《蝉》教案（精选4篇）

参考资料，少熬夜！《蝉》教案（精选4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《蝉》教案（精选4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！初二《蝉》教学设计【第一篇】教学目标：1、正确认读本课十五个生字，会写田字格里的十四个生字，理解“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词语的意思。2、朗读课文，会用自己的话讲述这个故事。3、能够体会文章所蕴涵的深刻道理，联系生活实际谈启示，独立表达自己的感悟。明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。教学重点：让学生在阅读中感悟，学会边阅读边体会学生的思想感情。教学难点：让学生懂得自然之道，懂得各种生物生存的规律，同时培养学生爱科学，爱自然的思想感情。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入：同学们，我们在四年级的时候曾经学过1篇课文《自然之道》大家还记得吗？1、让学生复述回忆课文内容2、让学生说说《自然之道》的中心。对了，作者出于帮助小海龟，但是好心却起到了相反的作用。那么我们今天就来看看我们要学的这篇课文和《自然之道》有什么相同之处呢？二、初读课文，整体感知。1、学生默读课文，自己理解。2、指明读课文，教师纠正。3、文章讲了一件什么事呢？指名回答！4、苏格拉底为什么彻夜不眠，是什么这么打动他。在文中找出正确的答案！第二课时一，重点指出，自己感悟。1、重点读蝉拖壳的艰难过程。“一直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中有一只背部裂开了一道细细的缝儿，就像有谁在泥塑上划了一刀。接着，其它幼虫的背上先后都出现了细缝儿。虫儿的身体开始颤抖，细缝开始变大，渐渐，露出了一抹象牙一样的玉肌。虫儿痛苦地战栗着，背部弓起就像一个驼子。这驼的背越参考资料，少熬夜！弓越高，虫儿的战栗也越来越剧烈。是刀在剥皮么？是火在烧身么？是剑在剔骨么？是针在穿心么？孩子看到这惊心动魄的一幕，心中不由跟着战栗起来。”2、怎样才能把上面的段落读出感情，教师范读，学生模仿。3、通过上面的一段，作者为什么能写得这么真实。（观察细致）4、苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由跟着战栗起来。这是为什么呢？5、这工作是这么难做，苏格拉底把这些程序做完，浑身已被汗水浸透了。他为什么要这样做？6、苏格拉底的劳动换来的是什么？二、点明中心，重点感悟那些凭自己的力量完成蜕变过程的蝉儿们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬，抖一抖，展开美丽的翅膀，都变成了真正的蝉；而经他帮助的那只蝉，翅膀却始终缩成一团，怎么也展不开；而且它的六条腿也是瘸的，爬起来左摇右晃，极其笨拙。想象一下这时候，苏格拉底得内心是什么样的。为什么会这样？如果你是苏格拉底，你会这样做吗？为什么？三、教师总结自然总是有自己的规律，这些规律是人力所不能为的，我们要尊重大自然的规律和某些动植物的特性。学会观察和认识。四、拓展延伸通过这篇课文，你想到了什么？学生全体讨论，小组交流。大胆发言！五、布置作业（略）八年级上册语文《蝉》教案设计【第二篇】学习目标1、初步认识说明文及与记叙文的区别；2、理解怎样抓住事物特征进行说明，具体把握中国石拱桥的特点；3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。学习重点难点教学重点：会懂得本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等。教学难点：体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性。学习过程第一课时学习目标：初步认识说明文及与记叙文的区别；自主突破1、说明文是指客观地或的文章，以说明事物的颜色、参考资料，少熬夜！形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。2、说明文按说明对象可分为两类：(1)说明文(2)说明文3、常见说明顺序：①顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。②顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、总体—部分……）③顺序:按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）4、说明文常见的结构形式：式、式。5、注音惟妙惟肖()匀称()洨河()暴涨()倾听()6、没有错别字的一项是()A.记载横跨陡峭就地取才B.和谐支撑推祟巧妙绝伦C.漳州优久弧形独一无二D.合拢残损拱圈长虹饮涧7、了解作者：茅以升，专家、教育家、社会活动家。设计了中国第一座现代化大桥。他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。合作探究8、本文共10个自然段，可分为三部分，试归纳段意：第一部分（第1—2段）：第二部分（第3—9段）：第三部分（第10段）：9、默读课文，分别找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。拓展延伸10、下面是桥梁专家茅以升对“桥”的解释，请根据示例特点，以“路”是什么开头写一段话桥是什么？不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上可以承担重量，把这条板凳放大，“跨”过一条河，或是一个小山谷，就形成了一座桥。路是什么当堂测试11、注音、字形完全正确的一项是。A.拱(gǒng)桥桥礅(dūn)艰(jiān)固优(yōu)久B.陡(dǒu)坡匀称(chēn)和协(xie)疏浚(jun)C.翌(yi)日湍(tuān)急铺砌(qi)并行不悖(bei)D.鸟瞰（kān)老妪(yu)迥(jiǒnɡ）异窥(kūi)见12、下列词语中没有错别字的一项是。A.巧妙绝伦交头接耳提心吊胆才疏学浅B.言简意该改邪归正姹紫嫣红流连忘返参考资料，少熬夜！C.栩栩如生性命悠关偃旗息鼓惟妙惟肖D.美轮美奂潜然泪下就地取材锲而不舍13、解释完全正确的一项是。A.惟妙惟肖（相似）窥（从缝隙里看）见孩提（六、七岁时）匝（遮蔽）道B.风格迥（完全）异俨然（很像真的）惬意（称心舒适）情愫（感情）C.美轮美奂（有光彩的样子）昭苏（苏醒）徜徉（安闲自在步行）偃旗息鼓（倒下）D.姹紫嫣（娇艳）红并行不悖（相反）豁（开阔）亮鸟瞰（向下看）14、判断下列各句所用的说明方法。1、（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到米。2、我国桥梁事业的发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。3、我们遵照前人的经验，卧床假寐，静待五更。4、汩汩有声的淙淙细流，在晓月映照下，也呈现出波光粼粼的景色。5、龙船凤舟倒映流水，何等绚丽，何等豪华！总结反思第二课时学习目标：理解怎样抓住事物特征进行说明，具体把握中国石拱桥的特点；了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。自主突破1、指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？展开全文阅读2、默读4、5段，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？3、读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？合作探究4、中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？5、赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？拓展延伸设想一下未来的桥是什么样子的。请发挥你的想象力，向同学们介绍一下你想象中的未来的桥。当堂测试达标训练参考资料，少熬夜！①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，由16米到米。③桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。⑤由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。6、这段文字以卢沟桥为例，说明中国石拱桥有________、________和________的特征。7、第②句话运用了________的说明方法，说明卢沟桥的________;第⑥句话运用了________的说明方法，说明卢沟桥的________。8、这段文字中有一个描写性的语句，它的序号是________，它的作用是________。9、这段文字运用了什么说明顺序？10、这段文字共九句话，可划分为四个层次，应该怎么划分？并概括出层意。11、第③句话中有两个词突出表现了说明文语言准确的特点，请把它找出来，然后简要地进行分析。12、卢沟桥的结构特点是什么？试简要说明。能力提高我国传统的桥梁有三大基本形式：用梁作为桥身主要承重结构的叫“梁桥”，用拱作为桥身主要承重结构的叫“拱桥”，用悬挂的缆索作为桥身主要承重结构的叫“悬索桥”，亦称“吊桥”。在人类有历史记载以前，就有这三种桥。河边的大树被风吹倒，恰巧横跨河上，就成为“________”。两山间有瀑布，中为石脊所阻，水穿石隙成孔，逐渐扩大，孔上面层，磨成圆形，就成了“________”。一群猴子过河，一个先上树，第二个上去抱着它，第三个又上去抱着第二个。如此一个一个上去连成一串，把地上的猴子甩过河去，尾巴上的猴子抱住对岸一棵树，这就成为一串“猴桥”，形式上就是现代的“________”。所有千变万化的各种桥，都由此脱胎而来。13、三处横线上依次应填入的词语是：________、________、________。14、第一段说明的主要内容是________，说明方法是________和________。15、第二段说明的主要内容是________，说明方法是________和________。16、文中加粗词“脱胎”一词指什么？17、两段文字的说明顺序一样，为什么这样安排？参考资料，少熬夜！总结反思《中国石拱桥》学案参考答案第一课时1、解说事物、阐明事理2、事物、事理3、时间，空间，逻辑4、总分式，递进式5、xiàochènxiáozhǎngqīng6、D7、桥梁，钱塘江大桥8、本文共10个自然段，可分为三部分：第一部分（第1—2段）：石拱桥的特点；第二部分（第3—9段）：中国石拱桥的特点；第三部分（第10段），中国石拱桥的发展。9、石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。10、示例：不过是深深浅浅的脚印。你的，我的，他的，大家的，这些众多的脚印集合起来，就成了路。11、c12、b13、c14、列数字、作诠释、引资料、摹状貌、打比方第二课时1、开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫由整体到局部，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。2、由整体到局部3、本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。4、赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。5、赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。6、历史悠久；结构坚固；形式优美7.列数字，雄伟；作比较，坚固。8.⑨；说明卢沟桥形式优美，有高度的艺术价值。9.逻辑顺序，即从整体到局部10.第一层（①)交代修建时间；第二层（②③④⑤）介绍桥长、宽及其特点；第三层（⑥）与以前作对比，说明它的坚固；第四层（⑦⑧⑨）介绍柱子上的参考资料，少熬夜！狮子，强调其形式优美。11.“约”是“大约”的意思，准确说明了8米是个约数；