习优胜小组。第二课时（一）出示图片，情景导入。参考资料，少熬夜！同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示图片）你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。（板书题目）齐读题目。（二）复习旧知，朗读课文。1．自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。2．老师检查认字情况（开火车读生字）。3、检查读课文朗读情况。（三）合作探究，深入研读1、学习第1—5自然段（1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？（一个包裹。）（2）包裹里面有什么？（一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。）（3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？（包裹破了，花籽漏在路上了。）（4）从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。（鼹鼠的心情“很懊丧”。）“懊丧”是什么意思？（伤心失意，形容震惊失色）指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。2、学习6—12自然段（1）第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。）这条开满鲜花的小路是怎么样的`？你从文中哪些词语看出？（绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）这些词语是什么意思呢？谁来说一说？鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。仿写：房子旁边山坡上（2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？出示：刺猬太太惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”狐狸太太奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？真美参考资料，少熬夜！啊！”鼹鼠先生回答道：“我不知道！”指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。（3）请你猜一猜，这花是谁种的？（这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。）（4）去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读。（长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽）出示：松鼠太太给鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！”分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好6—12自然段，读出花路的美丽、多彩。（学生读到一处，课件出示一处的画面。）（四）拓展延伸。1、你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的学校吗？怎样让我们生活得环境变得更美？怎样做我们的学校变得更美？2、说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。（五）总结提高鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。（希望同学们也奉献自己的爱心，关心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。）板书设计3开满鲜花的小路花籽一堆颗粒撒落在路上带来美好、快乐、和谐小路上开满鲜花开满鲜花的小路教学设计【第三篇】一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘成有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合孩子的心理状态和认知水平，富有教育意义，易于孩子接受。《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它采用拟人的手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，参考资料，少熬夜！但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。二、说目标发展语言的关键是创设能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时孩子语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据《纲要》中语言领域的目标和指导要点提示以及大班孩子的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：1、知识目标：启发孩子有序仔细观察图片，理解并掌握故事内容，记住故事情节。学习词和词组：邮递员、懊丧、花朵簇簇、五颜六色。2、能力目标：培养的观察能力，提高孩子想象力、感受力、语言表达能力。3、情感目标：通过活动，让孩子感受生活中的美，培养孩子热爱生活、喜爱大自然的情感。三、说准备为了使孩子在活动中得以充分的理解和表达，我做了以下准备：（一）物质准备：1、根据《孩子用书》中的图片制作的大图书。2、多媒体课件。3、黄狗邮递员、鼹鼠先生、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太等得头饰各一，有洞的包裹一个。4、《哇哈哈》音乐。（二）、知识准备：知道种子在一定的条件下能生根发芽，有的还会开花结果。四、说教法和学法（一）说教法爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。新《纲要》指出：教师应成为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者。教师不是为了教而教，而是应当采用恰当的教学方法。根据孩子的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了音乐激趣法、直观教学法、讲述法、提问法。1、音乐激趣法：《纲要》中指出：发展孩子语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展孩子的经验。我通过《娃哈哈》这首欢快活泼的歌曲，让孩子感受歌曲中描绘的像花园一样的美丽景象，激发孩子的情感共鸣，引发孩子学习的兴趣。2、直观教学法：观察是孩子获得知识的最有效的途径。于是，我选择了运用传统教学手段和多媒体课件相结合的方法。由于，孩子缺乏生活经验和知识水平，以及思维具有具体形象性，对故事所蕴参考资料，少熬夜！涵的意境的理解有一定的难度。传统的图片有助于孩子仔细观察画面，让孩子有想象的空间，能给孩子创设一个想说、敢说的语言环境；多媒体课件则将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又可以分段播放，鲜明、生动的形象，容易吸引儿童的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助儿童了解故事情节，理解故事内容。3、讲述法：通过生动形象的讲述，能激发孩子的情感共识，引导孩子理解故事内容。在讲述故事的