《经济学原理》科学方法论与经济学研究方法

©MaJian,allrightsreservedCHAPTER经济学原理PrinciplesofEconomics科学方法论与经济学研究方法1关于本课基本考虑：通过本课程的学习，使学生比较系统地掌握微观经济学的基本原理和基本方法，了解经济学家的思维方式，并能较熟练地运用这些原理和方法分析现实经济问题，增强对真实世界的理解能力，从而为个人的发展打下坚实的基础。考核结构：成绩构成=平时成绩（20%）+期中考试（20%）+期末考试（60%）平时成绩=课堂作业+到课情况+课堂讨论科学方法论与经济学研究方法2感觉题在你眼里，经济学是什么样的学科？科学方法论与经济学研究方法3现代经济学与马克思主义政治经济学的关系科学方法论与经济学研究方法4“商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换要以价值量为基础，实现等价交换。”——《政治经济学》教科书如何解释古玩和艺术品的价格？科学方法论与经济学研究方法5决定古玩艺术品的劳动包括哪些要素？第一，生产和养育古玩艺术品生产者或创作者的劳动，即父母亲或抚养、培育古玩艺术品生产者或创作者成人并使之自立成才的劳动。第二，培训并使古玩艺术品生产者或创作者具备某种特殊技能和艺术修养的劳动——师傅、老师及学校对其学徒、学生在文化知识、艺术修养和专业技能的传、帮、带、训练和指教、辅导所付出的劳动。第三，古玩艺术品生产者或创作者养育子女的劳动——如果，艺术品生产者或创作者的劳动所创造的价值不足以养家糊口，让后代过上好的生活，那压根儿就不可能从事古玩艺术品的生产或创作。第四，古玩艺术品生产者或创作者在生产或创作过程中的劳动——这部分劳动直接生产或创造了古玩艺术品本身即它特有的使用价值，是构成古玩艺术品价值的决定性要素。第五，古玩艺术品生产者或创作者在生产或创作过程中所耗费的物质资源所包含的劳动即物化劳动。没有这部分劳动，就不可能生产或创作出古玩艺术品。第六，古玩艺术品产生后在交换、流通、保管、传承过程中所耗费的劳动积和——这部分劳动对品种相同的古玩或艺术价值在同一档次的收藏品，年代久远的或传承有续的，价值要比年代近的高许多的市场现象提供了经济学的依据。——引自张天琚《试论古玩艺术品价格的确定因素——兼与马健先生商榷》，载《艺术市场》2006年第11期科学方法论与经济学研究方法6“在非物质生产中，甚至当这种生产纯粹为交换而进行，因而纯粹生产商品的时候”，有两种情况：一种结果是生产出了“具有离开生产者和消费者而独立的形式，因而能在生产和消费之间的一段时间内存在，能在这段时间内作为可以出卖的商品而流通，如书、画以及一切脱离艺术家的艺术活动而单独存在的艺术作品。”另一种则是“产品同生产行为不能分离，如一切表演艺术家。”他提醒我们：“必须牢牢记住，那些本身没有任何价值，即不是劳动产品的东西（如土地），或者至少不能由劳动再生产的东西（如古董、某些名家的艺术品等）的价格，可以由一系列非常偶然的情况来决定。”——引自马克思《资本论》科学方法论与经济学研究方法7培养目标哲学的眼光经济学思维文学的语言科学方法论与经济学研究方法8发展方向站起来能说坐下来能写跑出去能干科学方法论与经济学研究方法9学习环节阅读写作讨论考核：课堂作业课堂讨论期中考试期末考试必读和选读讨论与答疑评论的写作提问和互动科学方法论与经济学研究方法10教材《经济学原理》是世界上最流行的经济学教材！其英文原版被哈佛大学、耶鲁大学等600余所大学用作经济学原理课程教材。迄今为止已被翻译成20种语言在全世界销售100多万册！该书的中译本自出版以来也一直是国内最受欢迎的经济学教材！曼昆从该书获得了140万美元稿费。曼昆，哈佛大学经济学教授。联邦储备银行和国会预算办公室顾问。从2003-2005年任总统经济顾问委员会主席。科学方法论与经济学研究方法11“有些学生在写英文摘要的时候，写得不好要重写，后来发现相当一部分学生问题不在英语水平，而是在于中文水平，翻过来中文都是不太通顺的。”——北京师范大学校长钟秉林科学方法论与经济学研究方法12如何使用本书1.上课之前先读书，多写多画你将从课堂上领会更多东西。准备一些纸（不需要专门准备笔记本）。每节课会要求同学整理个人观点或完成课堂作业2.要总结，而不是划重点线划重点线是一种消极的做法，它不能帮助你理解或记忆。相反，用你自己的话总结每一节的内容，然后与该章结尾的内容提要相比较科学方法论与经济学研究方法13如何阅读本书3.考考自己在你开始阅读下一节之前，试着解决上节的“即问即答”。并写下你的答案，与书后的答案进行核对。如果你答错了，也许你就需要复习一下该节4.实践，实践，再实践练习每章结尾的复习题，你对新知识的运用越多，这些知识就会被掌握得越牢固科学方法论与经济学研究方法14如何阅读本书5.上网本书有一个极好的网络资源，包括测试练习，提高你画图能力的工具，视频以及其它资源可以帮助你更轻松有效地学习教材。访问网址:小组学习与同学一起复习每个章节，互相测验，互相帮助理解材料科学方法论与经济学研究方法15如何阅读本书7.教其他人学习某种东西的最好的方法莫过于再教其他人，比如学友或朋友（本课程的QQ群）8.不要忽略现实世界中的例子阅读每章的案例研究和新闻摘录专栏。它们将帮你看到新的术语，概念，模型，图表等是如何应用到现实世界中的。当你阅读报纸或看晚间新闻时，尝试着发现它们与你在教科书上所学知识的联系科学方法论与经济学研究方法16教学参考书保罗·海恩等：《经济学的思维方式》（第11版），世界图书出版公司2008年版斯蒂格利茨：《经济学》（第3版），中国人民大学出版社，2005熊秉元：《走进经济学》，山西人民出版社，2008©MaJian,allrightsreservedCHAPTER第0章科学方法论与经济学研究方法经济学原理N.格里高利.曼昆著0科学方法论与经济学研究方法18本章我们将探索这些问题的答案:为什么现象必有规律？为什么事实不能解释事实？“可能被事实推翻”何以重要？社会科学研究的逻辑是什么？社会科学不同学科的差异何在？18科学方法论与经济学研究方法19为什么要学方法论？缺乏科学精神？不懂科学方法？科学思维方式的基础调查报告、学术研究、毕业论文科学方法论与经济学研究方法201.现象必有规律问题：自然现象和社会现象，是不是都有规律可循？科学方法论与经济学研究方法21牛顿和落地的苹果不管是大自然或人为的现象，都有规律可循。事实上，我们不可能找到任何现象，是完全没有规律的——虽然有些现象，其规律要深入研究才能发现。现象必有规律，是自古皆然的。科学方法论与经济学研究方法22科学的三个基本信念第一，现象或行为的存在在很大程度上依赖于主观的判断。科学方法论与经济学研究方法23经验告诉我们，现象的规律一向都是那样墨守成规，所以，一个新现象的发现，虽然其规律不容易找到，但从事科学研究的人，一定会坚信这规律的存在，百折不挠地寻求。第二，所有被大家所认同的现象，都是有迹可循，有规律的。科学方法论与经济学研究方法24第三，从事科学研究的人，要坚信任何事情都不会是无缘无故的。推测（不是预测）与解释是同一回事。假若我们推测在某一些情况下，由于某种缘故，某一种现象就会产生，那么，这现象的产生就算是被解释了。科学方法论与经济学研究方法252.事实不能解释事实在科学研究中，现象（phenomenon）事实（fact）行为（behavior）观察所得（observation）是同一回事。科学方法论与经济学研究方法26为什么事实的解释要牵涉到抽象的思想那方面去呢？科学方法论与经济学研究方法27天下雨，天上一定有云——这是现象的规律。但雨的出现不能解释云的存在。小麦在泥土中生——这是规律。但泥土不能解释小麦。事实的规律只可以使我们知其然，但不能使我们知其所以然。科学方法论与经济学研究方法28布鲁纳（K.Brunner）：“事实不能以事实作解释。”科学方法论与经济学研究方法29马歇尔（A.Marshall）：“除非经过理智的考究与阐释，否则，我们不可能从事实中学得些什么。”科学方法论与经济学研究方法303.特殊理论与套套逻辑我们都知道，同样一件物品，在很高的山上其重量是会减少的。万有引力的理论解释了这个现象。但在牛顿之前，人们会怎样想？科学方法论与经济学研究方法31凡是有解释能力的理论，都一定有被事实推翻的可能性（refutablebyfacts），却没有被事实推翻。任何科学理论，若被事实推翻，我们总可以多加约束条件来加以修正的。科学方法论与经济学研究方法32所谓套套逻辑，是指一些言论，在任何情况下都不可能是错的。说得更严谨一点，套套逻辑不可能被想像为错！例子：“四足动物有四只脚。”科学方法论与经济学研究方法33大有可取的、足以解释世事的理论，都一定是在特殊理论与套套逻辑这两个极端之间。科学的进步，往往是从一个极端或另一个极端开始，逐步地向中间发展的。科学方法论与经济学研究方法344.可能被事实推翻的重要性问题：“天狗吃月亮”是科学，还是迷信？科学方法论与经济学研究方法35在整个科学方法的结构中，最重要的一点是：理论的推测一定要“可能被事实推翻”所有实证科学（EmpiricalScience）的主旨，是要创立一些可能被事实推翻的句子或言论来作推测的。科学方法论与经济学研究方法36科学不是求对，也不是求错；科学所求的是“可能被事实推翻”！可能被事实推翻而没有被推翻，就算是被证实（confirmed）了。举例来说，推测可能被现象推翻，但却没有被推翻，现象的发生证实了推测，那么现象就算是被解释了。当然，一个现象可以有多个理论解释。科学方法论与经济学研究方法37假若一个理论的推测被事实推翻了，我们该怎么办？两种方案：其一是将现有的理论放弃，另创理论；其二是设法附加条件以资修正。需要指出的是，今天可能被事实推翻而没有被推翻的理论，明天可能晚节不保——这是科学进步必有的过程。但今天还没有被推翻，在今天也就有其用场。科学方法论与经济学研究方法38对现象的解释力是衡量理论的最重要准则。理论是不应该以对或错来判断的。以句子或言论作推测，是以可以被验证的含义（testableimplication）为主。这些含义是由理论推出来的。在逻辑学上，最重要的含义规则很简单。科学方法论与经济学研究方法39假如A的发生意味着B的发生（A→B），那么B的不发生就意味着A的不发生（NotB→NotA）。这是最基本的验证方法。举例：假如下雨（A），天上就一定有云（B），其含义是：没有云（NotB）就一定没有雨（NotA）。假如没有云（NotB）却有雨（A），那么下雨（A）必定有云（B）之说就被事实推翻了。科学方法论与经济学研究方法40验证一个理论含义的唯一办法，是以事实反证。要验证下雨必定有云这个含义（验证A→B），是要以没有云就没有雨（NotB→NotA）的事实作反证。常见的谬误：以没有雨就没有云（NotA→NotB）来验证。A的发生意味着B的发生，A的不发生完全不意味着B会怎样。科学方法论与经济学研究方法41回到刚才的问题：“天狗吃月亮”是科学，还是迷信？这个中国古代的传说，认为月蚀是因为一只很大的天狗把月亮吃掉。这个月蚀时刻理论算是错了的，但却大有解释能力，算是有用的理论了。我们今天的月蚀时刻理论代替了中国古代的，不是因为今天的对，昨天的错，而是因为今天的理论具有较大的一般性，还可以合理地解释天体中的其他现象。科学方法论与经济学研究方法42科学理论究竟是对或错，都无伤大雅。套套逻辑是绝对的，但没有解释力。有解释力的理论可能错，但更重要的是可能被事实推翻。不管是对还是错，有解释力的理论就是有用的理论。科学方法论与经济学研究方法435.模糊不清与互相矛盾可以解释现象的理论，必然有被现象（事实）推翻的可能性。——这是任何一个忠于实证科学的人的座右铭。科学方法论与经济学研究方法44科斯：“模糊不清的思想，是永远不能清楚证明是错了