《鲸》教学设计4篇

参考资料，少熬夜！《鲸》教学设计4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《鲸》教学设计4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《鲸》教案【第一篇】教材分析：这是1篇精读课文。课文围绕着鲸的种类、形态特点和生活习性，介绍了一些有关鲸的知识。课文可分四部分：第一部分：（1）主要讲鲸非常大。第二部分：（2）讲鲸是哺乳动物，不是鱼。第三部分：（3）讲鲸的种类。第四部分：（4——结尾）讲鲸的生活习性。教学目标：o了解鲸的体形、种类、进化过程和生活习性。o学习抓住鲸的特点介绍说明方法o通过对课文的学习，增强学生保护动物、热爱大自然的意识。教学重点：了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。教学难点：了解鲸的进化过程。教具、学具：与课文内容相关的幻灯片。学情分析：对说明文这种体裁，学生并不陌生，但对说明文的要求及说明方法认识模糊，因此要通过本课的学习进一步明确，学生对动物有天生的喜爱之情，学生会很有兴趣。教法学法：学生讨论，交流，展示，教师点拨。课时安排：两课时教学过程：课前预习：#搜集有关鲸的资料。#回忆说明方法，文章哪些地方运用了说明方法？#作者介绍鲸的这四个方面各有什么特征？课前积累：（出示幻灯片。）这只小公鸡长得真可爱。它的头上长着像火把一样的冠子；背上的羽毛像穿着深红色闪亮的外衣；腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫；一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的觜，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。第二课时一、导入新课1.讲故事。“一天，在太平洋地区举行规模盛大的运动会，各式各样的鱼都游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场门口时，却被虾将军挡在了门外，鲸和虾发生了激烈的争参考资料，少熬夜！吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就回去了。”同学们，你能解开这个谜吗？2.回忆文章介绍了鲸的哪些方面？二。出示教学目标：1、了解鲸的体形、种类、进化过程和生活习性。2、学习抓住鲸的特点介绍说明方法3、通过对课文的学习，增强学生保护动物、热爱大自然的意识。三、展示预习成果。1、介绍你搜集到的有关鲸的资料。2、你都知道哪些说明方法，文章哪些地方运用了说明方法？学习说明文，既要了解说明方法，又要了解说明对象的特征，那么作者介绍鲸的这四个方面各有什么特征？3、找学生展示鲸的形体特征（大），从那些语句可以看出来？这些数字的列举让我们对陌生的鲸有了更清醒的认识，出示幻灯片，让我们一起领略被称为“海中之王”的鲸的雄姿。带着惊讶齐读第一段。4、找学生展示鲸的进化过程（哺乳动物），看谁能快速完成以下两道题？（1）.为了更好的生存，鲸的生活环境发生了变化，由到里，最后整个身子变成鱼的样子，适应了的生活。（2）.鲸演变成了鱼的样子，需要相当长的时间，从文中、、等词中可以看出来。达尔文曾说过：“适者生存，不适者被淘汰。”那么鲸为了生存，形体发生了巨大的变化，其实我们的人类也是如此，谁来展示一下你搜集到的有关人类的变化过程？（人由刚开始不能直立行走，为了生存，找食物，前肢逐渐被解放出来，变成了手，但这时仍吃生的食物；距今约200万年左右，这时人开始使用劳动工具，并开始使用火，这时才吃到熟的食物；又距今约10万年左右，才变得像人的模样了；距今约4、5万年左右，这时人已经会雕刻工艺品了，这时的人已经与现代人没有什么区别了。）5、找学生展示鲸的种类（有牙和无牙）。6、作者重点介绍了鲸的生活习性，分别从鲸的吃食、呼吸、睡觉、生长四方面来说，这四段学习，希望大家采用自己喜欢的方式，可以朗读谈感受，可以把自己当成一头鲸来介绍，可以把出来，可以边表演边复述，以小组为单位，先交流自己的预习成果，一会儿看哪一小组展示的最精彩？（1）把自己当成须鲸、齿鲸来介绍。（2）边用手做动作，边复述鲸的呼吸。并出示幻灯片，判断鲸的种类。（3）画出鲸的睡觉图，并解说出来。（4）朗读鲸的生长这一段，并谈出感受。四、拓展延伸。参考资料，少熬夜！这一节课我们了解了鲸的这么多知识，相信同学们已经非常喜欢鲸了。但鲸却面临灭绝，由于鲸全身是宝，看幻灯片，鲸价格不菲，至使有些人为了钱开始大量捕杀鲸，鲸的数量越来越少，看幻灯片，血流成河，残不忍睹，看到这样的画面，你想说些什么呢？就让我们一起加入保护鲸的行列吧！五、课堂检测（一）看看你的判断力。1.鲸是陆地上最大的动物。2.鲸是鱼类的一种。3.鲸的进化过程是短期的。（二）考考你的记忆力。1.鲸是动物，从鲸用呼吸，还是()可以说明。2.课文介绍了鲸的()、()()、()等方面的知识。在介绍它的生活习性时，是从、、四方面说明它的特点六、总结课虽然结束了，相信同学们对知识的渴求永远不会结束，比一比，看谁在课外能搜集到更多有关鲸的资料。五、板书设计《鲸》教学设计【第二篇】教学设计的依据一、教材简析人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第三组第九课《鲸》是1篇说明文。课文围绕鲸的种类、形态特点和生活习性，介绍了一些有关鲸的知识。文中采用列数字、打比方、作比较的说明方法，便于读者理解，加深了对鲸的印象。学习该篇文章，要抓住文章要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。二、理论依据新课标指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，我在《鲸》这一课的教学设计中让学生在认真阅读和积极思考的基础上，通过合作探究学习，让学生充分发表看法，培养学生的阅读理解能力。三、学情分析五年级学生已经具备了一定的阅读基础，通过查找资料了解到一些有关鲸的知识。因此，教师在本课的教学中应为学生营造一个宽松和谐的学习氛围，适时发挥引导、点拨的作用，让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习，在积极思考和交流中感受成功的快乐以及合作的愉快，让学生的智慧之光在课堂上闪耀，从而理解文章内容，了解文章的基本说明方法。教学目标参考资料，少熬夜！1、知识及能力目标：⑴引导学生了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。⑵了解本课的说明方法，并试着运用。⑶学会本课个生字。掌握由生字组成的词语。2、情感目标：⑴让学生感受鲸和大自然和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。⑵引导学生发现科学之美。热爱科学。重点难点1、重点：了解鲸的生活习性；学习作者抓住事物的特点写的方法；总结出本课所用的说明方法。2、难点：感受鲸和大自然和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。学生课前准备学生通过网络或书籍查找有关鲸的资料，用自己的话概括出所查资料的主要内容；准备字典或词典。教具准备多媒体课件（优美的音乐声中展现鲸的各种生活情境：呼吸、睡觉、跳跃、嬉戏、歌唱等。）教学过程一、交流资料，引入新授学生用简短的话交流搜集到的有关鲸的资料。师：这一课介绍了哪些有关鲸的知识呢？引入新授，板书课题：9、鲸搜集、处理信息是现代人必备能力之一。让学生用简练的语言介绍出搜集到的资料，对资料进行再加工，既可培养学生的语言表达能力，又能培养学生处理信息的能力。二、两读课文，初谈感悟1、学生自由朗读课文，要求读准生字的字音，借助字典或词典，理解不懂的词语。教师出示含有本课生字的词语，检查生字的读音。重点指导易读错的字和难写的字。2、再读课文，想想你读懂了什么？边读边把自己的感悟记在书上。3、汇报交流：把你读懂的内容讲一讲。多数学生通过读书知道鲸是哺乳动物和鲸的种类。此时，教师要尊重不同程度学生的读书感悟，根据学生的回答适时板书。全国小语会副理事长吴立岗教授在《不容忽视的两种倾向》一文中指出：“阅读课应该有个自读──浅悟──质疑──深悟的过程”。学生两读课文，先自学生字词再初步感悟主要内容，由自读向浅悟过度。三、引导点拨，总结学法参考资料，少熬夜！1、鲸是地球上什么样的动物呢？2、指名朗读第一段，思考这一段讲了什么？你是从哪些句子中读懂的？作者使用了哪些说明方法？你能用三个字概括出来吗？教师板书：非常大：列数字、举例子、作比较。3、齐读第一自然段。吴立岗教授在《辨证地处理好阅读教学中的几个关系》一文中指出：学生的自主和教师的指导是相互依存、相互作用的双向关系。“教师指导”的着眼点是“学生自主”，而“学生自主”的必要条件是“教师指导”。教师根据学情，重点指导学习第一自然段，总结出说明方法，突破了教学重点。教师授之以法，为学生的后续学习做了铺垫。四、合作探究，共同提高1、借助第一自然段的学习方法，合作学习4～8自然段：四人小组同学分段朗读4～8自然段，把读懂的和自己的疑问记在书上。2、小组内汇报交流：先把你读的自然段读给同学听，再说说这段讲了什么？运用了哪些说明方法？不懂的地方提出了，和组员一起讨论。3、议一议：4～8自然段讲了鲸的什么？是从哪几个方面进行介绍的？运用了哪些说明方法？每一小组做好发言记录。4、教师给每一小组发放练习题，要求同学们合作完成以下练习：⑴想想下列句子使用了哪些说明方法，用线连起来：①鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方）②长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。（列数字）⑵读下列句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同：①须鲸主要吃虾和小鱼。②鲸隔一定的时间必须呼吸一次。③鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。⑶判断对错，在对的句子后面打“√”。如果句子中有错误，请在原句上修改。①鲸用鳃呼吸。（）②鲸睡觉的时候，总是几头聚在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。（）③鲸是胎生的，幼鲸*吃母鲸的奶长大。（）每一小组推荐一名代表在班上汇报交流。教师板书：生活习性吃食呼吸睡觉生长特点打参考资料，少熬夜！比方让学生在合作学习中读书、思考、质疑和交流，相互启发，共同探究，感受到了成功的快乐；通过完成练习，理解了该部分文章的主要内容。五、齐读课文，整体回顾1、生齐读课文，整体回顾文章的主要内容。2、多媒体出示练习：填空：本篇课文主要介绍了鲸非常＿＿、是＿＿、有＿＿类以及它的＿＿，使用了＿＿、＿＿、＿＿和＿＿四种说明方法。教师可提醒学生参照板书填空。让学生朗读全文、做填空练习，对课文内容进行了整体回顾。六、阅读练笔，拓展延伸1、播放多媒体课件，让学生观看鲸的资料片。2、阅读：座头鲸鲸类王国中，座头鲸是一种非常神奇的鲸。它不仅外貌奇异、“歌声”悦耳，而且智力出众、听觉敏锐。因此受到海洋生物学家、音乐家、摄影师的钟爱。座头鲸还是个表演能手。几个拿手的节目都非常激动人心。第一个节目是“高垂直上升”：只见，座头鲸在海面上突然破水而出，高高上升。然后，身体徐徐向后弯曲，好似杂技演员的后滚翻动作，体态优美极了。第二个节目是“翘尾下潜”：一头十几米长，几十吨重的庞然大物，仅仅几秒钟功夫，就能迅速潜入水中；潜水时，总是先翘起尾叶，然后头部直入水中，身后带着很多漩涡，渐渐消失在大海中。第三个节目是“合唱”：大海就像一个神圣的音乐殿堂，它们就像一个乐团，演奏的交响乐节奏分明、抑扬顿挫、交替反复、旋律优美。1977年春天，美国将座头鲸的歌声同古典音乐、现代音乐和联合国60个成员国55种不同语言录进同一张唱片里，足见它们的歌声身价之高！课后资料袋：鲸的繁殖能力很差，平均每年才产下一头幼鲸。由于人类的捕杀和海洋环境的污染，鲸的数量已经急剧减少。例如：鲸类中体型最大的蓝鲸，在二十世纪有近36万头被杀戮，目前仅存不到50头，在地球上生存了5000多万年的鲸，许多种类已濒临灭绝。3、根据课文内容和自己搜集到的资料，以“鲸的自述”为题写1篇短文。新课标指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要任务。让学生通过观看影片和阅读短文，感受到鲸和大自然和谐共处及科学的美丽；通过阅读课后资料袋，了解到由于人类对鲸鱼的滥捕滥杀，使这一物种很多种类濒临灭绝。为学生写作短文积累了素材，拓宽了思路。在此基础上让学生进行小练笔，真参考资料，