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精编资料,供您参考同课异构心得体会范文(通用5篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“同课异构心得体会范文(通用5篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!语文同课异构心得体会【第一篇】要做好一节课,目标的明确是不容置疑的。首先我们要明确整篇课文的教学目标,目标务必要具体明确。不管你想怎么建构这节课,其教学目标是不变的。然后我们要明确课时目标和各环节目标,目标的确立要有教学理念的支撑。比如阅读课中的字词教学,我们务必要明确抓哪些词语来认读,为什么抓这几个词语?抓的这几个词语分别怎么处理?处理到什么程度?这次研讨活动给我留下深刻感触的还有老师们的评课,这既是个人专业素养的展示,更是学校集体智慧的体现。与之相比,我们的认识有些肤浅,更别说上升到理论、理念的高度。这种压力感应该促动我们多读书,多思考,多去关注一些教育前沿的东西,让自己不致逐渐落后。同课异构听课心得体会【第二篇】纸坊五里界中学于9月份举行了“同课异构”的教学活动,我有幸于第一天上午听了三节课,听后心情久久不能平静静下来。三位教师的教学基本功的确扎实,驾驭课堂的能力一点也不比名师逊色。我们都知道,即使是你的课备得再细,考虑得再周到,可是课堂随机生成的东西还是有的,毕竟我们的学生有很多,他们的思维都十分活跃,早已经不再被老师所束缚了,但是这三位老师对课堂的突发情况处理得恰到好处,真是值得我好好学习呀!第一、二节课是由胡伶芳和朱全国两位老师讲的unit1mynameisgina,两位老师都能从学生事务身心特点出发,利用学生身边的、感兴趣的事情吸引学生的注意力,创设让学生自主探究的情境,营造出轻松的学习氛围。在介绍自我的同时把这节课的重点引出来,然后再让比较这两节课我更欣赏瑞光小学的刘老师所讲授的这节课。回想整个教学过程,她的这节课没有强迫,不算热闹,一切看似简简单单,但学生的思维状态自然活跃,参与热情十分高涨,学生被深深地吸引,自主探究的行为主动而积极。教师首先要营造出学生感兴趣的、愉悦的、轻松的学习氛围,使学生有强烈的求知欲望,积极主动参与到探究新知的活动中。孙悟空这个人物是学生感兴趣的,成功地吸引了学生的注意力,使学生对本来枯燥的计算教学,产生一种亲切感,调动了学生的情绪,营精编资料,供您参考造出活跃的课堂气氛。3在这种民主、平等、愉悦的氛围下,学生思维积极、主动、活跃,真正成为学习的。主人。在教学过程中,学生主动思考、各抒己见,不仅使课堂学习气氛轻松愉快,也能使学生的认知能力得以充分发挥。通过学生之间的互动,达到人人教我,我教人人的目的,弥补了教师一个人不能面向每个学生的不足。在教学中教师尽可能地给学生提供广阔的空间,自觉地将教学过程处理成组织引导学生进行探究、操作、实践的过程,让他们合作交流、动手实践、自主探索,并从中获取新知,体验尝试成功、探索与发现的快乐。特别是借助老寿星锻炼的场景,自然引出每天要步行多少米的计算问题后,她放开手脚让学生大胆的尝试、体验,激励每一个学生在动脑观察中,独立思考,鼓励学生发现问题、提出问题,并与同伴交流。进而,引导学生思考计算的方法,使学生在自主探索、合作交流中明白算理,掌握方法。一位数学教师能做到这些,让人真的感觉一种敬佩之情油然而生。语言是思维的窗口,培养学生的语言表达能力有助于思维水平的提高。在教学中,两位教师都可以根据小学生好奇、好胜等心理特征,引导他们敢想敢说。凡是通过思考能说的,教师不能包办代替,要给学生有充分发言的机会。从说看到的、听到的、想到的开始,到说题意,说过程,说思路,说算理直到置疑、释疑。对于板书的各种算法教师都能够让学生说出对与错的原因,让学生说出自己的想法,这实际上不也是让学生学会说算理,从而提高计算能力。同时,多说还能促进学生表达、计算、分析、思维等能力的全面发展。第三节课是长庆小学的李东旭老师的一节《平行四边形面积的计算》,本节课的内容主要是应用转化的思想,课堂上教师创设一种“猜想”的学习情境,能让学生用自己的思维方式猜测,学生肯定情绪高涨,思维活跃。但猜想的结果怎样,这就又激起学生进行验证的需要,任何的猜想都要经过验证,只有猜想没有验证,那只能是空想,把猜想与验证紧密结合,可以产生猜想的良性循环。而我在让学生验证的时候通过小组合作自由选择一种猜想去验证,给学生营造了一种宽松愉悦的学习氛围,让学生主动参与学习的历程,让不同的学生得到了不同的发展,从而使学生获得了成功的喜悦和自豪。这节课李老师给了学生足够的时间和空间去“数”“剪—移—拼”都是学生的智慧,然后让学生同伴互助去探究、去发现、去总结,给每个学生参与数学活动的机会,真正使学生在动手中学习,在动手中思维,学习主人翁的地位充分展现。也让学生在这一过程中理解了数学中重要的转化思想。让人觉得很清晰的一节好课。感谢进修学校为我们这些小学教师提供了这样一次学习的机会,通过这次听课,让我对新课改有了一个更深的认识。新课程的实施给我们小学数学课堂带来了一片生机,教师教学方式的改变带来了学生学习方式的变革,学生有合作有交流、精编资料,供您参考自主探究,课堂气氛活跃充满欢声笑语。新课标的理念,数学教学要以现代教育思想和教学理论为指导,创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的数学学习环境。我会珍惜每一次学习的好机会,也争取让自己的课堂变得更加朴实扎实些,使学生逐步从“学会”到“会学”,最后达到“好学”的美好境界。在邯郸市新课堂“同课异构”教学观摩活动中,我有幸聆听了邯郸市优秀教师赵艳和武汉常青实验小学教师李文燕两位教师分别执教的李清照的《如梦令》,这两节课听下来使我对古诗词教学有了重新的认识。在这一课的教学中,两位老师都合理利用了多媒体,通过课件运用,极大地调动了学生多种感官的综合作用,诱发了学生的情感共鸣;采用新的教学模式,变学生配角为主角,最大限度地调动了学生自主学习,合作探究的积极性,使课堂达到高效,令学生收获颇丰,让听课者也感受甚多:1、课堂层次清晰明了。赵艳老师在古词教学中,总结了古词的五步教学法,即:知作者,读词文,品词意,悟心境,诵词文。按照古词教学的五个步骤一步步引领学生悟出词的学习和欣赏的方法。赵老师引导学生通过品读词句把课文读活读美,告诉学生李清照留下来的词并不多,但是首首精,字字妙,提醒学生体会33个字包含了无比丰富的内涵;通过词牌名、小令等古文知识的点拨,使学生了解文言文的相关知识;通过时代背景的介绍,使学生为李清照先甜后悲的生活经历唏嘘不已,直到最后跟着音乐吟唱本词,所有这些,都使学生感受到了学习《如梦令》的乐趣,从而激发了学生对祖国语文的热爱。2、教师语言优美丰富。美好的意境需要精到恰当的语言的诠释,两位教师都很好的做到了这一点,精湛的承接、转合、总结,准确而动情,每个听课者在教师富于激情且美好的语言中感受到其中的诗情画意。3、点拨引导恰到好处。语文教师带着学生一起欣赏文学作品时,要带着学生进入到文字深处,要引导学生通过语言文字的感悟提高他们的审美情趣。李文燕老师在引导学生找到本词所描绘的三幅画面之后,想方设法将学生引入到三幅画所展示的意境之中。在学生想像了这三幅画面之后,再让学生把想象的这三个画面用语言写出来,不仅使学生的审美情趣能得到有效的提高,还培养了学生的习作能力。4、在想象意境、体味感情、品读语言过程中,始终伴随着诵读,边读边思,边读边悟,学生读出了景色的美丽、诱人,词人心境的欢快、明朗。感觉到了少女时代李清照无忧无虑、自由幸福的生活状态。在整首词明快的色彩、欢乐的格调,以及精炼的语言的熏陶感染中,让学生真正领略到古诗词无穷的魅力,为他们的生命着上民族的底色。听完两位教师执教的《如梦令》,内蕴的丰实、厚重超过了我的想象。以上即是我的听课所得,我想在今后自己的课堂教学中将不断探索,不断尝试,以让我们的孩子逐渐学会自我阅读,自我表达。这也是我的追求目标。精编资料,供您参考同课异构心得体会【第三篇】八号来到金骊中学,下午开会巫主任讲到明天将会有同课异构的公开课,我们实习生可以一起参加,并且参与到评课活动中。第一次听到同课异构的时候,我非常好奇,也非常期待这次活动,尤其是巫主任提到本次活动将会有两名经验丰富的英语老师给我上课,让我觉得这是个非常宝贵的学习机会。听课期间,我认真做笔记,去听,去想,去感悟,置身于课堂中,倾听着两位老师精心准备的课,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多很多新的教学方法和教学理念,引发了我课堂最优化的思考。第一节课是由巫老师教授七年级Unit2SectionB2a-3a。进入主题前,巫老师用图片,动画片吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣,教学过程中采用pwp的教学模式引导学生学英语到讲英语,从听说读写看五个方面为学生构建知识体系,整个过程老师给人一种非常亲切的感觉,教态稳重大方、自然从容,整堂课老师都围绕提高学生语言能力开展活动,在培养学生讲英语时,利用角色互换丰富教学素材,采用复述的方式,让学生上台讲英语。第二节课是由佃老师教授,同样的教学内容,不同的教学目标,这也就是同课异构的模式了。佃老师的教学目标是培养学生的思维品质,利用系谱图,教学过程分fastreading和carefulreading,一步步为学生搭建语言支架,不拘泥于教材,设计了各种各样的任务,由易到难,环环相扣,板书设计精美,逻辑清晰,并且教会学生写作文,将阅读和写作结合一体。佃老师教态贴切自然,非常投入,带动了整个课堂的学习气氛。课后,巫主任主持开展了评课活动,在这两次头脑风暴中,我受益匪浅。从各位老师的点评,学会了如何从不同角度看待同一个课程,也认识到了自己的不足。这次同课异构活动,我主要有以下收获:作为一名准老师,在上课前应该认真做好备课工作,要有教学目标,要将教学目标细化,并且围绕教学目标设计任务与活动,开展教学活动时,应该合理安排时间,让学生有足够的时间完成任务;同一个课程可以有不同的教法,教学方式应该灵活多变,不拘泥于教材,转换思维方式,丰富自己的教学素材,接近生活,要与实际联系,让学生觉得英语离自己的生活其实很近,站在学生的角度思考问题,这也是为什么说“天下没有教不会的学生,只有不会教的老师”,根据学生的知识储备情况,设计教学模式,适切教学,会更好地达到预期效果。上课的教态应该自然大方,声音要足够洪亮,投入热情,让学生感受到学英语的有趣和魅力,多与学生互动,引导学生积极主动讲英语,过渡应该自然,衔接得当,培养学生自主思考,自己发现问题,分析问题,解决问题,不只是授之以鱼,精编资料,供您参考更多的是授之以渔。作为教师不仅要在认真上好每一节课,还要在这“好”字下功夫,怎么样才能上好课,上出让学生喜欢的课?怎么样才能培养学生的思维品质?要多琢磨,多学习,多实践,要走出自我。总之,这次同课异构活动非常有意义有内涵,给我们实习生上了一次非常有用的课,我们一定在今后的实习生活,将这次所学到的知识运用起来,为我们金骊中学求知若渴的学生们奉献自己的力量,也为自己将来的教育事业打下基础。再次感谢金骊中学给我们这个实习机会,并且让我们参与到这次不可多得的同课异构活动中。同课异构心得体会【第四篇】《青年友谊圆舞曲》是七年级上册第二单元缤纷舞曲第一课的内容,是一节唱歌课。在这次培训中,丁老师与王老师先后讲了这节课。两个人各有各的风格,让我受益颇多。丁老师在讲解这节课时,教态优雅大方,从课堂教学设计到课堂活动都准备的非常充分,这一点我比较佩服。整堂课的课堂学习效果比较明显,学生基本掌握歌曲旋律。关于我向丁老师学习的总结下来主要有以下几点:开头她让孩子们观看《蓝色多瑙河》的舞蹈视频,画面非常优美,想激发孩子们学习圆舞曲的兴趣。1、视频播放的时间过长,同学们欣赏那些画面时间有点长,可能会对学生听得这一方面造成分心。2、另外,教学语言的组织应该再准确一些。比如:学生们在聆听完毕之后,她问学生们:这首“歌曲”的节奏是什么样的?应该是这段“音乐”比较合适。其实,在她身上出现的问题,也是我教学中容易出
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