您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 总结/报告 > 班主任养成工作总结范文5篇
班主任养成工作总结范文5篇下面是一些关于“班主任养成工作总结范文5篇”的信息供大家学习,您知道哪里提供的样本最优?通过处理文本,我们可以更好地掌握文本的结构和逻辑,范文在写作过程中的参考非常重要。通过研究优秀的样本,我们可以更好地形成自己独特的思想和艺术风格,相信参考下载后您一定会获益良多!班主任养成工作总结篇1从事班主任工作已十余载,最深的体会是,当一名教师如果不兼任班主任,就不可能深刻感受到教师的乐趣和教师职业的崇高与幸福。下面就借此机会谈谈我在班主任工作中的一点不成熟的体会和做法,以此促使我在今后的工作中做得更好些。我谈的主题是---良好习惯,常抓不懈。有人作过这样的比喻:学生的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获。因此作为班主任抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。而在我们手上有两份内容就是对学生进行规范教育的好材料:1、是学生日常行为规范二十条;2、是学生礼仪常规。我就以此为教育突破口,培养学生良好的行为习惯。(励志的句子)形式多样,学记规范:二十条规范内容全面又丰富,怎样让学生熟记于心?作为班主任我就利用晨会班会采用以下一系列方式逐条逐条地组织学习。1、读一读。做到读准读熟。2、背一背。做到脱口而出。3、默一默。做到牢记于心。4、议一议。做到明辨是非。5、写一写。做到批语与自我批评。6、评一评。做到取人之长,补已之短,先进带后进。经过一系列有组织有计划的学习,学生对原本枯燥乏味的规范内容的认识就逐步加深了。特别是在评议阶段,通过热烈的讨论学生强烈的上进心也在此时得到了充分体现,这样通过每一次批评与自我批评,学生既找到了别人的闪光点与不足,又看到了自己的优点与缺点,从而有了新的目标去努力奋斗。长期以往,良好的文明习惯就会逐步形成。身先士卒,示范引路:苏霍姆林斯基说过:“人只能由人来建树。”而学生又具有极强的模仿性,所以与学生朝夕相处的班主任,那一言一行,一颦一笑,往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此,为了使规范的学习更踏实地落实到实处,我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑,见到纸屑又能主动拾起这点吧,在每次上课进教室后,首先观察地上有无纸屑,如若发现,我就会先走过去把纸拾起来,然后走到卫生角投进纸篓,再回到讲台开始上课。经过多次观察,我总发现在这一来一往中,学生的注意力往往都集中在教师身上,不时还你看看我,我看看你。真是此时无声胜有声,学生似乎所触动,长期以往,学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。就说今年××同学吧,他就是一个在这方面做得很好的学生,而且他也很懂体贴老师,在我和他们一起做值日生时,他会说:“老师,你去忙别的事吧,地我们来扫。”班主任养成工作总结篇2因为低年级的学生良好行为习惯的养成头等重要。记得开学第一周的军训时,我们班学生的特点暴露无疑,几个男生,大嗓门,爱喊叫,在宿舍里上窜下跳,思维总体比较活跃,也好无事生非,说闲话,精力旺盛,所以在上学期每周的午会课时间,我会安排大家轮流读书讲故事,收到了很好的效果;也是在上学期,我们的212宿舍里全体男生曾在寝室把军旗当成多米诺骨牌,排成心形,在编排班级男女生的故事,被我没收。后来我得知他们其实很喜欢下棋,象棋是益智游戏,它能锻炼人的大脑,使人思维敏捷。所以在本学期开初就约法三章,在班上特意设定了四个棋盘,三副象棋,一副围棋,有专人管理,其中一副专门给女生下,还在两张拼搭起来的桌子上设列文房四宝,给她们自由练字的平台。时间是每日午饭与晚饭后的半小时,有序文明地进行,经过一段时间的管理,我发现同学们的积极性显然被调动起来了,通过这次活动,既丰富了学生的业余生活,又让他们的过剩精力用在了正道上,随之而来原来部分同学的吃饭速度明显地提高了。偶尔我也会与他们下上一两盘,既增进了师生的友谊,又缓解了工作学习的压力。我体会到,对于活泼好动的孩子,说“不”的次数越多,也许学生心中的抵触就越多,疏导与严格管教是相辅相成的,自由空间的获得是要付出代价的。有规矩方成方圆。[page]五、勤要求,及时鼓励,多点关爱,帮助学生塑造良好的性格。人性中最殷切的要求是:渴望被肯定。在教育学生时,我特别注意每时每刻都在观察捕捉学生的闪亮点,巧用语言,创设赏识的情境,使学生找回自信,并促其学业的进步。小浩同学的学习成绩属年级落后水平,他接受知识的能力较弱,基础与习惯都存在一些问题。期中复习之初,我与他多次交流,提醒他若想考好,复习很重要,只要努力刻苦,发挥出自己的潜能,相信他能进步。经过一段时间的观察,发现他更变得好问了、上课发呆少了,每次下课都说“裴老师,这个问题我还不明白”,追着问题目。在本学期期中考试中,他明显进步,数学考了77分,他很可惜地说,如果我注意到步骤的书写完整,我就能考到80了。在主题班会“做一个可爱的人”上,他很谦虚地说自己没有什么优点,同学们帮他说了不下十条,比如宽容待人,热情帮助同学,不计较小事等,他也受到了很大触动,在一次义务清理粉尘时,他想了很多办法,用了二十分钟,把粉尘全部清除得干干净净,为此我特意洗了一张他工作时的照片,高挂在墙上,结果有一次引来七个人同时高高兴兴地有说有笑地趴着黑板上弄粉尘,其壮观不亚于上课回答问题,真的让我感觉到榜样的力量是无穷的。从此以后他的性格更开朗活泼,跟老师的关系也更好。其实真正影响学生表现的,是老师无意中流露出的对他的关爱和期望。所以,从他的转变中,我体会到尊重学生的天性,了解他们的实情,适时地加以引导,给学生恰如其分的鼓励和支持,很大程度上将促进学生的进步。我班学生小黄,管理能力很强,学习较努力但不得法,性格超外向,脾气暴躁,管理学生时喜欢自说自话,常常粗口,让同学敢怒不敢言,在老师的多次开导下,她暴躁的情绪逐渐平息。慢慢地,我欣喜地发现她收敛了很多,她渐渐地注重个人修养,学会自我调控,增强了自我克制的能力,慢慢地在改善与别人的交往方式,也渐渐地变得温和起来。还有小曹同学,人很聪明,但因母亲对他过分宠爱,无视他身上的诸多毛病,还一味地庇护。他随心所欲,上课没有坐正过,早读也不认真,不是发呆就是插嘴,遇事抵赖,甚至撒泼,还说一些难听的话,听报告时大声说话,自以为是到了极点,在我一次次的耐心教育下,他终于认识到了自己不当的言行所带来的后果,上学期期末他终于悔过自新,有所改变,现在不像过去那样嚣张了,上课积极参与,虽然还没有达到要求,但渐渐地在往好的方面转变。六、注重班级文化营造在布置温馨教室时,我们全班齐动手,通力合作,营造积极向上的文化氛围,我们有生物角,艺术角,剪报黑板报,图书角,杂志角,数学角、娱乐角等,内容十分丰富,经常变换,让孩子们动手,把教室当成自己的家,每天为它清洁美容,时时呵护它的一切,爱校如家,从身边的小事做起,做一个可爱的人,有素质的人,随手捡起地上的垃圾,文明有序,学会整理,礼貌待人,培养良好的心态和平和的性格。因为这种年龄的孩子,还有极强的可塑性和叛逆性,既要民主也要集中,懂得服从大局,个人服从集体,这样才会发展得更好。七、存在的问题尽管我付出了很多,也尽可能地去呵护他们的心灵,解除他们的困惑与焦虑,但现状离我的理想要求还很远,做操仍不够整齐,部分学生行为仍然比较散漫,下课吵闹声很大,有些学生的问题反复出现,这些都需要进一步研究对策,多方沟通,有明确的界限,才能团结得更好,凝聚力更强,希望努力的目标早一天达到。我自己一直在反思:是不是管得太多了,管得不得法?婆婆妈妈,没有距离新鲜感,现在的孩子究竟怎么了?我要如何才能触动他们的心弦?达到理想中的目标。做了很多,有多少话是无用的,有多少事情是无效的,管理的思路要如何才能跟上时代的步伐?想请同行多指教。班主任养成工作总结篇3一、养成教育,始于细节。“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人”。这是著名教育家陶行知关于德育教育根本任务的基本阐述。从教以来,我始终遵行陶先生这一朴素教育思想,立志让每个学生,通过天天求知,日日求真,成为大写的人、高尚的人、“四会”的人,成为真人。求真的核心是习惯养成,求真的起点是求细做小。面对多属独生子女,思想尚不成熟,志向远大模糊,良好习惯尚未养成的现代小学生(我们的养成对象),班主任德育工作最原始最有效的办法,就是从小处着眼,从细节入手,实抓细节教育。让每个学生,心如明镜,勤扫小屋;不好高骛远,不求大弃小;关注生活中的每一细节,做好身边的任何一件能够做好的小事;追求细心、细行和细德。二、教人求真,自己先做真人。“重细”是理念和态度,“善细”是教师的诗外工夫。善细的结果未必能事事如愿,善细的过程一定真实而感人。那是生活中点点滴滴的积累,是和孩子们一起一步一个脚印走过所留下的痕迹。陶行知说:“教人求真,先做真人”。我不是一个经验丰富的班主任,但是努力引导好一个班级始终是我的志向,我愿以恬淡心态和求实的作风,一个“真者”的姿态引导学生做好细节!三、养成教育,成于细节。小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。著名的教育学家叶圣陶曾说过:“什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。”良好的学习习惯对小学生来说能为终身学习打下良好的基础,使人终身受益。我围绕求真目标,实抓细节养成。小学的孩子相对而言可塑性比较强,需要作为班主任的而我们引导孩子往正确的方向前进,特别是一些日常生活中的小事,如:坐立行走、进餐习惯、言行举止等更是需要我们点点滴滴的教育,以养成教育为重点,培养孩子良好的习惯,渐渐养成一定的正确的人生和价值观,以高素质为前提,努力追求自我的完善。班主任养成工作总结篇4一忌监视有些家长为了不让孩子三心二意,就坐在旁边“监视”,这种心理可以理解,但这样”监视“却会引起孩子的紧张情绪,反而不利于学习。二忌指点有些家长在孩子做作业时,一旦发觉作业有些差错或不会做时,就马上指出来,这样做容易妨碍孩子独立思维能力的发展。三忌代劳有些家长怕孩子过于劳累,常常代替孩子做作业。殊不知青少年阶段的学习以打基础为主,父母这样代劳会影响孩子的学习根基。四忌讳唠叨有些家长在孩子做作业时,希望孩子做快一点,不停的在旁边唠叨,不停的提醒,这样容易造成孩子的反感情绪。五忌威胁有些家长为了让孩子完成作业,采用威胁的方法。此方法令孩子表面上服从了,时间长了不利于好习惯的养成。六忌物质奖赏有些家长在孩子做作业前告诉孩子如果完成了作业,就买东西作为奖励七忌做比较有些家长总是拿自己的孩子和别人的孩子做比较,说别人的作业写得如何如何,这种做法也会挫伤孩子的自尊心,令孩子灰心丧气。那么,家长究竟应该怎样指导孩子做作业呢?一给孩子创设一个良好的环境。安静、和谐的环境会让孩子心静,假如爸爸在看报,妈妈在看书,孩子在写作业,这样的氛围该是多么温馨啊。二和孩子一起制定计划。开学了,最好给孩子制定一个作息时间表,尽管是双休日,也应该让孩子养成学习、生活有条不紊的好习惯。三是培养习惯家长应该积极培养孩子按时做作业的良好习惯,因为良好的学习习惯能帮助孩子达到事半功倍的效果。四是锻炼能力家长应该逐渐培养孩子独立做作业的能力,特别是对于低年级的孩子,更要多花时间进行指导。五是鼓励自查家长应该鼓励孩子自己检查作业,可以让孩子说说错在哪里,为什么会出现差错,这样能帮助孩子记取教训,避免今后再犯。六是注意分寸孩子做作业遇难题时,家长可以采取分步法,即先给予提示,让孩子独自思考如何做下去,然后再出些类似的题目,帮助孩子加以巩固。七是实践作业一定要支持每学期都有一些实践性的作业,可能要占用家长的一些时间,那么请家长尽力配合孩子完成。如我们的小虎子活动。习惯的养成是一个长期的过程,做父母的切不可操之过急,否则事与愿违。过程是艰辛的,但结果却是甜蜜的。与所有的家有小学生的家长共勉!班主任养成工作总结篇5尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:大家下午好!今天是一个值得我们铭记的日子。在距离奥运会开幕还有96天的时候,在2010年的“五四”青年节,在离高考还有32天的时候,我们全体高三师生在学校领导的倡导之下
本文标题:班主任养成工作总结范文5篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11284305 .html