新标准小学英语教案4篇

1/11新标准小学英语教案4篇【参考指引】此例优秀文档“新标准小学英语教案4篇”由三一刀客网友为您整理编辑，以供阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!新标准小学英语教案1教材名称：江苏省职业学校文化课教材英语第三册版本：2012年7月第一版主编：王守仁袁春燕出版社：凤凰出版传媒股份有限公司江苏教育出版社Unitteachingdesignoftheteachingmaterial：Thisunitistheseventhunitinbook3ofEnglishpublishedbyJiangsuEducationPublishingHouse.Thetopicis“SafetyIsEveryone’sResponsibility”.Theunitconsistsoffollowing5parts:warmup，ListeningandSpeaking，ReadingandWriting,ReallifeskillsandFurtherReading.Allthelanguageknowledgeteachingsandthelanguageskilltrainingsofthisunitarearoundthetopic.2.AnalysisofthelearnersMystudents’majorismechanicalandtheyareall2/11boys.theyarenotascarefulasgirls.MostofthemhavenointerestinlearningEnglish,.buttheyareactive,imaginativeandwillingtodowhattheyareinterestedin.ThisUnittalksaboutsafety.Itisveryimportantforeveryoneinlife.SotheywillbeveryinterestedinlearningthisUnit.Theyhavelearnedsomeexpressionsaboutpublicsignsinjuniormiddleschoolbutmostofthemhaven’tmaster.3.TeachingmethodsAccordingtonewcurriculumreformidea,Automatic,cooperativeandinquirylearningareveryimportant.Soprojects,activitiesandgamesaremymainteachingforms.Cooperativeteachingmethod,Situationalteachingmethod,communicativeteachingmethodandtask-basedteachingmethodsareused.4.Resourceexploitation:Becausethetopicofsafetyisfamiliartostudentsandwecanfindhazardsinourschool,Iusemanysignsinourschool,suchas“keepoffthegrass”“becarefulofwetfloor”inclass.DesignofBlackboardUnit7safetyiseveryone’sresponsibilityWarm-up&ListeningandSpeakingA3/11circle1.shouldnotdonodoingtriangle2.dangerbecarefulofcirclemeans3.safetyequipmentsquare/rectangleemergencesquare/rectangle5.informationaboutfireequipmentpostureslouch→keyboard→backpainG1G2stareat→monitor→eyestrainG2:G3:G4:(☆☆☆☆☆)新标准小学英语教案2一、教学目标1.能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。2.能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日。3.欣赏并学唱关于月份的歌曲。二、教学建议4/111.热身与复习(1)复习12个月份的英文表达①教师引导学生认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生。②拿到词卡的学生一起站到教室前面，按月份的顺序排队。③全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。(2)教师呈现年历或第一课时歌谣课件，引导学生演唱第一课时所学的歌谣。(3)师生交流：Whenisyourbirthday?It‘sin...2.学习新知(1)教师呈现母亲节图片，引导学生观察画面内容，如：Whoarethey?Whatisthegirldoing?Whyisshegivingflowerstohermother?Isithermother’sbirthday?...引出Mother‘sDay之后，让学生跟读词汇。新标准小学英语教案3课题：Unit7HappyBirthday重点：HappyBirthday!。Howoldareyou?及相应的回答。难点：I’m…中音的提示。Howoldareyou?与Howareyou?的区分教具准备：1教师准备数字1—10的单词卡片。5/112教师准备教学录音带。3教师准备Let’stalk部分的课件。4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。5学生准备骰子。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)1教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。2复习A部分的Let’sdo。3游戏：学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：Stop。说到哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven。2呈现新课(Presentation)1教师播放Let’stalk部分的情景课件。2学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!，了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?I’m…。3教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。4教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。老师已准备好蜡烛、气球。教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全体学生向过生日的同学表示祝贺6/11HappyBirthdaytoyou!，并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?5教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。3趣味操练(Practice)1让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?I’m…。2让学生按小组分角色表演对话内容。3游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?，对方回答I’m…。方法同Let’splay部分的图片。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第1部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：Howoldareyou?手中拿到球的学生则回答问题I’m…。板书设计：UnitSixHappyBirthdayHappyBirthdaytoyou!生日蛋糕的图片Howoldareyou?I’m…7/11教案点评：本课时通过Letstalk和Letsplay两部分内容，学生学说HappyBirthdaytoyou!学习询问年龄及其回答的日常用语Howoldareyou?Im...。教学过程中，教师通过为学生创设情景----分小组为学生们开生日聚会，使学生更真实的操练，体会交际的感受。最后通过学生表演对话、游戏和活动，巩固所学的知识。教师在为学生创造语言情景的同时，教学方式灵活多样，注重发挥学生的主体地位，取得的效果较好。新标准小学英语教案4一、教学内容今天我说课的内容是上海版牛津英语Module2Unit3DrinksIlike的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty,milk,juice和句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”本节课是在学生学习“Ilike…”之后进行教学的。通过学习thirsty，感知句形“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。二、教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策8/11略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标(1)学会用thirsty,milk,juice等表述单词。(2)理解和初步运用“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”2、能力目标(1)能用“Whatdrinkdoyoulike?”来询问他人所喜爱的饮料。(2)会用“Ilike….”句型回答他人的询问。(3)能简单描述自己所喜欢的饮料。3、情感目标(1)懂得健康饮食，均衡饮食。(2)学会感恩，学会感谢帮助自己的人。三、教学重难点1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。2、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。四、教学准备教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。五、教学过程整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，9/11准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。(一)通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣Wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好得多。(二)通过多媒体教学展现语言情景，突破知识的重难点，巩固语言练习。多媒体在突破本课的重点句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”起到了非常大的作用。在让学生假设自己渴了与同学对话说说自己所喜欢的饮料时，通过展示很多饮料，使学生从形象的句子结构特点和图画提示中很轻松地说出句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在这个固定的句式结构中强化练习多个词汇。结合语境很形象的加深知识联系，将新授单词thirsty在教学中也不断得到运用与巩固。(三)通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信心。小学生的心理年龄特征表明，在一定的情景下，需要创设10/11“模拟”情境，尤其是让学生进行表演，对于一年级的学生来说，在没有一点给予一定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。在让学生分角色扮演LittlePig和Kitty的对话时，通过媒体的展示，让学生听，观察，然后进行模仿。创设了这样的情景后，学生就敢于与朋友交流并且合作，提高了学习的信心。(四)通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中学生注意力，提高学习效率。在本课中，我运用多媒体技术制作了一个大转盘，学生问“Whatdrinkdoyoulike?”让转盘转起来“Go，go,go!”让转盘停下来“Stop，stop,stop!”然后回答“Ilike…”学生非常乐于在这个游戏中学习，课堂更加活跃起来，在游戏中学习知识，巩固知识。良好活跃的课堂气氛不仅能集中学生注意力，同时又大大提高了学习效率。六、教学总结当英语课堂与信息技术相结合起来，常常能使教学内容的表现