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参考资料,少熬夜!思想教育心得体会范文精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“思想教育心得体会范文精选4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!思想教育心得体会例文【第一篇】随着我国市场经济的高速发展,社会对人才的要求向综合型,创造型发展。这就向我们学校教育提出新的挑战,必须实施素质教育。要求学校和教师要转变教学观念,要进行素质教育,即要变“应试教育”为“素质教育”。然而在素质教育的实施过程中,许多学校和教师把素质教育只停留在“大家谈”上,只为学生取得高分数而教学。结果,学生的思维能力得不到良好的发展,学生感到学习枯燥乏味,没有养成良好的学习习惯。这与小学素质教育的要求相差甚远。怎样才能真正实施素质教育,我对小学教学素质教育有以下几点看法:一、要进一步提高对素质教育的认识素质教育的核心是发挥人的主观能动性,发挥学生的主体作用。素质教育的三要义:一要面向全体学生;二要使学生在德、智、体、美、劳全面发展;三要让学生主动发展,素质教育要求教学比过去更重视学生的主体地位,更重视思想的渗透,更重视智力的开发、能力的培养,更重视非智力因素的作用。从小给学生打好学习的初步基础,发展思维能力,培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于贯彻德、智、体方面发展的教育方针,培养有理想、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民族的素质,具有十分重要意义。二、转变教育观念是实施数学素质教育的指南针“应试教育”在教学过程中,重智育轻德育;重知识轻能力;重结果轻过程。不少的'教师只重视的教学,凡是考试需要的就认真地学习,且不惜加班加码;不需要考的内容就不学习;教师在课堂忙于讲课,学生课后忙于作业,师生把精力花在无限制的重复性的练习和复习上,为的就是为期考争个高分,争个好名次。这样的教育方法,无视学生学习的主动性、创造性,无视学生个性特长和个别差异,学生只被当作被动接受数学概念、规律等结论的容器。这样的状况,师生的心理压力很大,身心都十分的疲惫。以上的状况说明,改革数学教育势在必行。教师应把“应试教育”转到“素质教育”上来。三、课堂教学是实施素质教育的主渠道小学课堂教学是教学最基本的组织形式,是实现小学教育目的的重要途径。而素质教育是在教师的指导下使学生自觉积极地掌握系统的基础知识,基本技能,发展能力,养成良好学习习惯,形成科学的世界观和提高觉悟的活动。因此,我们实施数学素质教育,必须发挥课堂教学的“主渠道”的作用。1、在传授基础知识的同时,能让学生观察、思考的尽量参考资料,少熬夜!让学生认真观察和独立思考。观察力是人们认识世界的重要途径。独立思考能力是智力的重要组成部分,也是对学生进行素质教育的核心。学生通过自己的动脑劳动获取的知识越多,他的分析能力和解决问题的能力就会越强,他的智力就发展越好。培养学生初步的逻辑思维能力之一就是逐步使学生学会有根有据,有条有理地进观察与思考。因此,在教学中,能让学生观察、思考的,教师不能代替,教师要根据学生的年龄,心理特点,采用多种形式,从不同角度设置问题,引导学生积极观察和思考,这样有利于培养学生良好的观察思考问题的习惯,从而促进学生思维的发展。2、在传授基础知识的同时,能让学生边动手操作表述的尽量让学生操作与表述。动手操作的过程是一个手、脑并用的过程,是培养技能、技巧,促进思维发展的一种有效手段。我们在课堂教学中,如果把学生的操作与语言表达紧密地结合起来,就能充分体现学生主动参与学生全过程,必定促进学生思维能力的发展,教学必定取得好效果。由此看出:实践操作活动是给学生提供思考和弄懂他们不易弄懂问题的一种主动学习活动,对优化课堂教学起着积极的作用。也是数学素质教育的一个具体表现。3、在传授基础知识的同时,培养学生学习的兴趣。兴趣是人们对一定事件有趋向性的心理特征,是带有一种积极的认识倾向。兴趣是学习的直接动力。因此,要想把教学搞好,就得以趣、以奇、以疑引导学生进入教学思维境界,很注意结合实际,提出大多数学生认为与学习内容不大关系而实质联系紧密的问题,引导学生极大兴趣,使学生的思维由潜伏状态变成积极状态,从而激发了学生的强烈的学习求知欲,教学效果好。因此,教师在课堂教学中,一方面要善于挖掘教材中的兴趣因素,通过充分利用教具演示、学具操作、电化教学手段等灵活多变的教学方法,学生就能学得轻松愉快,主动热情,越学越有兴趣,久而久之,学生就会变被动学习为主动地学。另一方面,我们教师还要在了解学生已有兴趣情况的基础上,有针对性的培养他们兴趣,使他们的兴趣向广博、稳定而有中心的方向转化。这样,才为我们进行数学素质教育打下基础。四、在传授基础知识的同时培养学生良好的学习习惯养成良好的学习习惯是发展学习能力的重要途径。教学的实践经验告诉我们:学生的学习成绩的好坏,与学生是否有良好的学习习惯有密切关系。有的学生没有养成认真完成作业的习惯,在作业或考试中粗枝大叶,看错、抄错、写错、漏字等情况屡见不鲜,贪快不求好也习以为常。学生没有养成良好的审题习惯而造成错误的。这类学生解答这么简单的题目还造成错误,可以断言,这类学生的学习素质是很差的。也由此可见,良好的学习习惯是学习知识、培养能力、发展能力的重要条件;学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。参考资料,少熬夜!为了优化我们的课堂教学,充分体现素质教育的要求,课堂上重视培养以下几个方面的习惯:(一)教学生会听课,养成积极动脑的习惯;(二)教学生会思考,养成独立思考的习惯;(三)教学生会阅读,养成自觉学习的习惯;(四)教学生会审题,养成认真完成作业的习惯;(五)特别地要培养学生作业书写工整、格式规范的习惯。实施小学素质教育,转变教师的教育观念是根本,课堂教学是落实素质教育的主渠道。由于小学素质教育的意义和内容广泛,因此,值得我们教师不断深入探索和实践。此外,教育管理部门和学校有计划地开展小学教育教学的教研活动和努力建设一支高素质的校长及教师队伍是实施素质教育的一个重要关键。思想教育心得体会【第二篇】xxx电大在重视发展规模与提高效益的同时,一直注重普专生的思想政治工作,把加强学生思想政治工作作为学生工作的首要任务,不断提高学生思想政治素质。结合在普专生思想政治工作方面的实践,概括起来有以下三方面:一、理论武装——搞好学生思想政治工作的首要任务坚持用邓小平理论武装当代大学生,是学校思想政治工作的首要任务。邓小平理论是我国社会主义事业的一面伟大旗帜。因此,高举邓小平理论伟大旗帜,是关系到改革开放前途和21世纪中国前途命运的大事,是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计。学校党委十分注重组织广大学生学习邓小平理论,注重抓好“两课”“三进”工作,充分认识到实施“两课”课程设置改革的重大意义,扎扎实实地推进邓小平理论“进教材,进课堂,进头脑”工作。为此,我们从三方面进行学习管理。首先是课堂系统学。课堂教学,是对当代大学生进行思想政治工作的主渠道和主阵地。通过课堂教学使学生从整体上了解邓小平理论产生、发展和形成的历史过程,全面系统地学习邓小平理论,掌握理论的科学体系和精神实质,学习运用邓小平理论的立场、观点和方法来观察和分析问题。在课堂教学中,我们督促教师针对青年学生特点,以生动活泼的形式组织教学,注重结合当前社会生活实际,理论联系实际,极大地激发了学生的学习热情和积极性,取得了良好的教学效果。其次是引导主动学。课堂学习是前导,我们还注重培养和引导学生主动学习邓小平理论。广大学生充分认识到,广播电视大学本身就是邓小平理论在社会实践中的成果之一,邓小平理论是实在有形的,与自己息息相关。第三是组织深入学。邓小平理论博大精深,除了注重联系实际对邓小平理论进行系统、全面的把握外,我们还十分注意将学生对邓小平理论的学习引向深入。我们组织学生成立邓小平理论学习小组,集中学生定期对邓小平理论的某一个专题进参考资料,少熬夜!行集体学习和研究,并运用理论分析解决一个具体问题,深化学生对邓小平理论的理解,增强学生应用邓小平理论解决实际问题的能力。从多方面、多角度阐述邓小平理论的伟大历史地位和现实意义,把学习邓小平理论引向深入。通过举行这次征文比赛,在电大校园掀起了一个“人人学理论,个个写体会”的学习理论热潮。广大学生通过学习邓小平理论,进一步认识到:必须高举邓小平理论伟大旗帜不动摇,必须坚持党的基本路线不动摇,必须坚持走有中国特色的社会主义道路不动摇。作为跨世纪的一代青年大学生,一定要为把建设有中国特色的社会主义伟大事业全面推向21世纪而努力提高自身的思想政治素质。二、精神激励——进行学生思想政治工作的有效方法首先,我们以自立自强精神激励学生,在学生始业教育中,解除学生的思想包袱。电大校园环境和教学设施与普通高校相比,还有较大距离,学生进来以后,失望普遍大于希望,觉得理想中的大学不应是这个样子;情绪上悲观大于乐观,觉得在这样的学校念书念出来也没有多大出息;甚至在行为上,消极代替了积极:上课无精打采,对集体事情不闻不问,缺乏年轻人的热情和活力。针对这种情况,我们在始业教育中,说明自强自立的重要性,激励广大学生在电大相对艰苦的环境中刻苦学习,学好本领,今后走上社会同样可以报效祖国、实现自己的。人生理想。通过自强自立精神的激励,学生不仅打消了自卑情绪,而且经过一段时间的学习和生活,自己的意志得到了磨炼,还为自己成为电大一员感到骄傲。其次,我们以顽强拼搏精神激励学生,在学生整个求学过程中,激励他们奋发图强,刻苦学习。针对极少数学生进入大学校园以后,认真学习少了,应付考试多了;刻苦钻研少了,吃喝玩乐多了;自以为60分通过了,到时拿到一张毕业文凭就行了等现象,我们向学生分析当今社会对于人才规格的需求状况,指出不能只靠一张毕业文凭去闯天下。在课余时间里学习钻研,培养了良好的操作能力,丰富了学科视野,拓展了知识领域。学生积极利用点滴时间争取学到更多的知识,为日后走出校园做准备。有的学生在三年学习过程中,除了以优良的成绩完成本专业各门课程的学习任务外,还顺利通过本科段的全部课程的自学考试,在毕业时拿到了本科学历证书。再次,我们以敢于挑战的精神激励学生,在学生毕业前夕,消除学生的顾虑。现在大学生毕业分配难,电大毕业生分配更难。不少同学毕业前夕感到自己牌子不硬,就业困难,思想上顾虑很大。针对这种情况,我们除了通过各种途径积极推荐学生就业外,主要向毕业生宣传敢于挑战的精神。我们鼓励学生要敢于挑战传统的择业观念,大胆地到民营、私营单位或乡镇企业去工作,在那里同样能实现自己的人生价值。经过教育,绝大多数学生能正确看待就业形势,打消顾虑,不再彷徨,勇敢地到非国有单位就业,不少学生已成为这些单位的骨干。三、环境熏陶——营造学生思想政治工作的良好氛围参考资料,少熬夜!校园是青年学生学习、生活和工作的地方,良好的校园环境在提高学生思想政治素质方面起着潜移默化的作用。营造良好的思想政治工作氛围,让正确的舆论、高雅的情趣、文明的举止充盈校园,学生们耳濡目染,自然会受到熏陶,会有一个好的精神状态。这就为搞好学生思想政治工作营造了一个良好的氛围,消除了思想政治工作中的外部环境障碍。建设校园环境,我们除了努力加大投入,搞好校园基本建设以外,着重从以下三个方面来抓。一是抓队伍,既抓教师队伍也抓学生干部队伍。教师教书育人,除了在课堂上用科学先进的理论武装学生,自己的一言一行也应该能在学生面前起到表率作用。在抓教师队伍建设过程中,我们注重抓好班主任队伍建设,加强对班主任工作的领导。班主任是班级的组织者、教育者,是学校思想政治工作的骨干力量。我们把思想进步、作风正派的老师充实到班主任工作岗位,每半个月召开一次班主任工作会议,研究班主任工作方法,分析学生思想状况、交流班主任工作经验,树立良好的班主任队伍形象。共青团、学生会、班干部,是联系学校与学生的桥梁与纽带,抓好学生干部队伍建设,充分实现学生的自我管理功能。学生干部与学生朝夕相处,了解学生的思想状况和感情需要。我们定期召开学生干部会议,讨论思想政治工作方法,引导学生干部学习邓小平理论,观看时事录像,参观革命根据地旧址,多方面加强和提
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