《宇宙的另一边》教案精编4篇

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2、。课时安排2课时第一课时课时目标1、学会本课生字及词语。2、整体感知课文，会用自己的话描述课文写的宇宙另一边的秘密。教学过程一、情境导入。板书:宇宙同学们，谁能说说自己对宇宙的了解？宇宙里都有什么呢？参考资料，少熬夜！（学生交流）幻灯片出示:宇宙:①天地万物的总称。②天文学的“宇宙”概念指总星系，是人类的观测活动所涉及的最大物质体系。我们所知道的所有事物都处于宇宙中，人类至今还无法确定宇宙的边界。除地球之外的宇宙还没发现生物的存在。这就很奇怪了，在宇宙的另一边会有什么呢？请同学们开动大脑，好好想一想。（学生交流）板书:宇宙的另一边同学们的想象力真丰富！今天就让我们一起学习第16课，看看宇宙的另一边到底有什么。设计意图:通过让学生交流对宇宙的认识，扩大学生的知识面，从而激发学生的好奇心和想象力，调动学生朗读课文的积极性。二、检查预习情况。1、师课件出示初读要求，学生独立完成。课件出示初读要求:（1）用自己喜欢的方式，正确、流利地朗读课文。（2）画出要求会认的、会写的字和词语，多读几次，读准确。画出不懂的词语，并猜猜这些词语的意思。（3）想一想，本文写了什么内容？（4）独立解决刚才提出的问。

3、题。2、考考大家刚才读得怎么样。瞧！词语来了，快和它们打声招呼吧！课件出示会认字词:浩瀚汩汩气喘吁吁纸鸢穿梭尴尬拜访（指生读词，一生领读，其余生跟读。）师重点帮助学生识记易错难记的字，如不要把“气喘吁吁（xūxū）”读成“气喘吁吁（yūyū）”。课件出示会写词语:流淌秘密一栋楼梯铃声乘法思绪1篇穿越课件出示词组:浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙课件出示古诗名句:竹外桃花三两枝春雨贵如油碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。师:读了这些词语和诗句，你的心情怎么样？（美、奇妙）设计意图:在词语中认读生字，给学生创设情境，加深学生对生字的印象和理解。通过朗读本课优美的词语和诗句，激发学生对课文的阅读兴趣。参考资料，少熬夜！三、整体感知。课文中不但有优美的短语，还有我们喜欢的诗句，看来宇宙的另一边真的非常有趣。接下来请同学们自由朗读课文，说说宇宙的另一边到底有哪些秘密。在文中画出有关词语或句子，看谁画得又多又准确。课件出示:自由朗读课文，课文写了宇宙另一边的哪些秘密？用自己的话说一说。全班交流:1、课文写了宇宙另一边的哪些秘密？（板书:秘密）学生回答后小结:宇宙另一边所做的。

4、事情和我们相反，发生的现象也和我们不一样。2、读了课文，你觉得宇宙的另一边怎么样？用一个词来描述一下。示例:有趣奇妙好玩（板书:有趣）3、接下来我们一起去有趣、好玩、奇妙的宇宙遨游吧。（师读）我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密:（学生接读第二自然段）。4、同学们读得真好，星光告诉我们的秘密是什么呢？课件出示:宇宙的另一边，是这一边的倒影。（1）“倒影”是什么意思呢？（板书:倒影）倒立的影子。（2）同学们一般会在什么地方发现倒影呢？（水边）（3）同学们仔细地观察过倒影吗？它有趣吗？倒影和现实什么是一样的？什么是不一样的？5、宇宙的另一边和这一边一样的是什么？不一样的又是什么呢？学生再次齐读第二自然段。6、在宇宙的另一边，具体发生了哪些有趣的事情？下一节课我们再一起细细品读。设计意图:在整体感知课文，理解宇宙另一边的秘密的基础上，品读第二自然段，抓住本文想象的关键词“倒影”，结合生活中实际观察到的倒影现象，感受想象的奇妙。四、指导写字。1、顺势指导“栋”“铃”“越”的书写，“栋”字的右半部分是“东”，“铃”字的右半部分是“令”，不要写成“今”。

5、，“越”字上面不要忘写点。2、学生练习书写。3、展评，纠错。设计意图:巩固生字新词。五、小结。同学们，这一节课，我们不但读了本课的词语，还了解到了宇宙另一边的秘密，课后要多读读课文，品味宇宙另一边的参考资料，少熬夜！奇妙。板书设计16宇宙的另一边秘密倒影有趣第二课时课时目标1、抓住在宇宙另一边发生的有趣的事情，引导学生仔细朗读，激发学生丰富的想象力。2、重点朗读第8、第9自然段，调动学生模仿创作的欲望。3、引导学生思考宇宙的另一边还会有哪些秘密，发挥想象写故事，创造自己的想象世界。教学过程一、复习导入。1、课件出示填空:浩瀚的（星空）汩汩（流淌）茫茫（宇宙）课件出示古诗名句:竹外桃花三两枝春雨贵如油碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。2、课文写的宇宙另一边的一个秘密是什么？课件出示:宇宙的另一边，是这一边的倒影。（板书:秘密倒影）3、你觉得宇宙的另一边怎么样？用一个词来描述一下。（板书:有趣）设计意图:在复习优美短语和古诗名句的基础上，引导学生以最快的速度走进课文；在感知课文内容的基础上，调动学生朗读课文的主动性。二、欣赏有趣的`事情。1、请同学们自由朗读课。

6、文，你觉得哪些秘密有趣？画下来，读一读，说说有趣在哪里。2、交流有趣的段落。（1）请同学们读一读自己喜欢的段落，每个人限读一段，说说为什么喜欢。引导学生交流读后感受，体会作者想象力的丰富。（板书:奇妙）（2）请同学们仔认真思考，课文第3~6自然段采取什么样的方式朗读比较有趣呢？提示:分两组，一组朗读宇宙的这一边；另一组朗读宇宙的另一边。师生对读或两名(组)同学对读。（3）接下来，我们一起评价一下宇宙另一边的最有趣的事情是什么。交流后归纳:他们上的数学课。参考资料，少熬夜！（4）自由朗读第8、第9自然段，说说怎样才能读得更好。交流:再现情景，想象雪地里孩子们玩耍的场景，想象古诗句描绘的画面。（5）指名读第8、第9自然段。交流后归纳:数学课按照我们语文课的方式来上，丰富、有趣，孩子们学得很开心。作者的想象合情合理，而且富有哲理。板书:富有哲理（6）读了这两段，老师看到很多同学都跃跃欲试，你是不是也想到了很多古诗句？那么接下来根据课文第9自然段，选一个合适的季节，利用我们学过的古诗词，创作一段文字。交流后，课件出示:乘法是这样的:“孟夏四月”乘以“小荷才露尖尖角”，再乘以“水光潋滟晴方好”，。

7、等于“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。又等于“小娃撑小艇，偷采白莲回”。数学课上得这么有趣，那宇宙另一边的语文课又是怎样的呢？请同学们朗读第11自然段。交流:想象力越丰富，作文写得就越好。（7）全班齐读。课件出示:在宇宙的另一边，加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。乘法是这样的:“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。设计意图:让学生反复诵读喜欢的段落，感受想象力的神奇，进而激发学生模仿创作的欲望。三、创造自己的想象世界。1、宇宙的另一边还有很多有趣的事情，怎样才能知道更多呢？课件出示（齐读）:趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。2、接下来，给大家一个展示自己的机会。闭上眼睛，想着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，找到宇宙另一边的那个自己，说出你的秘密。课件出示:想。

8、象一下，在宇宙的另一边，还会有哪些秘密？和同学交流，看谁的想象更奇妙。提示:也可以从别的角度来编写，比如根据自己读过的童参考资料，少熬夜！话，想象要合情合理。3、同学们交流后，课件出示示例:宇宙，如此浩大；宇宙，闪闪的银河，渺茫无际。星星是小行星？还是陨石？在宇宙的另一边可能存在着“童话星”。在那里，住着白雪公主、王子、灰姑娘、睡美人、小红帽……他们幸福地生活在那个五颜六色的星球上。早上，朝霞由红变橙，新的一天来临。大伙聚集在广场上举行大型舞会，大家都有自己的舞伴，尽管搭配有点不当，比如:小红帽配大灰狼。是不是很好玩？但他们仍然很快乐。就这样，从早到晚。夜幕降临，童话星全城戒备。童话星里的小伙伴们就这样每天举行活动，快乐地玩耍……设计意图:设置情景，让学生调动已有的知识积累，编写宇宙另一边的故事，创造自己的想象世界。四、课堂小结。同学们，今天我们一起遨游了宇宙的另一边，感受了那么多有趣的事情，不得不感叹:想象力真的很神奇。怪不得伟大的科学家爱因斯坦说:想象力比知识更重要。课件出示:想象力比知识更重要。（爱因斯坦）那么，怎样才能拥有丰富的想象力呢？首先，我们需要有丰厚的知识储备。然后，我。

9、们要勤动脑、多思考。希望同学们好好学习，利用我们的知识开发我们的头脑，相信我们的奇思妙想会让我们的生活越来越美好。板书设计16宇宙的另一边秘密倒影有趣奇妙富有哲理课文《宇宙的另一边》教学设计2［教学目标］1、会认6个生字，会写10个生字，能正确读写由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。3、想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。［教学重难点］1、能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。2、想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。［教学课时]2课时第一课时教学过程参考资料，少熬夜！一、情境导入，揭示课题（出示课本插图）师:同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？（生自由发言，师出示宇宙图片）看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？今天，我们来学习一片新课文（板书课题：宇宙的另一边）大家齐读课题，要读出你对宇宙另一边的好奇感。那么，文中作者猜想宇宙的另一边会有哪些秘密呢？让我们一起走进课文去看看吧！二、初读课文，识字解词1、学生自读课文。要求：（1）读准字音，看清字形。（2）标注自然段序号，把句子读通。

10、顺。画出不理解的字词。2、检查自学情况。（1）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。（2）汇报对词语的理解，教师评议。浩瀚：形容广阔或壮大。汩汩：形容水流动的声音。气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。白茫茫:形容一望无边的白。（用于云、雾、雪、大水等）3、认识作者。（先指名说，教师再相机补充，出示课件）陈诗哥，本名陈开斌，1981年1月生于广东肇庆，现供职于深圳市红树林杂志社，中国作协会员。2009年开始发表童话，作品见于《花城》《儿童文学》《少年文艺》等报刊，入选各种年选。2012年5月出版童话集《几乎什么都有国王》，2012年11月出版长篇童话《童话之书》、童话集《故事马上开始》。他曾荣获第九届全国优秀儿童文学奖，冰心儿童文学新作奖、首届《儿童文学》金近奖，被评为第二届《儿童文学》十大青年金作家。4、自由朗读课文，思考：课文的主要内容是什么？作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。三、指导书写1、出示生字，师重点指导：“乘”，中间是“禾”，右边是“匕”，不是“。