八下第一篇考点研究第七单元我们的文化经济权利

第一部分考点研究八年级(下册)第七单元我们的文化经济权利1.知道公民有受教育的权利和义务，了解维护受教育权利的途径（A我与他人的关系：权力与义务）2.运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。（C我与他人的关系：权利与义务）3.知道法律保护公民的财产，未成年人财产继承权和智力成果不受侵犯。（A我与他人的关系：权利与义务）说明链接中考考点回放4.运用法律维护自己的经济权利。（C我与他人的关系：权利与义务）5.知道法律保护消费者的合法权益。（A我与他人的关系：权利与义务）6.根据搜集的侵害消费者权益的典型案例，说明应如何维护消费者的权益。（C我与他人的关系：权利与义务）我们的文化经济权利维护受教育权受教育是我们的权利和义务接受九年义务教育珍惜受教育的机会维护财产权公民的财产所有权公民的财产继承权我们的智力成果权维护消费者权消费者的合法权益维护消费者权益的途径知识网络受教育是我们的权利和义务个人角度国家角度接受九年义务教育公益性是义务教育的显著特征我国实行九年义务教育制度珍惜受教育的机会维护受教育的权利珍惜学习机会，自觉履行受教育的义务返回公民的财产所有权公民私有财产的含义和范围财产所有权的含义国家法律保护公民的财产所有权公民的财产继承权我国公民依法享有私有财产的继承权我们的智力成果权智力成果权的含义智力成果权包括：著作权、专利权、商标权等依法维护自己的智力成果权返回财产继承的方式未成年人的财产继承权受法律特殊保护法定继承法遗产继承消费者的合法权益我国消费者享有的主要权利维护消费者权益的途径消费者应该具备的权利意识返回保护消费者权益的基本法律：《中华人民共和国消费者权益保护法》维护消费者权益的主要途径法定继承法遗产继承法定继承的含义法定继承的顺序遗产继承的分配原则遗嘱继承的含义遗嘱继承的继承范围遗赠返回我国消费者享有的主要权利安全保障权知悉真情权自主选择权公平交易权依法求偿权维护尊严权维护消费者权益的主要途径与经营者协商和解请求消费者协会调解向有关行政部门申诉根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁向人民法院提起法律诉讼返回受教育权利的含义（P51）［2015.16(2);2008.15情境二；2007.10］受教育权利，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。受教育权利是公民的基本权利之一，同时，也是公民的基本义务。7.1维护受教育权考点解读如何理解受教育既是公民的权利又是公民的义务？（P51）（1）就我们个人来说，只有受教育，才能提高自己的科学文化素养，不断地丰富和发展自己。受教育使我们更有可能获得良好的就业机会，在为社会创造更多财富的同时，自己也能获得相应的报酬，从而更好地享受现代文明的成果。因此，从公民自身的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项基本权利。［2011.15情境三（1）］（2）从国家的角度讲，要实现现代化和推进民主化进程，提高公民的文化和科学素质是关键。这就要求每个公民都有责任通过接受教育，提高自己的思想水平、道德水平和文化水平，掌握当代先进的科学技术，力争为国家和社会的进步多作贡献。所以，从国家的发展对公民的要求来讲，受教育是公民对国家应尽的一项基本义务。我国保护公民受教育权的专门法律［2011.15情境三（2）］《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》。义务教育的含义、特征及表现（P51）（1）含义：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。（2）特征表现反面案例公益性免费性，义务教育不收学费、杂费向学生收取杂费、其他各项费用普遍性所有适龄儿童、少年都要入学接受规定年限的义务教育城乡义务教育不均衡，农民工子女入学难等强制性由国家强制力保证推行和实施父母让子女辍学打工、教师将学生赶出教室为保证公民的受教育权,国家提供的保障（P51~52）（2007.10①②③）（1）法律保障。为保障未成年人接受义务教育的权利，国家在教育法和义务教育法中作了详细的规定。（2）物质保障。国家每年拨出大量资金，兴办学校，提供教学设施，培养教师，尽可能地创造更好的条件来让儿童、少年读书学习。保障我们享有平等的受教育权，国家采取的措施有哪些？①加大投入，改善办学条件；②农村义务教育学校实行“营养餐工程”；③实施科教兴国战略和人才强国战略；④制定完善的教育法规；⑤号召社会力量，如希望工程、春蕾计划等。作为正在接受义务教育的学生，应怎样珍惜受教育的机会？（P52）［2011.16（3）］（1）维护受教育的权利。侵犯未成年人受教育权的行为属于违法行为，我们应该学会运用法律手段，坚决维护自己的受教育权利。（2）珍惜学习机会，自觉履行受教育的义务。作为正在接受义务教育的学生，履行受教育的义务，要做到：①自觉接受规定年限的九年义务教育，不中途辍学；②自觉遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力学习，在学业上不断进步，做一个德、智、体、美全面发展的好学生。财产所有权的含义（P60）［2013.13（1）;2011.15情境三（1）］财产所有权是指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。（1）占有权：财产所有人对其财产的实际控制或者持有的权利。占有权是所有权的前提和基础。（2）使用权：按照财产的性能与用途加以利用，以满足权利人的生产、生活需要，或者获得一定的收益的权利。7.2维护财产权财产所有权（3）收益权：所有人通过对财产的占有、使用、经营、转让而取得经济效益的权利。（4）处分权：公民在法律允许的范围内处理自己财产的权利。处分包括事实上的处分和法律上的处分。当公民的财产所有权受到侵害时，应如何维护？［2015.15情境一；2011．15情境二（2）］（1）当所有权的归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。（2）当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物。（3）当我们的财产受到不法侵害已经毁损或者灭失时，应当向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。（4）当我们的财产被国家行政机关违法查封、扣押或冻结时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿。继承权及法定继承人确立的依据（2010.15情境二）（1）继承权：继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。（2）被继承人与继承人：遗留财产的死者称为被继承人，依法继承死者遗产的人称为继承人。（3）确立依据：继承法规定的法定继承人的范围，是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。财产继承权智力成果权智力成果权的含义（P61）［2013.15情境三；2007.17（2）］智力成果权，是公民或法人对自己创造的智力劳动成果依法享有的民事权利。智力成果权包括著作权、专利权、商标权等。侵犯未成年人智力成果权的具体事例（P61）（1）发表或转载的作品没有付稿酬。（2）专利发明被用于商业用途而没有获得相应的收益。（3）作品或发明被剽窃。如何保护智力成果权？（P61）（2013.15情境三）（1）我国宪法和法律对保护公民的智力成果权有明确的规定，依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。（2）如果发现自己的知识产权受到侵害，可以向侵权方追究责任并要求赔偿损失。情节严重的，可以诉诸法律，寻求解决。未成年人年龄小没有智力成果权？我国法律保护公民智力成果权，公民的智力成果权不受年龄限制，不能因年龄小而否认。如果未成年人智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。易混辨析7.3维护消费者权我国保护消费者权益的基本法律：《中华人民共和国消费者权益保护法》。（P66）（2011.10①）最高法：严厉制裁食品生产经营犯罪我国消费者主要享有的权利（P66）［2014.15情境三（1）；2013.11①②④；2009.6D；2008.15情境三］权利内容侵权表现安全保障权指的是消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有人身、财产安全不受损害的权利食品、药品安全问题等知悉真情权指消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利商品的价格、产地、生产者、用途、性能、费用等情况不详权利内容侵权表现自主选择权指消费者有权自主选择提供商品或服务的经营者；自主选择商品品种或者服务方式；自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或者不接受任何一种服务强买强卖、搭配销售、垄断销售等公平交易权指消费者在购买商品和接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为出售假冒伪劣商品或商品缺斤少两等权利内容侵权表现依法求偿权指消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身和财产损害的，享有依法获得赔偿的权利商家拒绝消费者的合理赔偿要求或相互推诿维护尊严权指消费者在购买、使用商品和接受服务时享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利商家给回族人卖猪肉等维护消费者权益的途径（P66）［2014.15情境三（2）；2008.15情境三］（1）与经营者协商解决。这是发生消费争议时可以首先考虑的途径。（2）请求消费者协会调解。消费时，如果合法权益受到侵害，可以请求消费者协会调解。（3）向有关行政部门申诉。（4）提请仲裁机构仲裁。消费者与经营者签有某种协议的，可以根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁。（5）向人民法院提起法律诉讼。有些严重的、造成重大伤害的侵权行为，可以向人民法院提起法律诉讼。（1）国家：坚持依法治国的基本方略，建立和完善食品安全配套法规和标准体系，依法严厉打击食品安全的违法犯罪行为。（2）生产经营者：树立社会责任意识和诚信意识、法律意识，依法生产经营，恪守职业道德，进行良性竞争。（3）消费者：树立法制观念，增强消费者权利意识，运用法律维护自己的合法权益；敢于同食品安全方面的违法犯罪行为作斗争等。（2011.10③）围绕“如何营造安全的食品消费环境”，从国家、生产经营者和消费者三个方面建言献策中学生如何成为一名合格的绿色消费者？（1）做合格消费者，消费者要运用法律武器维护自己的合法权益，就必须了解有关法律法规和一些消费常识，否则自己的合法权益就难以得到有效的保护。懂得一些识假、辨假的知识，提高我们维护自身权益的自觉性，增强打击假冒伪劣商品的胆识和勇气。（2）做绿色消费者，消费时具有环保意识和节约资源意识，敢于同破坏环境、浪费资源的违法行为作斗争等。考情总结：属于基础考点，以材料分析题和情境探究题呈现，分值4～6分，结合生活情境、地方热点材料进行考查，设问类型为是什么。【情满江淮共语和谐】1.（2015.16（2）（3），6分）我省2014年民生工作也是“蛮拼的”，一项项民生新政，影响了你我的生活，2015年将继续“以保障基本民生为重点，织命题点1受教育的权利与义务安徽五年中考真题精编牢织密民生安全网，实现民生改善与经济增长相协调、相促进。”律动民生（1）这一决定有利于保障未成年人的______权。（2分）受教育2015年我省决定：农村义务教育阶段学生生均年公用经费基础定额由小学585元、初中785元，提高到小学625元、初中825元；······（2）结合所学知识，说说我省作出这一决定的依据。（4分）我国教育水平总体落后且发展不平衡；科教兴国、人才强国战略、义务教育的公益性；等等。（1）小刚是在自觉履行义务。（2分）（2）小刚履行这一义务依据的法律是。（2分）【学以致用明理践行】2.（2011.15情境三，4分）情景三：八年级学生小刚是篮球迷，一天下午的上学路上，表哥拉他去看篮球赛，小刚婉言谢绝，继续上学。受教育义务教育法（或宪法等）命题点2财产所有权、财产继承权、智力成果权考情总结：属于重要考点，以情境探究题呈现，分值4分，结合生活情境进行考查，设问类型为是什么、做法类、原因类。【情境探究明理践行】3.（2013.15情境三，4分）情景三：小亮在书店选购学习资料时，意外地发现某出版社发行的作文选中竟然录入了自己的一篇获奖作文。（1）该出版社侵犯了小亮的（2分）（2）小亮的正确做法：（2分）智力成果权（著作权）依法维权等。【学以致用明理践行】4.