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参考资料,少熬夜!教研工作计划【通用4篇】日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又迈入新的阶段,请一起努力,写一份计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是网友收集分享的教研工作计划【通用4篇】,欢迎阅读与收藏。教研工作计划【第一篇】一、基本情况综合组本学期共有教师11人,分别担任英语、科学、美术、体育、音乐和信息的教学工作。综合组工作有其特色和活力,但由于课程综合性较强,所担任科目也不一样,教研组工作的开展仍需各位教师加强团队合作精神,共同多多探讨、二、指导思想根据学校总体工作计划的安排和教科室的教研工作安排,认真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念,全面深化素质教育,以更新观念为前提,以提高师资整体素质为核心,紧紧围绕“改变作业形式,提高学习效率”这一主线,结合本校特点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,使我组教学质量稳中有升。三、目标任务工作目标:1、以学科转变为契机,改进教学方法,改变作业形式,提高学习效率,重视培养学生的能力。2、拓展教学范围,把课从课内向课外延伸,课内作业向课外作业延伸,作业是课堂教学的有效延伸,是学生学习的重要环节,积极设置丰富多彩的作业形式,让更多的学生得到参与的`机会,使之更好的展示自己的才能。培养目标:贴近生活,让作业成为学生的“生活餐”。注重学生习惯培养,在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究,使学生乐学善学,培养学生真正成为学习的小主人。主要措施1、切实实施课改,加强集体研讨,善于发挥集体的力量,探讨教法、交流经验。加强学科教研组建设,实行定期集中研讨制度,及时解决教学中遇到的问题,总结经验,提高教学水平。2、以提高教师课堂教学能力为重点,开展系列教研活动:认真学习教育教学理论、新课标,联系自身的教学实际,撰写学习体会,以提高教师的理论水平和业务学习能力。人人写教学随笔,人人上教研课,人人参与评课,交流教学心得。继续开展课堂教学研究,积极探索有效教学模式,推动课堂教学的进一步发展。参考资料,少熬夜!3、做到备课多交流,教研活动中,要求教师先说课,再讨论,再上课,再评课,最后定教案,使每节课都能达到良好或良好以上的水平。4、本学期继续注重学生各种能力的培养,在全校形成一个浓郁的文化艺术氛围,推动校文化和艺术特色教育建设,认真开展兴趣小组活动,为各级各类竞赛培养人才。四、主要工作和安排1、期初结合教导处工作计划,教研组共同商讨拟订教研组工作计划,保证各学科工作开展目标方向统一,增强教研组凝聚力。2、各学科教师制定学科计划和学科活动设计方案,把成果预设做在前面,有目标有针对性地开展工作,为达到成果最大化这一目标打下基础。3、每周认真听课、评课,取长补短,提高自身业务水平。4、每月组内进行一次全面的业务交流,如教学反思、教学设想等5、坚持开展教研活动,把教研活动作为教研组的主要工作来抓,不松懈。6、按计划继续开展体育(足球)、美术(书法)和音乐(课本剧)的课外兴趣小组,抓紧兴趣小组的日常训练,提高相应能力,培养学生的综合素质能力,为学校创设良好学习氛围。7、严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。8、根据学校各项主要工作,协助学校和各部门开展好工作。教研工作计划【第二篇】一、工作思路充分发挥市教研室的研究、指导、服务、管理的工作职能,凸显务实精神,增强服务意识,充分利用网络教研平台,引入“对话、交流、互动”的教研方式,加强校本教研,促进校际交流;坚持“面向全体学生,促进学生发展”的教研工作方向;以积极推进我市初、高中地理新课程改革,全面提高我市地理教学质量为工作目标,抓住我市初、高中新课程改革给中学地理教学发展带来的机遇,尊重教育规律,为教师专业化成长提供施展的舞台,努力使我市地理教学质量再上新台阶。二、工作重点与措施(一)继续推进初、高中地理新课改工作1、带领全市初、高中地理教师学习研究《地理课程标准》,引导全体教师进一步领会新课标所倡导的教学理念,理解课标与教材的关系,创造性地使用教材;学习和落实《江西省农村中小学课堂教学策略指南(试行)》通知要求精神,贯彻落实《江西省、九江市普通高中新课程实验地理学科教学指导意见》,进一步改进教法、学法,真正促进学生全面发展。2、初中教研:组织教师继续学习初中地理新课程标准,参考资料,少熬夜!尤其是针对八年级下册新教材各章节体系变化较大的特点,通过开展集体备课、研究课、示范课、听课调研等活动形式,让广大初中教师了解新教材的编写思路和内容的调整变化,更好的指导教学。3、高中教研:选择市一中、市同文中学、市三中为学科基地校,协助学校加强基地校的学科组建设,并以三所基地校为核心,组织开展高一、高二年级的集体备课、研究课、示范课、听课调研等活动,在“计划、准备、实施、小结、反馈、提高”六个环节上下功夫,提高教研质量。努力在教师中形成重研讨、重实践、重反思、重互动的教研空气,及时总结课改经验与成果,反思与解决教学过程中存在的主要问题。关注高中学业水平测试和综合素质过程性评价等研究工作。4、结合常规调研,在组织备课、上课、评课等教研活动中了解《九江市中学地理教学常规》、《新课程标准》的'实施情况,加大贯彻力度,提高教师的教学业务素质。5、充分发挥九江教研网,市地理学会QQ群的作用,加大网络教研力度。充分利用“网络教研”平台把有关地理教研动态、新课程优秀成果及中、高考有关信息资料等向全市师生传递。(二)切实抓好中、高考地理复习工作1、落实中考复习(1)成立九江市中考地理复习指导研究小组,并积极开展相关工作,如组织教师学习研究江西省20xx年中考地理考试说明;承担全市有关复习研讨课,考纲解读任务;承担模拟卷命题任务;建立中考题库及试卷分析工作;下校听课、调研,指导复习工作等。(2)组织教师认真学习《义务教育地理课程标准(20xx版)》,研究20xx年省《中考说明》,掌握江西省20xx年中考地理命题思想,考试范围与能力要求,考试形式和试卷结构,指导教师依据《中考说明》中的考试内容有针对性的进行复习。(3)组织教师参加浔阳区中考地理阅卷工作,并认真做好试卷分析。2、研究高考复习(1)成立九江市高考地理复习指导研究小组,并积极开展相关工作。如:关注、分析新高考试题的命题动向和特点;解读20xx年新高考《考试大纲》;做好近几年全国不同类别新课标卷的比较研究工作,了解其命题形式、命题结构、命题特点等方面的变化;赴县(区)、市直有关学校高三听课、调研;赴部分县(区)对高三师、生进行考前点拨;承担全市高三地理教学研讨会公开教学,专题发言及集体备课主讲任务;提供教辅资料使用的指导意见;收集、整理、传达有关高考地理信息;承担高三“二模”、“三模”地理模拟卷命、审、校及试卷分析工作。(2)赴部分县(区)及市直有关学校高三年级听课、调研,帮助他们总结经验,找出不足,尤其是查找薄弱学校高三参考资料,少熬夜!地理复习中存在的主要问题,并提出具体改进措施。(3)组织我市高三地理教师参加省高考地理复习研讨会。(4)认真组织高三地理第二轮专题复习公开教学与集体备课活动,探讨复习课的教学模式。(5)积极组织教师参加省内、外有关高考地理教学研讨会,并及时对有关信息进行筛选、整理,为学校提供咨询服务。(6)认真组织好高三地理“二模”、“三模”命题工作,力求做到试题新颖,难度适中,体现高考方向。(三)开展课题研究鼓励教师积极开展省、市级立项及结题的课题研究工作,以课题促教研,并协助有关学校抓好课题研究,加大地理校本课程的研究力度。鼓励教师申报课题,提倡申报的课题应以当前的教育教学改革,教学研究中迫切需要解决的问题为主(如可结合中、高考专题复习指导,高中新课改等),其研究目标要明确,计划要周全,坚持理论与实践相结合。对有学术价值,应用价值的研究成果,及时推广应用,培养与造就一支具有现代教学观念,掌握先进教学理论和方法的科研型教师队伍。教研工作计划【第三篇】本学期,以省市教研工作重点与我校教研工作要求为指导,以“规范、引领、创新、高效”为教研工作的目标,在优化质量管理的过程中,在追求效益的研培活动中,为幼儿园的内涵发展、教师的专业提升提供有效的援助、支持和指导,全面提升幼教教研工作的质量。一、抓实专题研究、促质量管理的效益1、继续加强对业务园长进行专题培训,依托园本教研推广班、外出观摩考察学习,专题沙龙研讨等帮助业务园长加强自身专业素养和课程领导能力的提高。2、以现场展示、专题研培的形式推进我区的重点项目与课题研究。做好“以园为本”项目的专题推广,在上一阶段专题讲座、方案交流的基础上,通过现场的观摩研讨对园本教研的系列方案设计、过程组织要点、案例整理等在实际操作层面进行有重点的研培。3、继续进行省规划重点课题《多层级课程管理评价》的课题研究,组织核心组整理、搜集园级课程评价的量表和案例,指导班级课程评价研培班在前期对课程实施中主题区域环境创设、教师文本计划班本化评价量表的设计与使用的基础上,继续立足班级课程实施的特点在专业理论的引领下,进行多维度的集体教学活动观察量表的设计与运用,并对前期撰写的案例进行归纳整理,为结题做好准备。4、继续做好省级课题“0--6岁托幼一体化学前教育体系的构建与研究”工作。立足区级教研组,继续开展“如何创设适宜托班幼儿发展的环境”的教研,并在研究过程中培养教师;和社区联动,继续进行“0--3岁优质教育走进社区”的系列公益活动。参考资料,少熬夜!5、继续进行市级规划课题《幼儿园教师校本研修模式的研究与实践》的课题研究,各园继续探索并汇总适合本园教师专业化发展的校本研修内容与模式,做好子课题总结工作,撰写模式案例,从而进一步形成鼓楼区不同层次教师专业成长的研修内容与模式。二、加大研培力度,促不同层次教师成长1、继续办好不同层次的教师研培班,其中幼儿园体育骨干提高专题班,继续开展对各年龄段体育活动设计的研究和反思,通过现场观摩中学、小学教师的体育活动,结合设计原则和对照观察量表加强理解各要素之间的关系,并围绕立定跳远和投掷项目进行专项研究,进一步补充和完善相关的动作教学层次表和教学策略须知。区域游戏研培班继续进行各区域活动的研究与探索,研究如何针对不同区域游戏的特点、不同幼儿水平,采用相应的指导策略。幼儿园音乐教学研究专题班将开展对音乐游戏设计与教学的研究工作,以《幼儿园综合活动课程》教材为蓝本,立足幼儿发展水平,进一步探讨音乐游戏设计与教学的适宜性和有效性。幼儿绘本阅读推广班将与社区联动,建立“凤凰姐姐流动故事站”,深入集体、民办幼儿园,带动更多幼儿园关注幼儿的绘本阅读,在实践中探索和体悟早期阅读的指导方法准备新成立幼儿园游戏研培班,通过针对性的专题讲座,深入研究与探讨幼儿园游戏的价值、材料的提供、教师的观察和指导策略等,掌握娃娃家、小吃店等游戏活动开展的方法,正确处理好教师指导和幼儿自主的关系,促进幼儿的.全面发展。成立信息技术骨干班,依托课题研究,学习新技术(白板)的运用,适时适宜地将传统教学手段与现代教学手段有机结合。成立新一届新教师岗培班,通过专题讲座和观摩活动,理解《幼儿园教育指导纲要》的理念,学习掌握幼儿园各领域教育教学的特点和组织策略,并逐步运用到教育教学中。2、继续通过菜单式服务、手拉手送教活动,利用市区优青、学科带头人在教学研究中的资源,发挥辐射、示范作用,本学期菜单服务继续与教师的全员培训相结合,通过现场观摩与专题互动研讨展示区课改基地有效教学研究的成果。本学期将依照南京市师资培训送教计划要求,整合区内名特教师在各领域教学中的研究成果,通过优秀教师的专题讲座、教学活动的展示和互动点评,对栖霞、浦口两区的幼儿教师实施全员培训。3、继续对以片为单位的片级研训活动给予指导与帮助,研培活动要关注片内各园教师的需求,充分利用片内各园的资源,通过系列的、有专题的讲座与现场展示,让每位教师有所收获与启发。三、提供有效的服务、指导,促幼儿园办园质量的提高1、继续重视教学视导对各园教育教学与业务管理的服务与指导。围绕质量监控、课程管理、
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