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参考资料,少熬夜!音乐教案《让世界充满爱》(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“音乐教案《让世界充满爱》(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!音乐教案-《让世界充满爱》1初中音乐第15册《让世界充满爱》简案(第一课时)教学目标:1、“爱与奉献”为主题,通过学习歌曲《让世界充满爱》和欣赏《我们同属一个世界》或《手拉手》,知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用,增强对人类生存、发展的责任感。2、以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲《让世界充满爱》教学过程:一、生活中爱心奉献的事例导入新课二、新授歌曲《让世界充满爱》1、欣赏歌曲《让世界充满爱》,说说歌曲为何会震撼过许多人?2、学习歌曲。3、用亲切自然的声音有感情演唱歌曲。4、课堂表演:用自己喜欢的方式独唱或齐唱歌曲三、欣赏《我们同属一个世界》或《手拉手》,说一说音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。四、总结。五、布置课外作业:查一查有关20世纪现代音乐资料、美术、舞蹈、戏剧相关知识。《让世界充满爱》简案(第二课时)教学目标:1、以探究式的学习方式,探讨现代音乐的表现方式2、学习爵士乐、摇滚乐在音乐上的基本特点,了解音乐对社会的作用。教学过程:一、欣赏古典舞和现代舞的舞蹈片段。二、运用课外了解的知识,讨论两段舞蹈片段在音乐、舞蹈、美术戏剧上的不同点和相似点。了解现代音乐的特点。三、介绍爵士乐、摇滚乐知识及代表性人物,了解音乐对社会的作用。四、欣赏爵士乐、摇滚乐的音乐片段,加深对两种音乐的了解。五、总结。综合性学习《让世界充满爱》教案2参考资料,少熬夜!《让世界充满爱》教学设计●指导思想1.让学生感悟到“爱”这种博大的感情,尤其是对弱者的关爱,从而陶冶自己的情操。2.培养搜集、组织材料,用生动具体的语言进行表达的能力。3.培养学生自主、合作、探究的学习方式。●课前准备1、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。2、整理所搜集的资料,每人写1篇爱心故事。3、每人至少一则故事,四人一组,课前交流,每组选一则最能打动人的。●推荐资料1.歌曲:郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》。2.书籍:《爱的教育》《泰戈尔诗选》。●教学步骤一、导入(以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事),暴风雨后的一个早晨,一个男子到海边散步,他注意到在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼;。当太阳升起后,水会被蒸发,鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来,扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说:“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的,*一个孩子的力量,不可能改变海滩上所有小鱼的命运,但是,他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情,她就像一股涓涓的细流,流淌在人们的心间,你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。二、方法指导(投影显示)讲故事的方法与技巧:1.要以口语为主,语气要亲切,可根据故事内容,恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情,感染听众,以求取得最佳的表达效果;2.可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意,增强表达的生动性;3.要根据现场反应,随时调整自己所讲述的内容和方式。三、讲爱心故事要求:1.主题“爱心”,故事必须是真实的,要有连贯性,富于吸引力,能感染人;2.内容要集中鲜明,所讲故事要能给同学留下深刻的印象;3.灵活运用讲故事的方法与技巧。四、谈爱的感受人生命运存在着难以预测的因素,生活中会有意想不到的参考资料,少熬夜!不幸降临,每个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候,你是否接受过别人的爱心和帮助?请你谈谈自己的经历和当时的感受。五、小结1、热爱他人从热爱父母做起,父母是我们生活和学习的最直接依赖者,我们要体谅父母的辛苦,关心父母的健康,分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大,从关心父母到关心他人、社会、自然。(生活中你做得怎么样?)2、欺侮弱者集中体现了人性中的弱点,这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的,又是丑恶的。(你是怎么看待这个问题的?)3、从“人”的写法来分析,“人”字的结构是一撇一捺相互支撑,彼此扶持。马克思说:“人是社会关系的总和和”。生活在世界上的人都是互相关联的,因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸,尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。(当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候,你持什么样的态度?)4、我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格,以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角,看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样,说什么话、做什么事?不妨与他们交谈,甚至有一些交往,让彼此心灵沟通。)六、拓展1.让每个同学在纸片上写一句话(和爱有关的),表达自己上完这节课的感悟和体会。2.写作:(1)命题:《这就是爱》或《这也是爱》(2)话题:博大的爱让世界充满爱教案3教学理念对于初二的学生来说,对“爱”这种永恒的情感已经有了一定的感悟,本节课通过对以“爱”为题材的歌曲《让世界充满爱》的教学,让学生在欣赏、学习和表演的过程中,感悟歌曲的主题,使学生的情感世界受到美与爱的熏陶,培养学生健全的人格和良好的心理品质,让学生懂得爱与被爱是并存的,要用一颗感恩的去心面对生活。通过课堂上的歌曲学唱、歌曲欣赏与表演创作等环节,将音乐知识、演唱技巧、歌曲处理等知识渗透在教学过程中;通过教师的引导、设问与教学资源的利用,激发了学生的学习兴趣,使学生积极参与音乐实践,在音乐实践活动中使学生获得基本知识,基本技能技巧,审美经验,培养创新精神和创造性思维能力,体现出注重学生音乐实践的理念。参考资料,少熬夜!另外,教师还通过课前引导学生收集相关的音像资料,指导学生利用各种资源帮助学习,并能在交流与合作学习中学会互相评价。通过学习实践,进一步提高学生的收集与利用生活资源的能力、合作学习能力,让学生在学习中获得音乐审美体验和参与表演的快乐。教学目标知识与技能:1、学生学会唱歌曲《让世界充满爱》,体会歌曲的所表达的意境,通过各形式感悟爱,表现爱。2、在欣赏相关“爱”主题歌曲等活动中,了解节奏、旋律、速度、力度、声部等音乐要素在歌曲中的作用,学习怎样处理音乐作品,更好地表达歌曲情感。过程与方法:1、通过学唱歌曲,了解和体会各音乐要素在歌曲表现中作用,激发学生积极参与歌曲表演。2、通过欣赏、分析,体会歌曲的所表达的意境,通过各形式感悟爱,表现爱。3、通过小组创作表演活动,积极调动学生参与创作与表现的实践活动,提高学生的创作能力。情感、态度与价值观:1、通过学生学唱歌曲、处理歌曲,使学生在的情感受到熏陶,对爱有更深的感悟;2、通过欣赏有关感恩教育的歌曲,进一步培养学生健全的人格和良好的品质。教学分析:《让世界充满爱》选自九年义务教育教科书(湖南文艺出版社)八年级音乐下册。教学内容是本教材第一单元“真情的呼唤”第二课时。《让世界充满爱》这首歌是由陈哲、小林、王建、孙铭词,郭峰曲,由器乐引子和三个部分的歌曲构成,是一部规模不大,但寓意深刻、气势宏大的作品。《让世界充满爱》是由序曲和三首歌曲组成,教材中所选的是第二部分进行演唱,这部作品的音乐洋溢着时代的朝气,倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时,又借鉴了国际流行音乐。在此之前,世界流行乐坛的巨星们,举办了一场旨在为非洲饥民赈灾的音乐会,主题歌《我们同属一个世界》采用了先“群唱”,后合唱的方式。郭峰这首《让世界充满爱》不仅在气质上有所借鉴,而且还借鉴了“群唱”的方式,一百多位歌星同声歌唱,声震寰宇,取得了非常好的效果。本节课教学中,教师主要采用了演唱、讨论法和创造性活动等教学方法。教学重难点:1、学唱歌曲,了解和体会各音乐要素在歌曲表现中作用。2、体会歌曲的所表达的意境,通过各形式感悟爱,表现爱。教学课时:参考资料,少熬夜!1课时。教学准备:多媒体课件、学生收集的相关材料。教学过程:一、导入新课:学生观看有关献爱心的影像资料,以《让世界充满爱》为背景音乐,渲染情感:(1)、观看饶平县善安堂收养的残障儿童的生活状况;(2)、观看泰国华侨陈汉士先生捐赠粤东地区部分贫困大、中学生读书的资料;师:播放多媒体资料,提问:同学们你们看了这两个片段后想到了什么?生:观看资料。回答问题:那些小朋友很可怜,很需要帮助,收留他们的人很伟大,不光照顾他们的生活,还筹钱给他们治病等。还有陈汉士先生也是,他给贫困学生捐钱,献出自己的爱心,帮助了有困难的人,也很伟大等。师:同学们,这都是发生在我们身边的故事,我们的身边还有很多有困难的人,有时我们自己也会碰到困难,当我们碰到困难的时候很希望有人可以帮我们,相信别人也是这样,所以老师希望你们看到你身边有困难的人时,你能大方的伸出你援助的手。[通过观看影像资料,创设情景,使学生直观地了解献爱心的感人故事,激发学生的学习兴趣,引出“爱”的主题,导入新课。]二、新歌教学(一)、欣赏新歌:欣赏群星版《让世界充满爱》,让学生感受音乐的魅力。(二)、介绍收集的资料:学生展示课前收集有关《让世界充满爱》这首歌的资料,对新歌初步学习。师:“同学们,我们上节课欣赏了几首有关爱的歌曲,同时也请了同学们去收集《让世界充满爱》这首歌的相关资料,现在请同学们把收集到的资料展示给大家。”学生分组轮流介绍资料,有些是对歌曲的介绍,有些是对歌词作者的简介,有些是对创作背景的分析,有些是歌曲的MTV等。最后,老师对学生收集的资料进行小结,并对作品做了简单的介绍,引入新歌教学。[课前让学生收集歌曲的相关资料,培养学生主动学习的习惯,学会收集、利用生活中的各种资源进行学习,在收集资料的同时让学生课前先了解要学的歌曲,为学习新歌做好准备。并通过小组汇报活动,使学生学会与他人交流、合作学习。](三)、对歌曲的分析:1、感悟歌词的含义师:“同学们我们一起来读一读歌词,请你告诉我,你在歌词的字里行间感受到了什么?”教师通过引导学生对歌词的阅读和理解,感悟歌词的含义与初步分析歌曲所要表达的情参考资料,少熬夜!感。(播放背景音乐)2、学生带问题听老师范唱一遍歌曲(在OX、处给予手势表示),引导学生感受不同节奏的表现。师:“同学们,刚才老师在演唱的时候用了两个怎么样的手势,两个手势分别给了你什么样的感觉?”(老师范唱歌曲,通过引导观察,在OX与两个不同的节奏处给予手势表示)。生:前面的手势很短促、后面的很舒展、很抒情等。师:同学们说得都不错,现在我们来看这两个节奏在歌曲中分别是什么样的?生:除了合唱部分外,其它乐句前面是八分休止,后面是全音符。师:因为在乐句的前面有一个八分休止符,所以歌曲就变成了弱起的节奏。同学们,下面让我们通过呼吸来感受弱起节奏(对比有什么不同,演唱表现上有什么变化,引导学生感受、表现弱起节奏)。[充分发挥教师在教学中的示范作用,通过教师的范唱、肢体语言有针对性的提示学生感受音乐要素在歌曲中的表现作用,并通过学生自己的演唱加深自身的体会。]3、学唱歌曲旋律(1)、听音乐,学生跟音乐轻声哼唱2-3遍。通过哼唱,学生基本能掌握歌曲的主旋律。(2)、同学们看歌曲的合唱部分,听老师演唱第二声部的旋律学生跟唱两三次。(3)、学生分成两个声部进行练习,再交换声部进行练习。[因为这首歌曲本来就是学生比较熟悉的,再加上我们已经先解决了节奏难点所以学生学起来难度不大,另外通过分步学习,在学生掌握主旋律的基础上进行第二声部的学习,降低了学习难度,使学生能更好的掌握歌曲的演唱。]4、歌曲演唱处理(1)、师生共同探讨歌曲的速度、旋律、声部等要素在歌曲表现中的作用。师:“同学们我们听唱了这么多遍歌曲,现在请你们讨论一下,歌曲的速度是怎么样的,旋律线条又是怎么样的,还有和声声部的出现在歌曲表现上起到什么作用?”生:歌曲的速度比较慢,旋律比较抒
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