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参考资料,少熬夜!烟台的海教学设计【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“烟台的海教学设计【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《烟台的海》教案【第一篇】(一)海和洋的区分渤海是中国的内海广阔的海洋,从蔚蓝到碧绿,美丽而又壮观。海洋,海洋。人们总是这样说,但好多人却不知道,海和洋不完全是一回事,它们彼此之间是不相同的。那么,它们有什么不同,又有什么关系呢?洋,是海洋的中心部分,是海洋的主体。世界大洋的总面积,约占海洋面积的89%。大洋的水深,一般在3000米以上,最深处可达1万多米。大洋离陆地遥远,不受陆地的影响。它的水文和盐度的变化不大。每个大洋都有自己独特的洋流和潮汐系统。大洋的水色蔚蓝,透明度很大,水中的杂质很少。世界共有4个,即太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。东海是太平洋的边缘海之一海,在洋的边缘,是大洋的附属部分。海的面积约占海洋的11%,海的水深比较浅,平均深度从几米到二三千米。海临近大陆,受大陆、河流、气候和季节的影响,海水的温度、盐度、颜色和透明度,都受陆地影响,有明显的变化。夏季,海水变暖,冬季水温降低;有的海域,海水还要结冰。在大河入海的地方,或多雨的季节,海水会变淡。由于受陆地影响,河流夹带着泥沙入海,近岸海水混浊不清,海水的透明度差。海没有自己独立的潮汐与海流。海可以分为边缘海、内陆海和地中海。边缘海既是海洋的边缘,又是临近大陆前沿;这类海与大洋联系广泛,一般由一群海岛把它与大洋分开。我国的东海、南海就是太平洋的边缘海。内陆海,即位于大陆内部的海,如欧洲的波罗的海等。地中海是几个大陆之间的海,水深一般比内陆海深些。世界主要的海接近50个。太平洋最多,大西洋次之,印度洋和北冰洋差不多。(二)千里冰封的洋──北冰洋北冰洋大致以北极圈为中心,位于地球的最北端,被欧洲大陆和北美大陆环抱着,有狭窄的白令海峡与太平洋相通;通过格陵兰海和许多海峡与大西洋相连,是世界大洋中最小的一个,面积仅为1500万平方公里,不到太平洋的十分之一。它的深度为1097米,最深为5499米。古希腊曾把它叫做“正对大熊星座的海洋”。1650年,荷兰探险家W.巴伦支,把它划为独立大洋,叫大北洋。1845年,英国伦敦地理学会命名,经汉文翻译为北冰洋。北冰洋上空的极夜阳光北冰洋是世界上条件最恶劣的地区之一,由于位于地球的参考资料,少熬夜!最北部,每年都会有独特的极昼与极夜现象出现。每年10月到来年3月,冬半年为长夜;4月至9月,夏半年为长昼。经过一个白天和一个夜晚,就是一年。每逢长夜来临,大自然只有美丽的月光和五彩缤纷的极光,给人们带来光明和安慰。在那无边的冰原上,阵阵五颜六色的极光,像突然升起的节日烟火,一下照亮半边天;他时而如舞在半空的彩条,时而像挂在天际的花幕,时而如探照灯一样直射苍穹。但极光的美,无法掩饰北冰洋恶劣的气候。这儿千里冰封,终年雪飘,天气严寒,冰山林立,这里的海冰,约有300万年的历史。北冰洋洋面上的浮冰冬季,80%的海面被冰封住,就是在夏季,也有一多半的海面,被冰霸占。但即使在这样寒气逼人的天地里,海藻依然生机盎然,海豹、海象时常出没于冰水之间;强悍的北极熊是捕鱼能手,狡猾的北极狐常尾随在后面,企图不劳而获分享剩骨残肉。成群的鱼、雪鱼,长的又肥又壮;善于用冰雪造屋的爱斯基摩人,过着豪迈的游猎生活。在北极地区土著人、因纽特人世世代生活和居住在这里,至少有4000多年的历史。在过去的漫长岁月中,他们过着一种没有文字、没有货币、却是自由自在、自给自足的生活。随着时代的推移,因纽特人已经开始接受现代文明,生活发生了巨大的变化。(三)最古老的海──地中海地中海地理位置示意图让我们打开世界地图,可以看到,在欧、亚、非洲之间有一个海,就是地中海。它是世界上最大的陆间海。东西长约4000公里,南北宽约1800公里,面积约250多万平方公里。地中海西边有21公里宽的直布罗陀海峡,穿过它就到大西洋;东边可以通过苏伊士运河进印度洋,东北部通过达达尼尔海峡、博斯普鲁斯海峡,与黑海相连。地中海的属海有伊奥尼亚海、亚得里亚海、爱琴海等。意大利半岛、西西里岛、突尼斯和它们之间的水下海岭,把地中海分成东西两半。地中海沿岸国家有:阿尔及利亚、突尼斯、利比亚、埃及、以色列、黎巴嫩、叙利亚、土耳其、希腊、阿尔巴尼亚、南斯拉夫、克罗地亚、意大利、西班牙、法国、葡萄牙和摩洛哥等。黎巴嫩沿岸地中海气候独特,夏季干热少雨,冬季温暖湿润。这种气候使得周围河流冬季涨满雨水夏季干旱枯竭。世界上这种类型的气候的地方很少,据统计,总共占不到2%。由于这里气候特殊,德国气象学家柯本在划分全球气候时,把它专门作为一类,叫地中海气候。尽管有诸多的河流注入地中海,如尼罗河、罗纳河、埃布罗河等,但由于它处在副热带,蒸发量太大,远远超过了河水和雨水的补给,使地中海的水,收入不如支出多,海水的咸度比大西洋高得多。大西洋的水,由直布罗陀海峡上层流入地中海,地中海的高盐水,从海峡的下层流入大西洋。大西洋很大,水量充足,净流入地中海的水是很多的,每秒钟多达7000立参考资料,少熬夜!方米。要是没有大西洋源源不断地供水,大约在1000年后,地中海就会干枯,变成一个巨大的咸凹坑。希腊传统舞现在,地中海是大西洋的附属海。但是,在地质史上,它比大西洋的资格还老。大约在6500万年以前,古地中海是一个辽阔的特提斯海。它的范围很大,向东穿过喜马拉雅山,直通古太平洋。那时,它仅次于太平洋,大西洋还没形成呢!后来,北面的欧亚板块与南方的印度板块漂移并靠近,撞在了一起,挤出一个喜马拉雅山,特提斯海从此便退缩成现在的地中海。希腊首都雅典地中海沿岸,是航海文明的发祥地之一。腓尼基人、克里特人、希腊人以及后来的葡萄牙和西班牙人,都是航海业很发达的民族,许多伟大的航海家诞生在这里。发现美洲的哥伦布、打通大西洋与印度洋航线的达。伽马、第一次环球航行的麦哲伦,都是杰出的代表。同时,著名的欧洲文艺复兴运动,也是在这里首先发起。日心说的创始人哥白尼、伟大的物理学家伽利略也诞生在这里。这里的人民为人类近代科学文明的进步,作出过重要贡献。《烟台的海》教案【第二篇】教案背景1,面向学生:□小学2,学科:语文2,课时:33,学生课前准备:一、初读课文,了解课文大意。二、自学生字新词,读准生字的读音,查阅生词的意思。三、自学课文,思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面:1正确、流利、有感情地朗读课文,争取熟读成诵。2掌握本课生字,理解由生字组成的词语。3能联系课文理解文中打比方的句子的意思,并能仿写。4凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。教育方面:1、培养学生互助合作、勤学好问的良好习惯。2、激发学生热爱大自然、热爱祖国壮丽山河的情感。发展方面:培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析《烟台的海》是苏教版小学语文六年级下册第一单元的1参考资料,少熬夜!篇课文。本课是1篇写景散文,课文生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发了我们热爱大自然、热爱生活,为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美,写法上也着鲜明的特色:(一)构思精巧,结构严谨。文章写“景”也写“人”,“景”与“人”交相晖映。“总——分——总”的结构,又突出了文章的重点。(二)语言凝练,生动形象,运用比喻、拟人等手法,增强了语言的表达力。本课的教学重点是“烟台的海冬季的独特景观”这部分,因为这部分既是烟台的海独特的风景的键之处,从文章写作结构上来说也为后面三个季节的分析起到了指导作用。难点是理解“烟台的海是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。”教学之前用百度在网上搜索《烟台的海》一文的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索在百度视频中找到课文的朗读视频学习参考,课堂上带领学生朗读课文。用百度图片网上搜索找到烟台的海各个季节的图片做成ppt课堂给同学们演示,给学生视觉上的直观感受。四、教学方法本课课文的结构简单明晰,语言文字优美,为了突出教学重点,在教学中我把读贯穿全文。通过语言文字来感悟烟台的海四季的自然景观和人文特点。我打算分三课时来学习,分别定义为《识字阅读课》、《合作探究课》、《拓展实践课》。我为《合作探究课》设定了三个教学目标:1、欣赏烟台四季的海的独特景观。2、了解烟台人多彩的生活。3、感受祖国语言文字的美。围绕以上目标,我从以下几方面入手:(一)品词析句教学。教学烟台冬日的海时我主要采用这种方法,让学生从作者是如何来描写的角度去品重点词,析重点句。并通过朗读来感悟冬日海的壮观。这样的设计既可以提高学生的品析能力,又能提升学生的语感。(二)借图促情。学生对于四季海的变化会产生疑问,在学生从文本中找答案的基础上,出示地图以及四季不同海景的图片,帮助学生对课文语言理解得更为透彻。(三)朗读感悟美文欣赏,一是从作者的语言文字中去赏,另外要从朗读中去赏,所以教学时我设计了多种朗读,以情感朗读来体现语言文字的美妙,从而感悟作者对大自然的美好情感。五、教学过程:《一》识字阅读课1、同学们,看见过大海吗?(由于我们没有生活在海边,同学们没有接触过大海,所以这个问题比较模糊。)2、(出示中国地图)百度搜索,太平洋在我国的东南面,我国大部分的沿海城市,都是参考资料,少熬夜!东面或南面临海。有没有北面面临着大海的城市呢?(烟台)3、出示课题,齐读课题。过渡:这里的海有什么独特的景观?作者想向我们介绍些什么呢?请同学们自由朗读课文,思考一下,并画出本课的生词。4、师出示生词:石凳蔚为壮观嬉笑崇山峻岭过滤恬静如痴如醉湛蓝锲而不舍惬意5、小组交流过后,激励学社主动展示。6、看画面,听配乐朗诵,说说自己的感受。百度视频课文《烟台的海》朗读视频。7、小组交流,派代表展示学生甲:我觉得烟台的海真美,有机会一定要亲自去体验一下。老师:是啊!老师也想马上去看一下。学生乙:我发现课文在写烟台的海的时候是按照冬春夏秋的顺序,为什么?不按春夏秋冬来写呢?老师:你真是一个细心的孩子,观察得很仔细。因为烟台北面临海,所以冬季的海就显得尤为独特了。学生丙:我知道课文运用了“总---分----总”的结构,我经常这样写作文。老师:你说得真棒!(……)8、师总结:是的,烟台的海一年四季的特点各不相同,景色太美了!请同学们自由轻读课文,要求读正确,读流利,读出感情。(可以读给同伴听)《烟台的海》教案【第三篇】一,教学目标:1,正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。2,学会生字,理解新词。3,联系课文理解文中打比方的句子,并能模仿造句。4,凭借课文的语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质,文化生活,激发学生热爱自然,热爱生活的美好感情。二,教学重点:1,指导学生正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。2,感悟关键词句,感受烟台海的壮观绚丽,人的勤劳能干。三,教学时间:两课时第一课时一,创设情境,构建阅读话题。1,引导学生谈谈对大海的印象。2,出示中国地图,引导学生发现烟台以及其北面临海的特点。3,板书课题,齐读课题。二,初读课文。1,要求:读准字音,认清字型,读通课文。参考资料,少熬夜!2,检查生字词的自学效果。(1)出示,点名认读。(2)理解:礁石,锚,起锚等词语的意思。(3)点名说字形特点及书写注意点。三,再读课文,理清脉络。1,说话提示:课文是按什么顺序写的主要写了什么2,是啊,烟台的海的确很迷人,烟台的海上景观更有着一份——独特(板书).课文是从几个方面的描写来体现烟特的海上景观的(冬,春,夏,秋四个季节的海上景观)3,烟台的海在不同的季节有着各自鲜明的特点,谁能把课文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读学生找书上的句子。指名说后齐读。过渡:作者是按照怎样的顺序为我们介绍烟台海的四季特点的呢冬天的海有什么独特之处呢我们一起来感受一下。四,学习第二自然段1,课
本文标题:烟台的海教学设计【最新4篇】
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