一年级教案（最新4篇）

参考资料，少熬夜！一年级教案（最新4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级教案（最新4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！一年级教案【第一篇】教学目标：1.知识与技能：引导学生通过调查、统计活动，了解一些生活中经常遇到的质量问题，使学生感受知识与现实生活的联系，加深对千克和克的认识，提高学生的应用意识及估算能力。2.过程与方法：在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。3.情感、态度与价值观：通过活动中小组同学们的相互配合，培养学生的群体意识及合作意识。教学重点：1.加深对千克和克的认识。2.在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。教学难点：估计物体的质量。课时安排：一课时教学过程：一、导入出示张秉贵的照片，提问：你们认识这个人吗？生：不认识。师：他就是全国劳动模范张秉贵，是一名优秀的售货员。他的特点就是顾客要多重的糖，他一把抓起来放到秤上一称，准得连一块糖也不差，所以被人们尊敬的称为“一抓准”。你们知道他为什么抓得那么准吗？就是因为他勤学苦练，练就了能够准确的估算物品质量的绝活。你们想不想向他学习？生：想。二、实践活动师：今天咱们就一起来模仿一个购物的场景，评选出咱们班的小“张秉贵”。1.活动要求：(1)同学在小组活动时要互相帮助。(2)当你在准备称物品时遇到人多地情况下要注意遵守公共秩序，排队等候。(3)活动时说话要轻，不要影响到其他组。(4)这次实践活动的主要目的是估计物品的质量，先不考虑物品的价钱。2.活动过程：(1)同学们把要买的物品先在手中掂一掂，再估一估，最后拿到售货员那里称一称，看看你的估算准不准，把估算和实际称的数据请记录员帮你记录下来。参考资料，少熬夜！(2)老师想先做一次售货员，你们做顾客，你们同意吗？(同意)请你拿出带有红色标记的物品，先在手中掂一掂，再估一估，说一说你的估算结果。(指名回答)咱们把物品放到秤上称一称，看谁估算的最准。(500克)请同学们再来轮流掂一掂，这就是重500克的物品。3.你还想买别的物品吗？(1)角色分配：每组选定一个售货员，一个记录员，一个汇报员，其他同学做顾客。下面咱们以小组为单位开始自由活动。(教师巡视指导)(2)小组活动(略)。(3)全班交流。同等质量的物品都有哪些？(小组汇报)(4)评选小“张秉贵”。每组评选出一名同学。(5)提数学问题。师：请同学们看一看你手中的物品，你能提出哪些数学问题？(6)说一说这节课你有什么收获？三、课后小结：出示生活中的物品：1、出示一袋奶，你们估计它有多重？出示一盒奶，估计它有多重？出示一袋包子，估计它有多重？2、药品：在药盒上找数学信息。师：克与我们的健康息息相关。3、营养配餐：找数学信息。(师指说含量)师：克的知识能让我们的营养均衡。看来克与千克的知识在生活中真是无处不在呀！只要你有一双善于发现的眼睛，你就会发现数学就在我们身边。一年级教案【第二篇】读一读，背一背。悯农李绅春种一粒栗，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。古诗诵读悯农李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。古诗诵读绝句教学目标：1.会认“绝、迟、江、泥、燕”5个字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美好的景象。教学重点：1.识字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。参考资料，少熬夜！教学难点：1.通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美好的景象。教学准备：生字卡片、挂图教学过程：第一课时总课时数：1课时授课时间：一、创设情景，激趣导入1.出示挂图，教师描述：同学们，你们看，春天悄悄地来了，江山显得格外秀美，春风吹拂，送来了花草的香味。泥土酥软，燕子双双飞来飞去，那边暖和的沙滩上，一对一对的鸳鸯静睡不动。唐代诗人杜甫欣赏着这迷人的春色，提笔写了一首著名的诗篇《绝句》。2.板书课题：绝句，认读生字“绝”。二、自读古诗，认识生字1.自由读古诗，要求读准每个字的音。2.在读古诗，边读边用自己喜欢的符号给要求会认的字作记号。3.同桌合作，互相认读生字。4.多种形式巩固认读。三、借助画面，感悟朗读1.春天是多么美好呀，让我们再一次随着诗人一起走进这美丽的春天，用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧！（1）出示：“迟日江山丽，春风花草香”的图文，请同学们说说看到了什么？（2）请结合画面，再读读第一、二行诗。学生自由读，师重点引导学生读出江山的美和春风吹来时阵阵花香的舒畅感觉。（3）学生练读，再指名读，齐读。1.出示“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。小组合作学习，说说看到了什么。该怎么样读好这两行诗？（1）学生在小组内交流画面上的景象，并自主尝试朗读第3、4行诗句，教师巡视指导。（2）多种形式朗读第3、4行诗，师生共同评价。1.同学们读得可真美啊！老师也被这迷人的景色吸引住了，我也想读给大家听，行吗？请同学们边听边想象画面。四、熟读古诗，背诵表演1.以小组为单位来进行诵读比赛，同学们练一练，还可以给诗配上动作。2.分小组表演。3.师生评议。五、拓展训练，课外延伸1.我会背：你还会背诵杜甫的其他古诗吗？2.我会找：找其他有关描写春天的古诗。3.我会画：我心中的春天。参考资料，少熬夜！板书设计：绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。一年级教案【第三篇】1．仔细观察，了解图上有些什么人，他们都在做什么？2．通过练习，让学生懂得在合适的场合使用恰当的音量，能体现一个人很好的修养。让学生懂得在合适的场合使用恰当的音量，能体现一个人很好的修养。1课时一、创设情境，激发口语交际的热情。在学校图书室里，同学们在安静地看书，两位同学在一旁高谈阔论，你正在看书，你会怎么想，怎么做？二、探究图意，懂得在合适的场合使用恰当的音量。1．简介课文插图。课文展现了三幅插图。图一：一个女孩正在图书室里看书，一个男孩走过来和她说话。图二：老师在办公室里改作业，一个小学生走进来，告诉老师他捡到一块橡皮。图三：一个小朋友走上讲台，给大家讲故事。2．引导学生领会图画内容，并用自己的语言简洁地说说画面的内容。3．思考：观察三幅图后，你觉得什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？4．点名说，全班交流。三、创设交际情境，指导实践。1．和爸爸妈妈一起在餐厅吃饭时。2．当老师点你起来回答问题时。3．“六一”儿童节，上台表演相声节目时。4．和妈妈一起去医院看望生病的外公时。小结：在不同的场合说话的语气不一样，声音大小也不一样，我们要在合适的场合使用恰当的音量。四、拓展练习。下面的场合你该怎么做？1．你到同学家去玩，正巧他的妈妈在休息。2．你遇到了一个难题，去向老师请教。一年级教案【第四篇】如何上好口语交际课是体验新课程以来我最大的困惑，总觉得“口语交际”和“看图说话”差不多，先让大家观察图画，然后交流自己的感受。但学生的参与积极性并不是很高，表达的内容也很单一，并没有真正在具体情境中学习交际。如何突破传统的看图说话的巢穴，渗透新课程的理念，让口语交际变参考资料，少熬夜！得富有吸引力呢？在准备新学期第一堂口语交际课《春天来了》的时候，我思考了好久……翻阅《语文课程标准》发现《课程标准》在课程目标与教学建设中均未强调交际知识与交际方法，但特别强调的是态度、信心以及教学活动应该在具体的交际情境中进行，采用灵活的形式组织教学。突然间我有了大胆的想法：让我们的校园变为活的、动的课堂，把教室搬到校园里，不是要说春天吗？让孩子们边体验、边享受、边抒发情感不是更有意思？阳光暖暖的春日里，阳光、微笑、花朵、青草以及空中偶尔传来的几声清亮的鸟鸣，每一个人都感觉到整个世界洋溢着浓浓的春意。我带着班里的孩子来到校园里，笑着告诉他们：“春姑娘悄悄来到我们的校园里，只有仔细观察的小朋友才能找到她。你和小伙伴一起，用眼睛看，用小手轻轻摸摸，用小鼻子闻闻，找一找春天在哪里？”五、六分钟后，我和孩子们在大操场上坐下。大家一时还安静不下来，叽叽喳喳地说着。“你们找到春天了吗？”“找到了！”一双双小手伸到我的鼻尖底下。“别忙，先把自己的发现说给你旁边的小朋友听听！”小伙伴之间自由地说着。“谁来说听？”在“树木发芽了，花儿都开了，小鸟飞回来了”这些言语之间，大家时时发出令人惊喜的声音。“春回大地，万物复苏。柳绿花红，莺歌燕舞。”这是胡菡婕活用了《识字一》中一段话发表的言论。“花坛中有些粉红色的花瓣，是被春风吹落的。”姚一婕观察得可真仔细！大家争先恐后地说着自己的发现，陆易忽然指着操场边的一排小香樟树说：“我发现原来新叶子并不都是绿的，瞧，香樟树的新叶子是带点红色的……”顺着他的指点看去，孩子们发出阵阵欢呼：“啊，真的！”……一堂课很快就过去了，孩子们上得很轻松，说得也很开心。而我呢，真正体会到口语交际原来可以上得这样有趣！让学生走出封闭的教室，在开放的教学环境中进行口语交际教学，使校园环境和语文教学组织有机地结合，是有效利用课程资源，创造性开展语文教学活动的鲜活的例子。在带领孩子走出课堂的同时，充分注意到让每一个学生有自我表现的天地。在孩子们的口语交流中，教师并不只限于教科书的内容，而借助身边的课程资源，借助大自然这一具体的交际情境，鼓励大家奇思妙想，各抒己见，用自己的眼睛发现“原来新叶不都是绿的”。作为一线的新课程教师，我们可以创造性的使用教科书，可以大胆地开发教学资源，将学习内容与学生的生活实际有机地结合起来，创造性地开展各类活动，有效地提高学生的学习兴趣，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提参考资料，少熬夜！高大家的文学修养。