《操场上》教案【实用4篇】

参考资料，少熬夜！《操场上》教案【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《操场上》教案【实用4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《操场上》教案【第一篇】教学内容义务教育课程标准实验教材一年级上册第42页操场上，试一试以及相关内容。教学目标1．在愉快的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。2．培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。3．让学生学会与他人交流合作，体会其中的乐趣。教材分析重点用正确完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。难点利用减法进行计算。教具卡片学具卡片电化教具实物投影仪一台电脑一部教学过程一、创设情境，导入新课：师：小朋友，老师一直有一个问题想问你们。课外活动时你喜欢做什么活动？（从学生日常生活中的活动引出足球运动。）板书课题：操场上二、建构模式1投影显示图片：操场上（1）师引导学生说图中的内容。（2）鼓励学生根图意提出相关问题。如：男生多少人？女生多少人？男女生一共多少人？男生多？还是女生多？（3）引出比多少的问题，进一步研究。教师板书：比多少师：男生比女生多多少人？1）学生小组讨论，选代表全班交流。2）教师出示卡片排排队验证讨论结果。3）教师引导算式表达，并板书。8-2=6（人）男生比女生多6人。4）鼓励学生用另一种说法表达。女生比男生少6人。（4）学生独立完成图1的练习，教师巡视指导。2变化：增加女生的人数，男生不变。（多媒体课件）参考资料，少熬夜！师：现在女生与男生人数又有什么关系？1)摆一摆，说一说。学生用学具红花代表女生，黄花代表男生，排排队。小组内互相交流意见。2）用算式表达。学生列式教师板书。10-8=2（人）小结：在操场上这个情境中，我们学会了比多少三、解释应用与拓展1投影显示图示，学生练习比多少。2活动：师生拍手。男女生分开比赛比多少。（小组之间人数比较，小组内男女生人数较。）3课间1分钟：《小青蛙回家》。4投影显示试一试，学生独立做题。5小插曲：总结足球比赛结果。6根据小组得星图，说出三组得星数的关系。小结：这节课我们一起在操场上看球赛，学会了比多少的方法，聪明的同学们都表现的非常棒。作业设计实践活动：调查本组男女生的人数，比较男生多还是女生多。《操场上》教学设计【第二篇】教材分析：本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。学情分析：一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。本课插图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，学生在生活中见过或玩过这些体育活动，因此对这个内容比较感兴趣。儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。学习目标：知识与技能：认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。情感、态度与价值观：激发学生积极参加体育活动的愿望。过程与方法：培养学生主动识字的兴趣及能力。参考资料，少熬夜！教学重、难点：认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。教学准备：教师：多媒体课件。学生：生字卡片。教学课时：2课时教学过程第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。一、激情导入1、介绍一所美丽的学校，引出“操场上丰富多彩的体育活动”图师：这么漂亮的一幅图，这是哪呢？（直观展示、开门见山）生：操场上。板书：操场上生齐读课题你们喜欢在操场上干什么呢？（指导说完整的话）师：操场上那么多小朋友，谁能说说他们都在做些什么呢？根据学生回答出示相关词语打（dǎ）球（qiú）拔（bá）河（hé）拍（pāi)皮(pí）球（qiú）跳(tiào)高(gāo)跑（pǎo)步(bù）踢（tī）足（zú）球（qiú）二、看图并学会说句子师：小朋友观察得都很仔细，说得也很好，现在老师把小朋友刚才说的用一句话连起来：“下课了，操场上真热闹，小朋友有的拔河，有的跳高，还有的拍皮球”。老师这句话说得好听吗？因为老师用了有的……有的……还有的……（板书）这个词组，你也能学一学吗？赶快跟你的同桌说一说吧。生：同桌说；个别说；齐说。三、认识生字师：黑板上的这些字哪些你已经认识了？是怎么认识的？生：我认识“拍”这是拍手的拍，我在幼儿园就学过了。生：我认识“球”，我是从电视上学的。生：我认识“跳”，跳跳糖的包装纸上就有一个跳字。师：小朋友真棒，在课外能认识这么多汉字，真是个爱学习的孩子。现在就请大家把认识的字读一读，不认识的字用拼音拼一拼。参考资料，少熬夜！生：自由读师：谁愿意上来当小老师，把认识的字教大家读一读。生：齐读、轮读、个别读等多种方式读。去掉拼音读一读四、用球扩词师：皮球、足球都是球，你还知道哪些球？（在给球扩词的同时，让学生了解更多的体育项目）五、做动作，学词语，找规律师：课文里的小朋友积极参加体育运动，在操场上玩得这么开心，你们是不是也想参加了？《操场上》教案【第三篇】教学目标：1、认知14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认知“王、足、口、讠、亻5个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、激发同学坚持参与体育锻炼的兴趣。教学重点：认字写字教学准备：1、游戏用品准备。2、字词卡片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、课前活动听录音。同学伴着《运动员进行曲》踏步。师：指黑板上的挂图说：现在俺们到了哪里？生：（看图后齐说：现在俺们到了操场上。）师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。（先写好课题）请坐下。二、看图。1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让同学先读拼音，再读词语，最后让同学把词语卡片贴到相应的图上。）再领同学读一遍。（不读拼音）2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话。同学们真棒，很多同学都已经会读了。三、小组活动。1、等下，俺们来进行小组竞赛，看哪一组的小朋友能全部认知这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活参考资料，少熬夜！动，一类是用足的活动。教认“足”字。并认知“口”字旁。（摆在4号的桌子上）板书：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进行学习。3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆。4、检查分类情况。俺们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动（齐读），这边是用足的活动。（齐读）四、识记生字。过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想）1、认知“打、拔、拍”①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”（出示卡片）谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。②认知“球”字和“王”字旁。2、认知“跳、跑、踢”（1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟读（2）那你们来做做动作看：师出示卡片，全体同学起立做动作。（3）那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。（4）“足”字旁与“足”字比较教同学认知“高”字。去掉拼音读一遍（投影出示）课中活动：12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰22伸伸手，34摇摇头，56耸耸肩，78跳一跳910快坐好。五、句子练习。过渡语：俺们下面的活动更有趣了，第一：要比一比看谁认知的字最多，第二：要比一比看谁说得最好。要求：用“有的……有的……还有的……”说话。要用上本节课所学的词语。六、找朋友的游戏。下面俺们来学一学本课的儿歌。七、学儿歌。1、先齐读生字的拼音。（投影出示儿歌）2、同学自身试读。参考资料，少熬夜！3、师领读、请小老师领读。4、下面可要插红旗了，看哪一组能得到红旗。5、小组读。哪组读得好，就给他们插上红旗。6、练习背诵。八、进行积极锻炼身体的思想教育。九、巩固练习。连线。把图片与相应的词语连起来。最后下课的铃声，同学起立一边踏步一边读儿歌走出教室。《操场上》教案【第四篇】时授课计划课题4、操场上（1）课时教学目标1·学习打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等六个词语，认识其中的8个生字以及足字旁。2·初步学习儿歌，能配合动作有感情地读。3·激发学生参加体育活动的兴趣。教学设想突出学生的自主性，鼓励学生的发散性思维；拓展练习时，考虑到本学科、本教材的安排序列，形成前后照应，使学生的学习前后贯通。同时在教学过程中通过让学生演一演、猜一猜激发学生学习的兴趣，俗话说兴趣是最好的老师在活动中学生的思想高度集中，不仅提高了课堂效率而且也在不知不觉中加强了对体育活动的了解为下一步的给词语分分类、给生字找找共同点打下一定的基础，同时也激发了学生对体育活动的兴趣。教学程序与策略一、创设情境导入。1、小朋友们，你最喜欢参加哪些体育活动？2、你知道在平时还可以开展哪些活动？3、这么多的体育活动在哪里可以热热闹闹地开展呢？指名说出示课题自由读课题齐读课题二、学习生字、词。1、正因为体育用品的丰富多采才使得我们的体育活动丰富多采，你看光球就有很多种，（板书：球）你知道有哪些球？（生：篮球、足球、排球）师随机出示各种准备好的球类球的种类真多啊，各种各样的球可以怎么玩呢？谁愿意上来试一下？（生做拍、打、踢各种玩球动作）2、图上的小朋友在玩哪些球类？（出示课文插图）（根据学生说的出示打球拍皮球踢足球等词语；自由拼读指名读齐读）3、各种各样的球给我们带来了快乐。看，操场上我们玩多带劲儿呀（出示插图）！你还喜欢操场上的哪些体育活动（边说边出示相关词语拔河跳高跑步。学生说一个出示一个，全部出示后指名、齐读4、把拼音去掉读一读。参考资料，少熬夜！5、游戏：得小棒游戏同桌互读做得小棒的游戏：拼读出一个同桌给他一根课前准备好的小棒）6、四人小组一起动动脑筋，给这6个词语分分类。小组汇报说说自己小组分类的理由。7、复习提手旁单独出示打拔拍，你发现它们有什么共同点）三一刀客●（？为什么？你怎么记住它的？8、学习足字旁。（1）单独出示跳跑踢。仔细观察这三个字，你发现了什么？你觉得我们用什么方法更容易记住它们。（2）出示足字旁以及带拼音的偏旁名称。带学生说两遍。（3）足字旁和足字一样吗？9、游戏猜猜我在干什么（1）一名学生背对屏幕，教师出示一个词语，全班学生用动作演示，猜的学生说出词语，并在六个词语中指出这个词，全班评，再认读一遍（词语：拔河、跑步）。（2）老师拿出一个词语，请小朋友们做做动作，请一位小朋友讲台上来猜猜大家是在干什么，然后从所有卡片里把那个词语找出来读一读。三、学习写字1、指导写好竖撇和斜撇这两种撇的笔画。2、比较八入的异同。同：都是撇低捺高。异：八起笔分开，入起笔相连。3、提醒学生撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。4、教师范写，学生描红练写。教师巡视，相机指导。四、巩固练习（课堂作业设计）。1、请小朋友们完成练习纸上的题目，看看这些表示动作的字能和哪幅图搭配起来。（学生自己做，将带图片的电话、手、绳子、毽子、草和打、拔、拍、跳、踢连一连。）2、老师这里还有一首体育运动的儿歌，我们一起来读。（出示：太阳公公微微笑，我和爸爸去晨跑，哥哥弯腰做早操，天天锻炼身体好！）五、作业。把你喜欢的体育活动的图片和名称摘录下来，和你的好朋友交流。