您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 识字八的教案【范例4篇】
参考资料,少熬夜!识字八的教案【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“识字八的教案【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《识字8》教学设计【第一篇】教材分析:本课是形声字归类识字。教材由插图、4个生字组成的词语、儿歌三部分组成。插图旨在让学生了解形声字的构字规律;几个生字组成的词语可以让学生区字形,理解字义,防止混淆;儿歌为学生学习生字提供了良好的语境。学情分析:通过一年多的学习,孩子们已经掌握了一些识字方法。本课为形声字识字。因为形声字占汉字的70%,做好形声字的教学工作对于小学二年级老师来讲尤其重要。这组字就可以使学生进一步了解形声字的构字规律,激发学生学习汉字的兴趣。培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。让学生联系生活实际,联系课文插图来学习,同时对学生进行欣赏美、创造美的教育。设计理念:识字写字是小学语文第一学段的教学重点。《课标》中本学段的识字写字要求培养学生自主识字的愿望和能力,养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。识字教学时有效利用孩子已有的生活经验,结合图像以及创设多种多样的语境,注重传授识字方法和识字规律,放手让孩子自主识字,提高主动识字的兴趣,培养独立识字的能力。写字教学时注重执笔姿势和身体姿势的指导,引导学生掌握基本书写技能,规范书写习惯。教学目标:1、学习本课4个生字,理解由生字组成的词语的意思。2、通过看图、识字写字、诵读儿歌,了解形声字的构字特点。3、能正确、流利、有感情地朗诵儿歌。4、能根据看到的、听到的展开合理的想象,说一段完整通顺的话。5、通过学习本课,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点:重点:能正确地识字,写字。难点:通过对本课的学习,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣。教学方法:换形旁(部首)法、儿歌识字法、教学准备:部首卡片、生字卡片、词语卡片、白板课件。课时安排:参考资料,少熬夜!两课时第一课时课时目标:1、学会“包、饱、泡”3个生字,理解由生字组成的词语。2、通过学习,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。教学重难点:重点:学会3个生字,理解由生字组成词语的意思。难点:通过学习本课,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养学生的识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。教学准备:部首卡片、生字卡片、词语卡片、白板课件。教学流程:教学内容教学方式象形字导入观看象形字“鱼”的视频。学习生字“包”读准字音,认识生字,学会运用。学习四个形声字读准字音,辨析字形,自主识字。拓展,形声字特点总结拓展“包”字家族,形声字特点儿歌。课间操“包”字家族儿歌加动作。指导写字观察字形,教师范写,练习,反馈。教学过程:一、视频导入,调动已有识字经验。1、播放《鱼字》视频。(1分钟)2、交流,调动已有识字经验,激趣。(3分钟)二、学习生字“包”。1、幻灯出示生字“包”。演示汉字“包”的演变过程。(最早意思是妈妈孕育宝宝——现在泛指包袱、包裹包容之意,会意字。)2、学生认读,开火车读,齐读。3、认读词语“书包”,组词及运用。三、学习四个形声字,举一反三。四、课间操。五、观察字形,指导书写1、观察字形。出示“包、饱、泡”。2、指导书写。“包”,观察字形结构,flash出示笔顺和笔位。提醒:关键笔画写到位。师范写,生描红、临写。展评、修正。“饱”“泡”,观察“包”的变化。提醒:包变窄互谦让师范写,生描红。参考资料,少熬夜!3、自评,互评,展评交流。板书设计:包饱泡形声字第二课时课时目标:1、学习一个生字“吐”,能正确、流利、有感情地朗诵儿歌。2、能根据看到的、听到的展开合理的想象,说一段完整通顺的话。3、通过学习本课,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点及突破:重点:正确、有感情地朗读儿歌。难点:能根据看到的、听到的展开合理的想象,说一段完整通顺的话。教学准备:教学挂图、生字卡片、白版课件教学流程:教学内容教学方式复习导入加偏旁,组词,复习形声字儿歌。学习儿歌朗读儿歌,想象美景,练习说话。学写生字教学指导书写“吐”。教学过程:略识字八的教案【第二篇】教学目标:1、学会本课生字,并理解由生字组成的词语,认识新偏旁“隹”。2、知道含有“鸟、隹”部首的字一般都与鸟类有关。3、激发学生学习汉字的兴趣,培养学生对祖国语言文字的热爱之情。教学过程:一、激趣导入(课前板书:识字8)师:小朋友们,看看,这是哪里?(生:森林)(课件出示出示森林图片)师:在这片茂密森林里,古木参天,绿树成荫!静静聆听,美妙悦耳的歌声从远处飘来。大家想不想听?(生:想)那请把眼睛闭上吧!(课件播放:鸟的鸣叫)师:大家听到了什么声音?(生:小鸟的叫声。)师:可爱的小鸟是森林里的歌唱家!李老师请到几位这样的“小歌唱家”来到我们的课堂上,想知道他们是谁吗?看,他们来了——(课件出示鸟的图片:乌鸦海鸥杜鹃)二、学习新知:鸟字部师:三位客人大家并陌生,谁能响亮的读一读他们的名字?1、指名读(两名学生)师评价语:嗓音甜美,像只小百灵!参考资料,少熬夜!师过度语:还有哪只小鸟想亮亮自己的嗓子,我们来开火车吧!2、开火车(一列小火车)师评价语:小手如林,真好!那就让我们一起做一群快乐的小鸟读一读。3、介绍小鸟师:整齐响亮的朗读告诉我大家都非常喜欢小鸟!谁能给我们介绍一下呢?乌鸦:全身乌黑,吃腐肉,不吉利的象征海鸥:在大海上展翅高飞,捕食小鱼小虾杜鹃:报春,有叫布谷鸟(让孩子们学学鸟叫)4、听听,大家对(手指屏幕:乌鸦海鸥杜鹃)的了解还真不少呢!现在,请你仔细看看,鸟儿名字中的这几个字(点课件让鸦鸥鹃变红)都有一个共同的特点,是什么?(生:左右结构,每个名字有含有一个鸟字)师:大家都有一双慧眼,鸟字在左边叫鸟字旁,右边叫鸟字部,所以我们说他们都有——生:鸟字部!4、字理讲解:师:看,这就是一只展翅高飞的小鸟。(课件出示:小鸟图片)古人根据小鸟的外形特点,用寥寥数笔将小鸟的样子描绘得栩栩如生,这就是最早的“鸟”字。看一看,比一比,像不像?(课件出古体的“鸟”字)师:谁能说出鸟儿的身体各个部位在哪?(学生上台指画说)在指的过程中讲到尾巴时强调:大家看清楚了,这只小鸟的尾巴长长的,古代人把长尾巴鸟都带了一个鸟字部。师:随着时代的变迁,鸟字也发生了巨大的变化(课件演示各种字体的“鸟”字),到了今天,鸟字变成了这个样子。这是我们学过的生字,谁能说说鸟字的笔顺呢?师:小老师,真棒!我们一起伸出食指跟真小老师一起书空一个鸟字。5、学习生字师:好,同学们,现在我们就来写一写带有鸟字部的字师:大家睁大眼睛,看李老师怎样写这个“鸦”字——左右结构的字写的时候要注意(生左窄右宽),写左边的牙字:横,竖折,竖勾写得直直的,撇,(师做手势),右边的鸟字作为偏旁部首要注意,字要写得瘦一些,鸟字的撇比左边的牙高一点点,小鸟不要忘了眼睛,竖折折勾从竖中线起笔,看清楚鸟字下半部要比左边略低一些,最后一笔是横。注意把握好字的建架结构,才能把字写得漂亮。师:大家都会写了吗?那还等什么,让我们一起在田字格里写写“鸦”字。巡堂:1、写字的时候大家要注意做到三个一,保护好自己眼睛参考资料,少熬夜!的同时把字写好!2、待会我们进行一场写字擂台pk赛,看看谁是班里的小小书法家!师:(找一个有共性问题的字)这个字写得怎样?小评委,你想给他提什么建议?(拿红笔改,边写边说要领)这么一改,字就好看多了!写得不好不要紧,熟能生巧嘛!让我们再写一个“鸦”字,看看你有进步了吗?(再请那位同学)看看,他这回写得有进步了吗?把夸赞的掌声送给他。师:我们学会了“鸦”字的写法,“鸥”字和“鹃”字就不难写了,大家有信心写好吗?哪位小朋友上台来当当小老师教教大家?(指名书空“欧”和“鹃”字)1、他不仅笔顺写对了连笔画名称也没说错,真了不起!2、你真棒!掌握了写好带有鸟字部生字的方法——注意左窄右宽。3、让我们像这两位小老师学习,食指当笔,桌面当纸,把这两个字写一写。小同桌比一比,看谁写得棒!师:你们通过课外积累还认识哪些鸟字旁或者鸟字部的字吗,组成词语告诉大家?同学们说的这些鸟儿和我们今天所学的(指黑板要求学生齐读词语)这三种鸟,古人认为他们在外形上都有一个共同的特点——长尾巴。学习新知:隹字部师:森林里还有一些小鸟唱歌家,正迫不及待的想跟大家见面呢!让我们一起来欢迎他们,这是?(课件出示小鸟图片:麻雀老雕大雁)谁能读好他们的名字?指名读——男女生读——齐读(让我们一起读)谁来给大家介绍介绍这几位新朋友?麻雀:在农家田间经常见到,小巧玲珑。常常让农民伯伯头疼!老雕:非常凶猛,常常在天空中忽然间俯冲下来捕捉小动物,让人望而生畏。大雁:他的团结精神令人钦佩,他们整齐飞行的样子常常是天空中一道靓丽的风景。师:大家仔细观察这一组词中这三个字在字型上有什么共同点?(点课件)师:知道,但讲不出来,对不对?没关系,上来指一指。师:你很聪明,有新的发现。它是今天要学的一个新的偏旁。叫“隹字旁”,跟我读——师:写好隹字旁,你想给同学们什么建议?(右边是四横,上下两横长,中间两横短)师:奇怪,同样跟鸟儿有关的字,却没有鸟字旁?这个隹字跟鸟有关系吗?大家请看这两幅图,他们有什么区别吗?(一只尾巴长一点,另一只尾巴短一点)参考资料,少熬夜!师:这就是古时候的“隹”字(课件:出示古体隹)对,古代人对鸟类有很详细的分类,长尾巴鸟用“鸟字部”,短尾巴鸟用“隹”字部,谁愿意上来认一认鸟儿的各个部位?经过时代的变迁,隹字由甲骨文,金文,小篆最终演变成今天的这个样子(出示隹字各字体变迁)那我们来写写带隹字部的字,麻雀的雀字谁当小老师,我们一起来书空这个字。师范写说要领:雕字同样是左右结构,这个字却不是左窄右宽,而是左右相等,左边周字先写一撇,横折勾贴着竖中线写,但不要写在竖中线上,再写一个土字,再写一个口字,注意口字的横折刚好在横中线下面一点;右边的隹字部一撇要比左边高一些,一竖也要贴着竖中线,在整个字里写得最长,右边注意点完后先写三横再写一竖,最后一笔是横,记住要做到上下两横长,中间两横短。师:看明白了吗?请在田字格里写一写。师:那我们的写字pk赛继续进行。大家看看这个“雕”字得怎样?请再写一个雕字。师范写说要领:再写一个雁字。它是一个半包围结构的字,隹在雁字里只是一个构字部件。先写一横,然后注意厂字头的一撇要写得长长的,就像是大雁长长的翅膀,里面先写一撇一竖,第二个撇竖注意要写在竖中线上,比左边稍微长一些,最后是点,三横一竖,再一横。会写了吗?请在田字格里写一写。看看这个字,大家说哪个写得好,有什么好的意见吗?那我们好好的订正,再写一次这两个字。师:小同桌比一比,看谁写的“雁”字美。三、熟读成诵师:不知不觉我们已经跟六种小鸟成为了朋友。他们的名字连起来读,就像一首歌,我们读一读吧。四、智力擂台赛。刚才是写字擂台赛,现在要到智力擂台赛了,大家请看——如果按照一定的节奏,就能读得更好,跟小同桌练一练,谁来读(指名读)难度一:按节奏读难度二:猜字谜鸦:写时此鸟都有牙,实为叫声牙牙牙;全身很乌黑爱者少,天下此鸟黑麻麻。雁:此隹如人列队,队形入厂南飞;此隹喜爱温暖,每年秋去春回。雕:周围都知道,此隹是大鸟,嘴尖爪子利,兔子也难逃。难度三:读儿歌儿歌黑黑乌鸦能除虫,高飞海鸥斗志雄,报春杜鹃嗓子洪,参考资料,少熬夜!长尾鸟儿真不同!麻雀小小常常见,老雕展翅雄姿现,团结南飞是大雁,短尾鸟儿真惊艳!爱鸟歌谣齐歌唱,共筑和谐远名扬,远名扬!师:(播放课件)鸟儿是我们人类的朋友!他们或淘气顽皮,或娇小可爱!瞧,他们来了!总结:小鸟使我们的生活多姿多彩,增添了无穷的乐趣。让我们一起做个爱鸟小卫士,共建美好地球家园!识字八的教案【第三篇】教材分析《识字8》是九年义务教育小学语文第二册第八单元的1篇识字课文。这一单元的主题是:我们身边处处有科学,只要我们留心观察就能发现。本课由五句谚语组成,不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识,还让学生初步认识了谚语这一中华民族
本文标题:识字八的教案【范例4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11249066 .html