十六年前的回忆教案通用4篇

参考资料，少熬夜！十六年前的回忆教案通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“十六年前的回忆教案通用4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《十六年前的回忆》教学设计【第一篇】教学目标1、会写“阀、避”等15个字。能正确读写并积累“避免、僻静”等词语。2、能正确流利地朗读课文。3、了解李大钊同志被害的过程和与敌人作斗争的事迹，感受李大钊的高贵品质。感悟作者表达的思想感情。4、学习作者的写作方法，领悟课文前后照应、首位连贯的表达方法。重点难点重点：了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。难点：学习作者的写作方法，感悟作者表达的思想感情。教学准备多媒体课件课时安排2课时第一课时教学过程一、谈话导入师：上节课我们了解了石灰、竹的品质，古诗中也有很多赞颂梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格也在无数革命者身上得到展现。李大钊同志就是其中一个，为了革命，不畏艰险，面对敌人，无所畏惧。二、检查预习情况1学生自由读课文，读准字音，读通句子，画出印象深刻的地方和不理解的词句，交流理解。2、出示生字，教师检查生字学习情况。生字：阀避啪瞪僻瞅靴魔刑哼峻绑啃袍执2、教师相机指导正音。学生交流识字方法。提示易错字：“哼”的右下部是“了”，不要写成“子”。三、整体感知，理解内容1、学生通读课文，边读边想：作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？本文介绍了谁的什么事？（李大钊同志被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹）2、理清课文顺序和脉络，划分段落。（除第一自然段外，其余按时间顺序记叙）参考资料，少熬夜！第一段（1）阐明题目；第二段（2-7）被捕前；第三段（8-18）被捕时；第四段（19-30）被审时；第五段（31-33）被害后3、默读课文，交流印象深刻的事。第二课时教学过程一、回顾交流，导入新课师：上节课我们初步感了解了课文的内容，这节课，我们就来深入感受革命先烈的坚强不屈精神。二、深入学习，感受人物形象1、学习被捕前部分。“那年春天”的实际时间（承上启下作用）表现局势危急的地方和李大钊的态度（结合课文）2、学习被捕时部分。（抓住重点词语）感受紧张气氛和人物不同的态度。（“我”的惊恐、敌人的残暴、父亲的沉着和蔑视）3、学习被审时部分。（关注人物外貌、神态）“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”（经受折磨）“平静而慈祥的脸”（对敌人的无所畏惧和对亲人的爱）“安定、沉着”从容镇定，绝不动摇。4、学习被害后部分。（读好对话）对话表达出的感情。（牢记牺牲，继承先烈的革命精神，将革命事业进行到底）最后两个自然段与开头的关系。（前后照应，首尾连贯）三、总结全文，领会精神1、总结李大钊的精神品质，课件展示李大钊的事迹。（李大钊同志对亲人充满慈爱，对革命事业无限忠诚，对敌人顽强斗争、坚贞不屈。）2、结合课文，自由说说感悟。3、完成课后习题。课文小结课文通过对革命先烈李大钊同志被捕遇害前后的回忆，展示了革命先烈对革命事业的无限忠诚，还展示了革命先烈面对敌人时的坚贞不屈的高贵品质，同时也表达了作者读父亲的敬仰与深切的怀念。板书设计父亲的被害日被捕前→局势严重—态度坚决十六年前的回忆被捕时→敌人残暴—安定沉着前后照应被审时——平静慈祥被害后→记住被害的日子教学反思这篇课文流畅质朴，课文中凝聚的情感只有通过朗读才能激发。在讲解课文时，我指导学生去读去思考，去感受文中让他们印象深刻的地方。学生参〔〕与文本后，感受到了作者的参考资料，少熬夜！感受，被李大钊同志坚贞不屈、视死如归的革命精神震撼。这篇课文最重要的就是让学生明白这种革命精神，所以我并没有将课文割裂开，而是整体感知，再重点讲解李大钊同志面对敌人的表现，以便学生更好的理解李大钊同志的革命精神。《十六年前的回忆》教学设计【第二篇】教学目标：1．学会十个生字，能正确读写下列词语：军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。2．初读课文，整体感知。3．正确、流利地朗读课文。教学过程：一、导入新课1．今天我们学习第二课《十六年前的回忆》。谁能说一说你对课题《十六年前的回忆》的理解？2．简介李大钊。（可让学生结合手里的资料，谈一谈对李大钊的了解，然后教师适当加以补充。）二、初读课文，整体感知1．自由读课文，思考：课文主要写了李大钊的哪几件事？2．指名检查初读和预习情况。（1）正音：待会儿、沉着（2）指名回答思考题。（课文主要讲了李大钊同志的三件事：被捕前、被捕、在法庭上。）三、分小组学习生字新词1．读准10个生字的字音，会用生字组词。2．理解下列词语在课文中的意思：军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。3．辨析词语阀（）娱（）僻（）怖（）宪（）伐（）误（）避（）布（）选（）胖（）刑（）押（）舅（）绞（）伴（）形（）胛（）臼（）较（）四、分组探究课文内容1．有感情地朗读课文。2．从课文中找出值得深入体会的句子，如：“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。”3．课文最后三个自然段与开头有什么联系？你从这样的开头、结尾中体会到了什么？4．组内初步交流自学成果，互相补充，如仍有解决不了的问题，可作上记号，待合作探究时解决。五、布置作业参考资料，少熬夜！1．抄写生字新词。2．有感情地朗读课文。十六年前的回忆教案【第三篇】教学目标1.会写15个生字，正确读写重点词语。2.有感情地朗读课文。了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹。3.领悟课文前后照应的表达方法。4.感受李大钊同志忠于革命、坚贞不屈的革命精神，培养学生爱憎分明的情感价值观。教学重难点1.理解课文的主要内容，从字里行间感受李大钊同志的革命精神。2.领悟课文前后照应的表达方法。教学课时2课时第一课时教学过程一、激情导入同学们，看看你们胸前的红领巾，你可曾想到什么？它是国旗的一角，是用无数革命烈士的鲜血染成的。今天，我要向大家介绍一位革命先烈——李大钊同志（出示李大钊的画像）。下面让我们随着课文回到过去，学习李大钊同志与敌人作斗争的英雄事迹。（板书课题，齐读）二、初读课文，自学字词1.引导学生自由朗读课文，做到正确、流利。标出自然段序号。2.同桌之间互相检查读课文的情况。3.学习本课生字新词。（1）师出示生字卡片，抽生读并口头组词。（师相机正音）（2）重点指导。（“瞅”读“chǒu”）4.指名分段读课文，教师正音。三、再读课文，了解主要内容1.默读课文，思考：课文按时间顺序写了李大钊的哪些事？（学生交流、讨论）2.学生汇报。（课文写了李大钊同志在被捕前、被捕时和在法庭上与敌人作斗争的事。）3.快速默读课文，思考：第1自然段与回忆部分的内容有什么联系？作者运用了什么样的叙述方法？（课文第1自然段回忆父亲的被难日离现在已经有16年了，紧接着后面的内容都是讲述16年前的一些事情，可见作者在文中运用了倒叙的方法来写16年前发生的事。）四、学习“被捕前”部分1.轻声读第1—7自然段。参考资料，少熬夜！2.小组讨论：（1）“那年春天”指的是哪一年春天？这句话在这里有什么作用？（1927年的春天。过渡作用，承接第1自然段，引起下文的回忆。）（2）李大钊被捕之前局势越来越严重表现在哪些方面？（①父亲早出晚归；②父亲烧掉书籍和文件；③军阀张作霖要派人来检查；④工友阎振三被抓。）（3）李大钊同志是怎样对待这严重的局势的？①李大钊同志夜以继日地为革命忘我地工作；②烧掉文件和书籍；③李大钊同志不顾个人安危，一心只想着革命工作。3.通过写父亲被捕前的一些事情，表现了李大钊同志怎样的精神品质？（李大钊同志为了革命事业，把个人生死置之度外，对革命高度负责的精神品质。）五、课堂小结对于作者李星华来说，李大钊是敬爱的父亲；对于中国人而言，李大钊是个伟大的革命者。下节课我们将继续借助作者的那些回忆，去感受这位伟人对革命坚贞不屈的信念。第二课时教学过程一、复习旧课，引入新课1.复习本课生字。2.明确写作顺序和主要内容。（文章运用了倒叙的写法，回忆了父亲被捕前坚持工作、被捕时处变不惊、在法庭上异常坚定沉着、被害后家人无比悲痛的事。）二、学习“被捕时”部分1.说说文中哪几个自然段写了李大钊被捕的经过。（第8—18自然段）2.思考：（1）文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛？（2）文中哪些词语写出了“我”的恐慌？（3）文中哪些词语写出了敌人的凶残？（4）文中哪些词语写出了李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视？3.学生自由研读这部分内容，思考问题，在文中找到相应的词语，然后小组合作交流。4.全班汇报。三、学习“法庭上”部分1.读第19—20自然段，用“_____”画出描写李大钊同志外貌的句子；用“﹎﹎﹎”画出描写李大钊同志神态的句子。2.思考讨论：（1）“我”在法庭上见到父亲时，父亲是什么样子？这说明了什么？参考资料，少熬夜！（“没戴眼镜，乱蓬蓬的长头发”说明父亲经受了敌人的残酷折磨；“平静而慈祥的脸”说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。）（2）李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定，非常沉着”说明了什么？(一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料到，另一方面说明了他对革命事业的无比热爱，使他的心被一种伟大的力量占据着，这种力量就是“他对于革命事业的信心”，这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争，使他表现得无比坚强、沉着。)（3）说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。(①“安定”——不动摇，文中表现出李大钊不为私情所动摇。②“沉着”——从容镇定、不慌不忙，文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若的样子。）四、学习“被害后”部分1.轻声读第30—33自然段，画出文中写李大钊同志被害后，全家无比悲痛的句子。2.“记住，昨天是你爹被害的日子”“昨天是4月28日”这两句表达了母女俩什么样的情感？（未在悲痛中倒下，不会忘记敌人欠下的血债，要向反动派讨还血债，继承先烈的遗志，革命到底。）3.最后两个自然段与开头有什么关系？（前后对应，首尾连贯）五、总结课文1927年4月28日是个悲痛的日子，对于李星华一家人来说，在这一天他们失去了一个挚爱的亲人；而对于中国人民来说，在这一天我们失去了一位伟大的革命领导人。历史不会忘记英勇的先烈们，他们将永远活在我们心中。我们今天的幸福生活来之不易，是无数像李大钊同志一样的先烈们付出生命的代价换来的，他们是祖国的骄傲。在和平的今天，让我们深深地缅怀他们，长大后也能像他们一样报效祖国。教学板书11.十六年前的回忆被捕前——局势严重坚决留下（忠于革命）被捕时——严峻态度处变不惊（坚贞不屈）法庭上——安定沉着视死如归（充满信心）被害后——无比悲痛化作力量（激励家人）(倒叙写法按时间的顺序回忆前后呼应)教学反思在教学过程中，我引导学生自主阅读发现“敌人的凶残”与“李大钊的安定沉着”这一对比，深入体会李大钊镇定勇敢的形象。在引导学生感悟李大钊的伟大形象时，我引导学生抓到一些描写人物伟大形象的词语或句子，让学生仔细品读，从字里行间体会人物大义凛然的革命形象。参考资料，少熬夜！十六年前的回忆教案【第四篇】一、教学要求1、理解课文内容，了解李大刽同志在被捕前、被捕后与敌人斗争的事迹。2．体会本课前后照应的写法。3．学习本课生字新词。4．有感情地朗读课文。二、教学重点1．深入领会描写李大刽同志革命精神的重点语句。2．体会课文前后照应的写法。三、教具准备生字生词卡片。四、教学时间：三课时。第一课时一、导人新课，板书课题同学们，你们知道李大剖吗？他是马克思主义在中国最早的传播者之一，也是中国共产党创始人之一。1927年4月6日他被张作霖逮捕，被捕以后，受了种种酷刑，始终坚贞不屈。4月28日反动派绞死了李大制。这篇文章是李大铡的女儿李星华1943年在延安写的，当时正是李大制遇难十六周年。所以文章题为《十六年前的回忆》。（板书课题）二、检查预习1．指名朗读课文。（注意正音）2·课文主要写了什么内容？（要求学生根据自己预习的理解来回答，主要写了李大例牺牲的经过。）3·课文可以分成几段来理解？、要求学生在自学的基础上讨论分段，提示按事情发展顺序分