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参考资料,少熬夜!语言文字工作总结范文实用3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语言文字工作总结范文实用3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!语言文字工作总结1苏州市觅渡中学校创建语言文字规范学校工作总结近年来,我校积极配合上级语委办开展语言文字规范化工作。围绕贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《江苏省实施办法》,加强语言文字规范化管理,制定落实相关制度方案,开展教师与学生的各项活动,推进了校园语言文字规范工作。一、加强领导监管,建立健全相关制度与要求随着苏州城市建设脚步的加快,外来务工子女在苏就读的情况越来越普遍。我校70%的学生来自不同的省市,学生基本素质参差不齐。针对如此现状,我校领导层充分意识到开展语言文字规范工作的必要性和重要性,大力组织全校教师开展活动,推荐校园文化建设。学校成立了以蒋志健校长为组长的校语言文字工作领导小组,建立了以教导处和教科室(教师活动、课题研究)、德育室和团队(学生活动)、语文教研组(教育教学、学生活动)为主体的语言文字工作小组,制定了包括《苏州觅渡中学关于创建苏州市级语言文字规范化示范校的实施方案》、《“中华经典诵读”活动方案》、《苏州市觅渡中学“推普周”活动方案》、《苏州市觅渡中学“啄木鸟行动”活动计划方案》等一系列工作计划和方案,为学校语言文字工作在领导上、制度上提供了保障。为扎实开展好语言文字规范化学校创建活动,我校多次召开专题会议,校长亲自动员,组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《江苏省实施中华人民共和国国家办法》以及《关于语言文字规范化示范校实施细则》等法规和文件,使大家充分认识到语言文字规范活动开展的必要性和重要意义。各部门相互合作与协调,做好语言文字规范化示范工作,让每一个老师在教育教学过程中掌握语言文字的规范。二、开设专题课程,充分重视语言文字课堂教学写好字,写规范字,规范写字,这是我校对学生的基本要求。为了培养学生良好的书写习惯,提高学生规范书写的能力,除了语言文字教学的主阵地——语文课堂,我校还专门设立了语言文字的规范书写课程,由两位资深老师担任此项课程的教学。班级的窗台上,经常出现学生摆放的毛笔、墨水;班级的墙壁上,贴上了学生自己书写的名言警句;学校橱窗里,能看到学生认真书写的班级文化、卷首语摘抄、阅读体会等。看到学生一个个专注地书写,一个个努力写好字,似乎让我们看到了语言文字规范逐渐在校园中开花。我校专程派送高芸老师参加培训,并且任教初一年级的“三话训练”课程。吴侬软语,参考资料,少熬夜!让学生浸润在苏州文化氛围中;字正腔圆的普通话,让学生领略了汉语言的魅力;英语对话,有效增强了他们的自信。看到学生侃侃而谈,琅琅诵读,课程的学习带给他们的不仅是语言,更是一份自信和希望。三、精心设计活动,在语文教学中进行语言文字教育创建语言文字规范化学校工作关系到师生素质的切实提高。我校根据实际情况,精心设计,有计划,有步骤地开展活动,力求形成人人注重语言文字的'良好氛围,人人规范使用语言文字的良好习惯。在常规的教育教学活动中,语文课教学是加强培养学生规范使用语言文字能力的重要阵地。人人说好普通话、人人写好规范字,这是每一个语文教师的职责所在。除此以外,我校语文组还开展了各种形式活动,以增强学生对语言文字正确使用的能力,激发学生学习汉语的兴趣,培养了学生讲普通话的意识和习惯。活动大致可以分为以下几类:书写类:“唐诗宋词名句临摹”比赛、规范汉字硬笔书法大赛、读书名言特色书签、卷首语摘抄等,并且将活动延伸到学生的假期,开展暑期书法(硬笔、软笔)大赛,开学后收集、展评。校园橱窗,成为了学生经常驻足的地方,成为了语言文字规范教育的重要途径。创作类:设计校园公益广告语、金秋诗会创作比赛让学生在创作中体会到了语言文字独特的魅力。经过再三斟酌、反复揣摩,学生终于创作出自己的作品,获得肯定和称赞时,兴奋洋溢在脸上,陶醉蔓延在心中,语言文字的种子也播撒在了他们的心田。表达类:经典美文朗诵、演讲比赛、辩论赛等。三(3)班张轩峰同学的慷慨激昂,一(成)班的深情陶醉,引来了同学们的阵阵掌声。或唇枪舌剑,或面红耳赤,同学们都忘却了盘坐体育馆地板的不适,留下的,只有那语言的精美,语言的精炼。展示类:班级文化特色展评、黑板报和学习园地展评我校家庭没有电脑的占大多数,尽管如此,学校克服种种困难,组织学生积极参加“我与经典有约”网上评选活动。总之,形式多样,内容丰富的活动,提高了学生对规范汉字书写的重视,锻炼了学生对语言文字的运用与表达的能力,有效提升了学校语言汉字规范工作的效果。四、努力研究课题,在校本教材中渗透语言文字教育为了让教师们更好地开展语言文字规范活动,教科室根据我校学生和老师的实际需要,开发并编写了《吴文化教育校本教材》。通过校本教材,让学生感受苏州文化的魅力,增进对苏州吴文化的了解,继承和发扬吴文化中优秀的文化传统和积极向上的文化精神。同时营造浓厚的阅读氛围,培育良好的学习品质,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。我校语文教师在近两参考资料,少熬夜!年的论文比赛中,共有12篇获奖,其中一等奖3篇,二等奖7篇,三等奖2篇。同时,为了更好地提升学生的语言文字实际使用能力,我校语文教研组还在各备课组开展“啄木鸟行动”,活动任务包括在校园内外调查社会用字规范情况以及在校园内规范语言,说好普通话。全校师生都参与到“啄木鸟行动”中,增强了师生语言文字规范化意识,推动学校语言文字工作的发展。五、积极做好推普,在德育活动中深入语言文字教育通过积极开展团队活动和社会实践活动,把语言文字的规范化教育渗透到德育教育和社会实践中去。通过《中学生日常行为规范》教育,强化训练学生说好普通话,写好规范字。通过每周的校园广播站,进行语言文字的规范教育。每年一次的“推普周”活动,开展贯彻国家通用语言文字法主题宣传活动。20xx年是《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布10周年,也是《江苏省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》颁布第5年。我校利用升旗仪式进行国旗下讲话宣传:由初一(2)班同学向全校师生发出“推普”倡议,营造浓厚的活动气氛。积极创设规范汉字书写环境:校园内张贴宣传标语,出一期“语言文字规范化”内容的黑板报,开一次“推广普通话”主题班会课,“规范汉字书写”优秀作业展,设立“啄木鸟”信箱等。从硬环境到软环境,从走廊、过道到墙壁、角落,都营造了规范汉字的氛围。今年我校将进一步开展市级语言文字规范化示范校创建活动。六、提升教师素养,在队伍建设中抓好语文文字规范工作说好普通话、写好规范字不仅是语文老师的工作职责,更是所有教师的工作职责。教师作为语言文字的使用者和传承者,自身应该首先具备规范使用语言文字的能力和素质。所以,语言文字规范化工作的重中之重在教师。我校对教师提出了教案、学案、板书、批改作业的规范化要求,教导处经常检查老师上课使用普通话教学,板书使用规范汉字的情况。开展教师优秀教案评比、“规范汉字”教学软件评比,教师普通话朗诵比赛,要求每一位老师有过硬的语言文字基本功。学校研讨课、公开课教学、优质课评比等,也把语言文字规范化作为一项重要评比考核指标。七、不断探索反思,在具体落实中改进语言文字规范工作语言文字工作总结2一年来,我校始终以全面推进素质教育为核心,努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施,在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面,认真贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定,并以素质教育为载体,把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节,现已取得了较大的成效。现将具体情景总结如下。一、建立机构,健全规章,供给保障我校十分重视语言文字工作,成立了语言文字工作领导机参考资料,少熬夜!构。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要资料,并经过教导处、教研组等具体落实工作要求;在每学年的工作总结中,均将语言文字工作实施情景作为不可缺少的方面认真总结。为了保证这项工作的具体实施,学校建立了完善的语言文字规范化规章制度,还成立了语言文字工作实施小组,各班都成立了“说普通话,写规范字”监督小组,主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话,写好规范字。对该项工作的实施,学校对出现的问题进行必要的通报,督促定期改正。二、规范语言文字与教学常规有机结合学校作为语言文字规范化工作的基本阵地,为了切实落实到位,我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来,将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话,书写规范的汉字。每学年开展的教师活动(示范课、研究课、汇报课)都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。普通话不标准,书写不规范的教师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开课,所以许多教师为了过好普通话和板书关,主动地拜师学,刻苦练。由于教师的重视和严格训练,我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。目前,学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作,将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合,即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。三、规范语言与校本培训有机结合“普通话是我们的学校语言”已成为我校多年来一向坚持的良好的学校风尚。从学校领导到广大教师、学生,均能做到课堂内外说普通话。由于教师的表率作用,言传身教的影响,再加上学校的大力倡导,学生的普通话意识也大有增强,学生不仅仅在课堂上大声说普通话,就连在课间或者校外见到教师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久,就能用普通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭,时时处处说普通话。所以在社会上、家庭中也产生了必须影响和促进作用。为了更进一步促进学生普通话水平的提高,学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等比赛。这些活动由于趣味性强,学生乐于参加,主动参与,所以取得了良好的效果。四、规范文字与校内外运用有机结合1、学校作为传承礼貌的摇篮,承载着传承中华民族传统文化的历史重任。我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度,教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。学校加强对师生语言文字运用的培训。创设学校推普环境各班进取营造推普氛围;每月进行语言文字常规工作检查,并做好记录进行反馈;充分发挥红领巾广播作用,宣传推普法规;继续组织好教师坚持写好毛笔字、钢笔字;结合德育活动,举行学生讲故事及征文比赛。参考资料,少熬夜!2、净化学校人文环境给学生供给一片净土,创设一片蓝天,这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅仅要整洁、美观,更重要的是对学生完美的文化熏陶。学校十分重视人文环境的创设,在各种墙报、宣传栏、校刊、标准文件等等,均能做到不写错别字,用规范词语。3、走向社会清除不规范字学校还利用节假日、星期天等时间组织学生开展上街捉不规范字的活动。学生们随时随地地注意观察,发现有不规范字立即记录下来并督促有关部门其纠正。活动的开展既提高了学生的规范意识和本事又清除了书写垃圾,受到了家长学生的好评。五、规范语言文字与活动开展有机结合语言文字规范化工作是一项艰苦而长久的工作,不可能一蹴而就,需要长期的积累才能构成良好的素养。学校为此坚持做到加大宣传力度,经过墙报、班报、学校广播站、校报、黑板报等方式进行宣传。经过语言文字活动的系列开展,极大地调动了广大师生规范用词,规范用语的进取性,增强了全校师生的意识,提高了本事。语言文字工作总结3一年来,我班认真贯彻落实国家语言文字工作的方针政策,把语言文字工作和素质教育结合起来,把语言文字工作与学校的培养目标结合起来,与教育教学活动结合起来,与校园文化结合起来,把创建语言文字示范校和全面提高学校办学水平结合起来,不断加强语言文字规范化管理,语言文字工作步入了良性发展的轨道,取得了可喜成绩,由此也推进了校园精神文明建设。一、做好宣传工作。围绕“普通话,让社会更和谐,让生活更精彩”的主题,我们加大宣传力度,使学生认识到推广普通话对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统
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