师德标兵事迹材料（通用4篇）

1/15师德标兵事迹材料（通用4篇）【参考指引】此例优秀文档“师德标兵事迹材料（通用4篇）”由三一刀客网友为您整理编辑，以供阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!师德标兵事迹材料【第一篇】李地秀有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师务必具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。一、用爱心感染学生。爱心是具体的，琐碎的，她每一天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课……家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就就应像关心自我孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱2/15心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。二、用激励激发潜能。在教学的具体工作中，她一向注重运用激励机制调动学生学习的用心性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了群众主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。三、用制度培养习惯。多年来，她就一向把养成教育作为班级管理的基础。第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，用心参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而到达了良好的习惯养成。就拿此刻的四3班来说吧，此刻班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时光及时对3/15学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生透过自制标签的形式督促自我保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。透过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。四、用职责做好纽带。教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。五、用真心引领学生成长。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，但是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原先在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一齐分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，她始终以“不放下每一个学生”4/15为行为准则，树立他们的自信心。透过不一样的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。六、用恒心刻苦钻研业务。抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时光总是不断地学习，在教育教学上，她用心用心运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。她自我也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为“礼貌班级”和县“礼貌中队”。此刻每当有人羡慕地对她说：“真有办法，和学生的关系这么亲！”她总是笑着说：“她是用心灵赢得心灵啊！”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就必须能赢得孩子们那天真无邪的童心！师德标兵事迹材料【第二篇】王熊彪，男，汉族，陕西省谓南人，19xx年x月出生，20xx年x月入伍，大专文化程度，中共党员，现服役与城固县消防大队，担任班长一职，武警二级士官警衔。5/15该同志自入伍以来，能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想，忠实履行江主席“责任重于泰山”的神圣使命，深入学习业务理论知识，不断提高自身的政治理论水平、业务水平。热爱本职，兢兢业业，全身心投入到大中队的各项工作当中，积极圆满地完成了上级领导赋予的各项工作任务。王熊彪同志在值勤灭火中能够认真执勤，在火场中切实做到一切行动听指挥，出动迅速，完成好灭火任务。平时训练中，该同志结合自身实际，以“军事过硬”为标准，不断找差距有针对性的开展训练，由于他经过特勤业务技能培训，在与战友们共同总结经验和教训时，能够毫无保留的将自己的所长传授给战友。平时他能够把特勤业务理论和业务训练结合起来，用理论知识来武装自己的头脑，在实战应用中检验自己的理论水平，这样双方面互动，不断使自己进步，凭着自己坚韧的毅力努力完成训练任务，争先恐后地提高自身身体素质和业务水平。火场上，他冷静勇敢能够主动听从命令，配合战友，虚心学习，英勇作战，冲锋陷阵，不怕牺牲，在一次次与火魔的争斗中都表现出大无畏的革命精神，受到领导和群众的赞扬。在二00七年岗位练兵中，该同志始终紧跟上级号召，充分发挥不怕苦、不怕累的工作作风，勤勉工作，以高昂的士气和饱满的热情投入到训练工作中来。在十月份总队业务技能大比武中，以第三名优异的成绩荣获三等功一次。6/15今年四川发生8级大地震中，为确保京昆高速汉中段道路交通运输安全，保障入川救援车辆在西汉高速公路汉中段的安全畅通，救援人员顺利输送到灾区，该同志主动向中队干部提出参加执勤任务，在执勤期间，该同志能够始终克服炎热天气带来的不利影响，穿着厚厚的战斗服在驻地巡视，一直坚守岗位。奥运安保工作和纪律作风整顿、大学习大讨论大落实活动中，该同志能够积极以端正得态度对待，服从命令，一切听从中队安排，与全队友圆满完成了奥运安保工作和纪律作风整顿，进一步促进部队正规化建设发展。平时，王熊彪同志能够积极参加中队的各项工作，认真完成，为中队正规化建设出谋划策。在生活中，战士们团结一致。生活中严格要求自己，能按照《条令条例》的规定和中队的规章制度来约束自己的不良现象，同时也能协助领导做好各项工作和任务，积极参加中队的各项工作和活动。总之，该同志在领导的关心和战友的支持下，能够很好完成本职工作以及中队各项任务，做到尽职尽责，并能够牢固树立全心全意为人民服务的宗旨和为队建设出力做贡献的思想。工作训练积极性不断提高，团结同志，尊重领导，严于律己，牢固树立“争先恐后、勇创一流”的拼搏精神，和发扬“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的顽强作风，克服种种困难和不利因素，努力抓好部队管理和组织训练工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，默默无闻的工作，刻苦钻研业务，爱护器材装备，为中队的正规化建设做出了突出7/15贡献，得到了中队官兵的一致好评。师德标兵事迹材料【第三篇】王国维描述了治学三境：古今之成大事业、大学问者必经过三种境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。作为一名校长，钟子金同志以治学三境化为自己追求的教育管理三境,以此来鞭策自己，勉励自己。在发展二中教育事业上，他用自己赤诚的心灵、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执著地追求着教育的最高境界。一、打造激清燃烧的校园，点燃师生奋斗的梦想。钟子金同志教育管理理念先进，他认为要建设特色学校，要提高教育质量，必须让全校师生的工作和学习都充满激情，要打造一支富有激情的教师队伍，要培养大批富有激情的学子，要创建一种激情文化。因此他带领大家致力于打造激情燃烧的校园，致力于激发领导干部、教师、学生、家长的激情。通过行动示范、活动鼓舞、榜样引导、主动沟通、全面服务、目标引领、榜样引路等路径来营造激情燃烧的校园。（一）培养一支师德高尚、教艺精湛的师资队伍为了让教师体验幸福感，激发教师的教育教学激情，钟子金同志在管理中贯穿师德教育。每个学期的第一次教工大会，隆重表彰一大批优秀教师、优秀班主任、优秀处室主任，给予8/15物质和精神奖励，让教师都感到为学校努力工作是一件快乐的事情。每年评选十佳师德标兵,师德标兵报告会让人热血沸腾，从而形成人人争先、个个创优的局面。三八妇女节时，举行幸福论坛,女教师代表通过演讲的形式，阐述自己的幸福观，与教师分享他们在工作中享受到的幸福，从而树立正确的幸福观，兢兢业业地工作。钟子金同志鼓励教师踊跃参加各级各类的业务竞赛，在礼堂外墙设立了荣誉墙,将他们的获奖成绩制成横幅悬挂起来；开辟专栏展示优秀班主任好优秀教师的风采,附上照片和教育感言，让获奖教师感到干出成绩就有无比的光荣。成功的师德教育提升了教师的幸福感，激发了教师的激情，涌现了许多感人的事迹，比如许多班主任每天早晨6点到校、晚上10:30点多离校，乐此不彼地工作；有的老师患病了却没耽误一天课；有的老师为送毕业班，推迟婚期等。（二）创造一切机会让教师不断学习。钟子金同志认为只有老师好好学习，学生才能天天向上，这是教师激情的源泉。他多次邀请教育教学专家来学校作报告，亲自带领老师不远万里赴衡水中学学习先进教育进行理念，一回到学校不顾旅途的劳累马上组织让我们做得更好--于都二中赴衡水中学参加高考复习研讨汇报会,他说早一天让教师接受全新的教育教学理念的熏陶，二中就早一天壮大。每次组织教师到省内外学校学习取经，他都身先士卒，勤记勤问，没有观赏风景的时间逗留，收获的是他山之玉.平时为了利用开全校教职工大会的时间组织全校教师学习，他经常为了一个9/15问题通宵达旦地翻阅书籍或上网查阅资料，以一份最好的资料组织教师学习，如学习《教师的100个好习惯》，观看魏书生《班主任工作经验介绍》专题片等。（三）激发教师们心中对教育永恒的追求。为了让教师们心中永远有追求，引导教师们由合格向优秀转变，由职业型向事业型转变，由教书匠向教育家转变，钟子金同志组织教师学习和运用新理念、新做法。积极推行先学后教，当堂训练的教学模式；组织召开学案编写研讨会，研讨学案的编写和推广工作；注重赏识教育和激励教育机制，注重学生课堂的小组合作，注重学生的个性展示，注重新课程理念的运用；每学年举行高考中考特别研讨会，上一届的毕业班教师介绍经验与教训；以青蓝工程为方式，做好新老教师的结对工作，发挥骨干教师的示范作用和传、帮、带作用；举行青年教师优质课大赛、80后教师演讲赛、语文老师下水作文比赛、课堂教学设计大赛、45岁以下教师业务考试、十佳班会课大赛。大批年轻教师迅速地成熟起来，一些青年教师已经成为教学的中坚力量，在各级各类教学基本功比赛中取得突出成绩。（四）用热情引领教师的成长钟子金同志用他那真挚的爱、火热的情，点燃了全校教师的工作激情。他倡导阅读、爱与尊重，认为生命因阅读而精彩，教师因负责而伟大教育成