智能灯方案5篇

智能灯方案5篇我们的计划是确保首先完成重要的任务，并为自己的目标制定方案。方案是实现跨越式发展的重要工具，通常在标题下注明成文时间。三一刀客编辑深入研究了“智能灯方案5篇”的相关内容，为您呈现，希望能够对您有所帮助！智能灯方案12013年幼儿体智能亲子活动方案一、活动目的：整体以亲子互动与趣味竞赛运动为活动主架构，搭配体能表演节目，展现幼儿的健康气象；活动中由体能老师带动亲子运动与音乐游戏的基本动作，让现场洋溢家庭的温馨和趣味的欢笑，更带动家庭亲子运动的观念，并建立幼儿园教育与家庭教育相结合的基本理念；强调家庭运动是孩子成长的重要元素，让孩子的童年更健康。二、主办单位：湘潭市蓓蕾幼教中心协办单位：锦程幼儿体智能中心三、活动时间及活动地点：时间：2013年5月30日上午9:00地点：东方红广场四、活动道具：1、气球（幼儿园准备)2、每个家庭一条毛巾（幼儿园准备)3、配套音响(要求音质好)4、场地布置5、音乐u盘、空气棒（锦程备）五、活动流程：1、运动员集合整队、进场。2、奏国歌。3、领导、园长致辞。4、小运动员宣誓。5、开场舞：《激情飞扬》（教师舞蹈）6、律动带动操：《大苹果》体智能老师带动，班级老师及全体小朋友模仿。7、游戏一：亲子来挑战（开合跳）主持人口令：“增加难度”，家长和小朋友一起回答“我可以”，然后完成主持人要求完成的动作。8、游戏二：拔河比赛（毛巾）游戏规则：把毛巾拧成一条绳子，家长跟小朋友每人拉一头，进行拔河比赛，家长给小朋友一定的难度。9、《中国功夫》（舞蹈）10、游戏三：打地鼠（空气棒）游戏规则:教师拿着空气棒去打小朋友和家长的脑袋，小朋友及家长用双手保护好脑袋蹲下去不能让教师打到。11、游戏四：踩气球游戏规则:限定时间把气球吹起来，用带子绑在脚上，和边上的家长来互相踩，最后脚上还有气球的家庭，获胜！12、放松歌舞：《相亲相爱的一家人》13、1+1=2低碳环保教育活动。14、活动结束（家长带领小朋友安全立场）。智能灯方案2据南宁海关缉私局李警官介绍，案管系统的推广使用实现了四个显著变化。第一，变静态管理为动态管理。通过对证据采集数、未开展工作天数、超期办理等指标排查，实现对执法办案环节的实时、动态监管，避免“抽屉案”“僵尸案”等执法风险的发生，从而确保执法全过程“进系统、标准化、留痕迹、可追溯”，真正做到执法留印。第二，变问题追究为提前防范。通过动态监控案件办理，及时发现各单位、部门在办案过程中可能存在的问题和隐患，开展风险研判，创建《案管动态》通报反馈相关情况，有效堵塞执法漏洞。第三，变事后监督为同步监督。将关区执法场所的视频监控全部接入案管系统进行监控，通过强化执法场所、智能笔录等模块应用，从源头上杜绝违法办案行为的发生，释放“在监督状态下办案”信号，有效规制执法行为和执法流程。第四，变结果控制为全程控制。案管系统可通过案件时间轴直观地关注案件的实时进展，并自动对办案时间点分等级进行临期风险提示，有效规避办案环节超期办理的风险，确保办案效率。该系统自xx年3月全面推广以来，共触发临期风险提示870余条，案管中心及时对案件进行催办，督促民警按时、保质完成案件办理。强化应用，效果显著案管中心充分发挥案管系统的数据优势，对各类案件进行系统分析及风险研判，旨在不断总结办案经验、发现和堵塞监管漏洞、提升监管和打私效能，提升关区监管水平和提高打击走私效能。xx年6月，案管中心通过案管系统审阅关区行政案件过程中，发现有两个隶属海关办理的部分互市进口申报不实案件存在风险隐患，中心及时根据工作机制开展风险研判后发布《案管动态》，指出问题并建议相关单位及职能部门及时开展风险排查及监督检查，不断提高边民互市监管的风险研判和处置能力。xx年9月，案管中心通过对xx年以来关区办理的95起固废类“洋垃圾”案件的审阅，分析总结了“洋垃圾”（固废）案件的总体态势及主要违法违规手法，有针对性地指出关区在对“洋垃圾”监管和打私执法过程中存在的问题和困难，对海关正面监管、提升打私效能、加强业务指导等方面提出具体建议，该期《案管动态》对关区固废案件的办理有很强的指导意义。南宁海关缉私局表示，下一步将继续按照案管中心管理职责、案件监督管理工作规程等，深度推进各项工作，确保案管中心发挥应有效能，不断提高缉私成效。智能灯方案3乌鲁木齐海关缉私局积极借鉴兄弟单位先进经验，结合辖区特点，在乌鲁木齐、喀什和塔城三地新建标准化办案中心，实现多数据采集、一站式办案、智能化管理和全流程监控。办案中心设置了出入区、人身检查及信息采集区、候审区、审讯区、指挥区等功能区域，配置标准的标识标牌。乌鲁木齐海关缉私局制定出台的《执法办案场所使用管理细则》，进一步细化了各功能区域和管理系统的执行操作流程，实现了管理制度规范化。在实时支撑保障办案的同时，办案中心与情报中心、指挥中心实现对接，案件办理过程将全景展示于指挥中心，实现系统间数据共享、优势叠加。深化案管中心“体检中心”作用从案件线索查发、侦查、预审、移送起诉、涉案财物处置到后期执行的全流程，案管中心实现了“一个端口录入、一条通道流转、一个闭环处置”，全部证据材料和执法行为“进系统、标准化、留痕迹、可追溯”，同时可进行实时、不间断的预警、管控和监督，及时发现和纠正各种隐患，有效防范风险，充分发挥对缉私办案的风险防控和质量管控。在完成案管系统的应用推广基础上，为实现执法行为规范化、执法流程信息化、执法管理责任化、执法监督实时化，乌鲁木齐海关缉私局搭建证据采集室和综合研判室，开展系统操作使用集中培训，通过综合统计、案件总览、证据管理、个案审阅、执法考评、全景智搜、执法场所、消息管理等8个模块，充分发挥对缉私办案的风险防控和质量管控，形成案管中心与指挥中心“高位统筹、嵌入互通”的运行模式。制定案件管理中心职责、采集工作规范、采集室管理规范等3项制度，每周、每月定期发布案管系统证据采集情况、风险提示及处置情况、催办事项和反馈情况以及各部门登录使用情况，监控各办案部门案件证据材料和执法活动信息全部录入案管系统。及时下发催办单，积极协助业务部门共同排查原因，及时加以解决相关问题。（记者兰泽东通讯员段玉莲）智能灯方案4幼儿园体育活动的目的之一是促进幼儿身体健康成长、增强幼儿体质。所谓体质，包括四个方面：一是体格，二是体能，三是人体对外界的适应能力，四是心理状况。体智能训练由台湾亚太体智能协会林永哲教授创立，近几年风靡台湾、香港、上海、广州等地区和城市。21世纪是全人教育的时代。要提升孩子的学习能力，开发孩子无限的潜能，必须先训练孩子的体能，以达到激发心智的全面成长。孩子拥有强健体魄，自然体力，精神振奋，专注力提高，学习效果更好！亚太体智能协会着重推广幼儿体智能教育，协会执行长——林永哲教授（台湾），结合30年的幼儿体育教育经验，致力开发幼儿身体潜能，推广幼儿体能游戏，并引进世界各国对儿童体智能的最新教学理念，开发科学适宜的教材及器械，让孩子健康教育更充实，家庭生活更美满，学校学习更快乐，亲子关系更密切。“幼儿体能教学﹐就是引导幼儿潜在能力的发展﹐培养幼儿自我保护的能力，增进幼儿对社会环境适应力”在社会急速变化的今日﹐幼儿教育方针的改进是目前国际的共同课题。对于渐渐失去自然环境的都市儿子而言﹐其身体面、精神面、社会面的训练亦渐渐的在失去。身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人﹐以致踏入社会。健康且安全的养育儿童﹐将其送入复杂的社会中﹐这是我们的责任﹐而为使其真正地健康长大﹐以迎合社会生活﹐除非加强基础教育并强化体能意志力﹐别无他途。目前社会的发展﹐幼儿教育的重要性已被承认﹐然而由于智育的发展﹐致使知识的教育成为中心﹐往往忽视了健康与安全面的问题﹐近年来﹐这种观念的认识有了很大的转变﹐但毕竟离理想仍有一段距离。幼儿教育学家福禄贝尔()曾经说过“游戏是人类生活中最具有意义的活动﹐也是生活的典范。”对于幼儿而言﹐其生活本身便是一种游戏﹐幼儿期不论从医学﹐生物学﹐心理学或社会学的观点来看﹐皆是人生最重要时期；这个时期之足以影响日后的发展；就如同盖房子﹐基础骨架能决定一个建筑物一样。因此对于所有的幼儿而言﹐最主要的一件事是保有支持现在与未来所应有的体力﹐并学习开创未来人生过程中的力量﹐是故幼儿体力培养的课程(幼儿体适能课程)因应而生。幼儿体适能游戏课程就是能带给健康与欢笑最佳元素。体智能活动能真正体现“以体育为主，促幼儿全面和谐发展”的教育理念。充分发展幼儿的走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬、平衡等动作，不仅能锻炼身体，并对促进幼儿独立生活与活动能力的发展，促进智力发展有着重要的意义。在体智能活动训练中，可培养幼儿勇敢、机智、创造才能和克服困难完成任务的品质；培养幼儿遵守规则、互助友爱，并养成活泼开朗的性格。实践证明：体智能训练能增强幼儿的体质，促进生长发育，发展基本动作。幼儿的食量增大，睡眠质量提高，在日常活动中精力充沛、身高、体重、胸围等生理标准增长迅速。出现了“三个明显”即发病率、服药率明显减少，出勤率明显提高，动作发展明显加快。丰富多彩且极富挑战性的体智能运动，大大提高了孩子参与活动的主动性与能动性；激情动感的活动音乐激发了孩子运动的欲望与积极性。体智能正受到越来越多孩子们的欢迎和教师们的认可。从事体智能教学的大多是男教师。通过他们的临校授课，可弥补幼儿教育长期以来全面由女教师任教对幼儿健全个性成长带来的不利之处，改变幼儿园教育普遍存在的阴柔有余、阳刚不足的现状。通过充满阳刚气息的男教师激情带动，可提升幼儿机能、增强体质，激发对体育运动的兴趣，培养活泼开朗、勇敢果断、坚强自信等良好个性。——将八大智能中〝健康〞一项落实规划实施让孩子的童年更健康，让孩子的童年更欢乐，让孩子的童年更童年！课程实施三大目标重点：引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升学习自我保护的能力，养成独立自主的个性体验团队生活，增进对社会环境适应力课程设计两大因素：培养因素---身体机能，功能激发如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等行为目标---精神意识，社会学习如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力等课程教学五大要项：1、徒手游戏教学2、体适能器材教学3、音乐律动教学4、户外游戏与活动教学5、综合教学课程设计与教学方式五大转化：A：儿童化B：生活化C：趣味化D：故事化E：卡通化是幼儿体育运动与亲子运动的专业指导者；是孩子的大玩偶，偶像老师；是孩子健康与欢乐的活力创造者；是园所活动协助主导规划与带动主持者；是才艺老师，但更是驻校多功能校园帮手。体智能的领域：1.设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。2.每周以每位幼儿以30分钟~40分钟指导课程。3.以班级（每班30个幼儿）为上课单位。4.每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段(1)依时间分配：如：三十分钟课以5：20：5四十分钟课以5：30：5(2)依内容分配：第一阶段为导引热身第二阶段为主题课程(3)依活动气氛分配5.运用器材道具音乐游戏以专业方式指导。6.上课力求互动、感动、活力、安全为原则。7.每学期配合园所规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表。第三阶段为缓和结束智能灯方案5设计意图：玩水也能使孩子们产生浓厚的兴趣，通过玩水，让幼儿了解水的各种用途，通过各种实验，使幼儿懂得水的三态变化。因此，我设计生成了此次活动《奇妙的水》，这个主题对孩子们来说很感兴趣，非常喜欢动手操作。活动目标：１、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。２、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。活动准备：1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。２、准备一只煤炉、锅、烧杯。３、挂图一幅。活动过程：一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。三、幼儿观察水遇热的变化教师操作实验，引导幼儿观察：１、你们发现水烧热后有什么变化？２、你们看到杯口冒出了什么？３、水气是从哪里来的？４、水变成水蒸汽后到哪里去了？５、杯子里的水有没