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质量月宣讲的策划及活动总结【推荐4篇】一般而言,只有实践能克服经验的错误。当某项活动结束后,我们应该静下心来写总结,任何一个人都是在不断地实践与总结中提升自我的。哪些活动总结值得我们去借鉴一下呢?下面是三一刀客网友精心为您分享的“质量月宣讲的策划及活动总结【推荐4篇】”,仅供参考,欢迎大家参考下载。质量月宣讲的策划及活动总结篇【第一篇】在学校领导及教务处的指导下,在全院师生员工的积极努力和共同参与下,我院“课堂教学质量月”活动取得了圆满的成功,这次活动,对于促进全院师生员工更加重视教学工作,提高对教育、教学规律的认识水平,加强教风建设和学风建设,都起到了积极的推动作用。现将活动情况总结如下。一、“课堂教学质量月”活动回顾根据《山东理工大学关于开展课堂教学质量月活动的实施意见》,十月九日我院制订了《电气与电子工程学院关于开展课堂教学质量月活动的具体实施意见》,十月十一日召开全体教职工会议,谭博学同志对开展课堂教学质量月活动进行动员和部署,阐明了开展这次活动的目的和意义,提出要结合我院的实际情况,以素质教育为切入点,以课堂教学为中心,狠抓教学的正常运行和规范管理,以此来推动教学改革的深入发展,建立良好的教风和学风。切实把教学工作放在学院工作的中心地位,把课堂教学放在抓好教学质量的突出位置。这次“课堂教学质量月”活动有着重要意义,因为我们将要接受教育部本科教学水平评估,通过这次“课堂教学质量月”活动,找出存在的问题,并认真加以解决,以优异的成绩迎接教育部本科教学水平评估。1、按照《电气与电子工程学院关于开展课堂教学质量月活动的具体实施意见》的安排,各系(教研室)认真组织了听课和评课活动,学院领导带头深入课堂听课,全院共计听课207人次。在听课和评课的基础上,学院组织了四次观摩教学,学院领导、各系(室)主任和大多数教师都参加了观摩教学活动。2、十月十八日举行了青年教师课堂教学竞赛,学院领导和全体教师担任评委,全院35岁以下的青年教师都参加了竞赛。3、通过问卷调查的形式,了解学生对正在使用的多媒体课件的反映和课堂教学质量方面存在的问题,全院共计发放问卷431份,收回431份,学生对多媒体课件的使用基本满意,同时,也反映了课堂教学中存在的一些问题。4、十一月三日举行了课堂教学文件(教案、授课计划、教学大纲)和作业展评,本学期所有有课的教师都参加了展评。二、开展“课堂教学质量月”活动取得的主要成效1、通过“课堂教学质量月”活动,极大的激发了我院全体教职工对教学工作的强烈责任心和使命感,大家纷纷表示:作为一名教师,主要的工作就是教书育人、做好教学工作,这需要全身心的投入。无论是年轻教师还是老教师,都要总结教学工作上的差距,根据自身的特点,改进教学方法,提高教学水平。2、通过“课堂教学质量月”活动,使大家在思想上统一了认识:一流的大学必须要有一流的师资队伍做基础,一流的师资队伍是培养一流人才的前提条件。因此,全面提高教师素质,努力建设一支乐于教学、勤于教学、精于教学的师资队伍,是教学改革取得成功、教学质量不断提高的关键。为此,作为一名大学教师,只有不断地学习、充电,提高自己,不断更新知识结构,不断更新教学内容,才能创造性地教育好学生。3、在这次“课堂教学质量月”活动中,广大教师和学生,对学院的`教学工作、培养计划、课程建设、教学实践环节、教学方法和教学手段等方面,提出了许多好的建议和意见,表现出了很高的热情和较高的责任心,这对于促进我们今后做好学院的教学工作,是非常有利的,学院现正对这些意见和建议进行认真梳理、归纳,准备在今后的教育教学工作中,认真采纳,以进一步推动学院的教学改革。三、典型事例1、为进一步提高青年教师的课堂教学水平,在组织他们认真听课积极向老教师学习的同时,以学校组织的青年教师课堂教学竞赛为契机,在11月18日组织我院xx名青年教师分两组进行了课堂教学竞赛,由院领导和全体教师担任评委,每位教师讲完后,评委进行了简短的点评,每位评委都认真从比赛选手的授课内容、表达能力、教学方法运用、仪表仪态等各方面进行了评价。学院在汇总后根据分数进行排名,根据学院竞赛情况,推出尹丽菊、哈恒旭两名教师参加了学校的青年教师课堂教学竞赛,分别取得二等奖和三等奖。并且竞赛情况还对每一位参赛的青年教师进行了反馈。2、为切实提高课堂教学质量,我们认真组织全体教师进行了听课、评课、观摩教学活动。《电气与电子工程学院关于开展课堂教学质量月活动的具体实施意见》对“课堂教学质量月”期间,学院领导、各系(室)主任、35岁以下的青年教师以及普通教师的听课次数,都做了具体的要求,并要求在听课时要认真填写《听课记录》。绝大多数老师都按照要求认真听课并填写《听课记录》。通过听课、评课,大家对我院课堂教学的现状和存在的问题有了比较准确地了解。3、为了全面、准确地了解本学期正在使用的多媒体课件的质量,我们认真组织对多媒体课件使用情况的问卷调查。共计发放调查问卷431份、回收431份。通过问卷调查使我们对正在使用的多媒体课件的质量和学生的满意程度有了比较准确的了解。四、存在的问题和解决问题的措施1、个别教师对课堂教学重视不够,教学准备不充分,精力投入不足。我们将对这些教师加大监督力度,并加强教育和引导。使他们提高认识,尽快把主要精力投入到教学上来。2、部分青年教师教学基本功较差,课堂气氛不活跃,教学形式不灵活,对教授内容缺乏基本把握,没有清晰的线条,没有突出的重点,也没有对难点的解析,难以让学生对所学知识串成线、连成片,形成系统模块。我们将通过导师帮扶(导师和青年教师每周至少相互听一次课)、督导指导、领导监督等措施,使他们尽快掌握课堂教学基本功,本学期内课堂教学水平有明显提高,基本达到符合课堂教学质量标准的目标,早日成为一名合格乃至优秀的教师。3、部分教师教育教学观念陈旧,不适应新形势的要求。教师在教学过程中,不仅仅是对学生讲解说明教材的内容,更重要是通过教学,来培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。教学工作,是一个系统工程,各门课程乃至各学科之间,既相互独立,又相互渗透、相互关联,绝不是简单的罗列和拼凑。但是有些教师,用几年、十几年、甚至是几十年不变的教学模式,应对迅速变化着的教学环境和教育对象。在课堂上只有简单的灌输、机械的解释、刻板的论证,教学过程缺乏艺术性、创造性和逻辑关联性。只负责将课程内容讲授给学生,却没有说清楚这样设置课程的意义和目的,缺乏主线条,没有共溶性。这些问题的解决是比较困难的,需要经过长期的努力。通过加强对现代教育思想和现代教育理论的学习,使广大教师牢固树立现代教育教学理念,不断深化教育教学改革,真正赋予教学以“传道、授业、解惑”的完整含义,使教者得其乐,学者得其趣,从根本上提高课堂教学质量。“课堂教学质量月”活动已经结束,但提高教学质量的工作远没有结束,学院领导和全体教师将牢固树立“教学质量是学校生存与发展的生命线”以及“提高教学质量是学校工作的永恒主题”的理念,把“课堂教学质量月”活动变为常规工作,常抓不懈,狠抓不懈!质量月宣讲的策划及活动总结篇【第二篇】老师们:大家好。自从我校提出“以目标管理课堂”的理念以来,目标意识已经深入人心。本次常规教学质量月活动,我们传承以往的做法,在课堂建设中,继续以目标管理课堂,探索课堂学习目标设置、达成、评价的一致性。在主题教研中,设置两个主题,一是通过探索学科课程整合,有效落实国家课程;二是探索通过评价促进教学的策略,应该说对这两个问题,又有了新的认识和进步。现将情况总结如下:一、活动开展情况1、上课本次安排了三个层次的研究课:一是备课组内的研究课,共上课节;二是名师和部分青年教师观摩课,共上课10节;三是青年教师和新到我校任教教师的随堂课22节。不同层次的研究课,为探索课堂学习目标设置、达成、评价的一致性,特别是如何根据学习目标和学习内容设置评价办法,以及如何利用评价建设课堂,提供了不同的视角。通过观课、议课,表现出的好的方面是:一是目标意识普遍较强,能够根据课标和学习要求设置学习目标;二是在课堂教学中能够根据学习目标展开教学,并设计多种学习任务,采取多种学习方式;三是在学生学习指导上有较强意识,指导比较具体、可操作。需要继续提高的地方是:一是在目标的呈现上方式改变的不是太多(上次也反馈的有这样的问题),学生齐读或教师读还比较普遍,方式还可以多样,要以达到目的为标准;二是个别学科学科为不够浓,个别失去了学科特色;三是目标设置时,考虑学生因素不够突出(学生层次不一样,应设置不一样的目标和评价任务)。2、观课质量月期间,大家能够根据要求观课,共观课2383节;除请假的3位教师未交听课记录外,其他全部上交。从数量上来说,年轻教师观课较多。本次观课较多教师是:苏小康43节,李慧敏28节,任焰27节,任宁宁27节,牛旭毅21节,刁苗苗20节,王艺博20节,张志鹏20节;平均观课最多的教研组是:生物组、初中数学组、初中语文组。上交的同志都按要求完成观课任务。作为老师来说,研究上课是基本的教学活动,也是教师专业成长的基本和最重要方式,是青年教师尽快成长的途径。当然。也不是没有问题,我认为:拒绝观课议课,意味着拒绝提高和进步。3、主题教研质量月期间,教研组主题教研的题目是学科课程整合的原则、路径与案例,要求在梳理本组以往做法的基础上,通过研讨,总结本学科在课程整合方面的办法,使国家课程高质量落地。备课组主题教研的题目学科课堂教学中利用评价促进教学的策略,希望大家结合课堂教学实际,总结本学科课堂教学中评价理念、方法,通过研讨形成共识。目前,收到教研组研讨记录12份,未交的教研组是:初中英语、地理、体育、音美;收到备课组研讨记录41份,未交的备课组是:高三英语、初二、高二、高三物理、初一、二生物、体育。从上交的情况来看,突出的问题是:只交活动记录,没有整理研讨结果。做得比较好的备课组是是:高二语文、初三语文、高二化学、高三生物、高三历史、高二生物、初一英语、高二历史、初二英语。他们主要探讨了学科评价的方式方法、评价的意义、目前评价的问题及对策等,有很强的针对性。4、交流与学法分享活动质量月期间,各年级以调考、学科比赛、周例会等机会,组织了以有效复习、班级管理、说班等为主题的交流活动,通过交流,了解了学生学情、班情,为教学和管理提供了依据。教研组长和备课组长以不同的形式举行了以作业建设、校本课程、课程整合为主题交流活动。同时,毕业年级部分备课组长采取走出去的方式,参加了以科学备考为主的交流和学习活动。此外,青年教师举行了以有效教学、课堂管理为主题的交流活动。利用家长会,再次进行了教学开放活动。通过交流,分享了经验,开阔了眼界,加强了沟通,促进了共同提高和相互理解。根据各年级的不同需要,举行了学法分享活动。初一年级请专家集中进行了亲子教育、习惯养成活动分享;高二、高三年级举行了学习方法分享会,其他年级以班为单位进行了不同层次的学法分享活动。通过学法分享,促进了适应,端正了思想,提高了效率,增强了能力。5、常规检查质量月期间,对教学秩序进行了巡查,对青年教师的教案进行了抽查。从巡查的情况看,一是课堂秩序整体较好,但仍然存在学生上课睡觉和做其他动作(例如看手机),但科任教师没有监控到位的现象,特别是坐在后面的同学(关注离你远的学生);二是高中部夜自习整体秩序较好,但近段频繁进出教室的学生增多,班主任和值班教师要加强引导;三是对体育、艺术特长生要加强管理,学生训练后与进班之间时间过长,有时在大街上和校园游荡。青年教师的教案整体较好,但也存在诸如讲课稿与教案合二为一、学习目标、学习过程设计不尽合理等问题。青年教师要认真、虚心的向指导教师学习,指导教师也要对青年教师严加要求,倾囊相授。二、分享1、课程整合问题课程整合的现状是:有行动没意识,行动是自觉自发地。目的是变成有目的有意识的活动。课程整合意义:可以能够实现真正意义上的单元教学;对教科书进行适当的增删和重组,将原来零敲碎打的知识有机统整,能够居高临下地处理教材,更为从容地实施课程;可以更加深入地思考课程内容以及内容之间的内在联系,在更深入和广泛的领域中去反思课程和教学,从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