试论高校知识管理

河海大学硕士学位论文试论高校知识管理姓名：徐巧娣申请学位级别：硕士专业：高等教育学指导教师：彭怀祖20070601试论高校知识管理作者：徐巧娣学位授予单位：河海大学相似文献(10条)1.期刊论文王允昌论高等学校中的知识管理-黑龙江高教研究2005,(6)知识管理已经成为社会上各类组织的经营与管理活动中最重要的指导理论.文章分析探讨了高等学校实施知识管理的必要性,高等学校实施知识管理的主要障碍,并提出了高等学校实施知识管理的基本思路.2.期刊论文武传伟高等学校的知识管理探讨-人力资源管理(学术版)2009,(11)本文首先分析了高等学校实施知识管理的背景,然后分析了高等学校在实施知识管理过程中所遇到的一些问题,最后针对我国高等学校的知识管理中的实际问题提出了一些对策性思考.3.期刊论文武传伟高等学校的知识管理探讨-世界华商经济年鉴·高校教育研究2009,(8)本文首先分析了高等学校实施知识管理的背景,然后分析了高等学校在实施知识管理过程中所遇到的一些问题,最后针对我国高等学校的知识管理中的实际问题提出了一些对策性思考.4.学位论文胡泽平高等学校隐性知识管理：聚焦于教师的隐性知识转移——以江苏省三所高校教师隐性知识转移为考察个案2007知识经济的发展推动着知识管理领域的演进。知识分为显性知识和隐性知识，就变革创新而言，强化隐性知识的转移、转化和利用是知识管理领域一个勿容置疑的重要课题。本研究关注高等学校的知识管理，鉴于高等学校是知识载体培养的摇篮和知识创新的源泉，而高校教师又是知识的拥有者、传播者和创新者，因此聚焦于促进高校教师隐性知识的转移，对于强化高等学校知识管理以服务于三大目标任务无疑有着十分重要的意义。研究从论述知识管理和高等学校知识管理着手，逐步廓清高等学校及其教师所拥有的隐性知识之内涵和表现形式，以及教师在执行教学、科研、服务社会三大职能过程中其隐性知识转移转化的具体流程，同时，亦对高等学校教师隐性知识转移转化过程中相关影响因素作出了分析，从而建立起一个实证研究赖以进行的理论框架。实证部分通过江苏省三所高校个案调查数据考察高等学校教师隐性知识转移转化的实际状况，并在此基础上，进一步从个人、团队和组织角度探讨了如何对高校教师的隐性知识进行挖掘、转移和共享。5.期刊论文夏桂华.金涛知识管理在提高高等学校核心竞争力中的应用研究-黑龙江高教研究2004,(1)随着知识管理在现代企业中的应用越来越广泛,我们发现将知识管理应用于提高高等学校核心竞争力的过程也很有必要.本文从探讨知识管理的过程出发,分析了知识管理在高等学校应用过程中存在的问题,并提出了相应的解决对策.6.期刊论文相丽辉加强高等学校学术研究中的知识管理-辽宁教育研究2003,(4)高等学校作为探索、保存和传播高深知识的场所,在新的知识经济时代,为更好地发挥高等学校作为经济增长源和高新技术辐射源的功能,应该借鉴企业界全新的管理模式--知识管理.本文通过对知识管理的涵义和特点的描述,进而对高等学校在学术研究中加强知识管理的必要性和可能性进行了初步的探讨.7.期刊论文曹瑛.CAOYing新时期高等学校的知识管理-无锡职业技术学院学报2006,5(3)知识社会引发知识管理的迅速兴起,知识管理推进知识社会的不断前进.高校是知识的生产部门,在新时期,高校应重视对知识资源的管理,构建适应知识社会需要的高校知识管理体系,使知识管理的理论研究和实践探索取得持续发展.该文对新时期高校知识管理的内涵、存在的问题以及实施策略进行了分析和阐述.8.期刊论文蒋云尔论高等学校中的知识管理-江苏高教2002,(4)高等学校是培养人才,实现知识的传播、交流、共享和创新的重要领域,实施知识管理是高等学校发展的必然趋势.本文对高等学校实施知识管理的必要性和基本思路作了初步的探讨.9.学位论文陈迅新升本科院校知识管理的研究2008现代知识管理的理论和方法已在企业中得到了广泛应用,知识管理在生产实践中已经取得了明显的效益,极大地推动和促进了企业的发展。高等学校自身就是一个学习型组织,大量的专家和学者云集于此,使高等学校成为人才的聚集地,也是知识传播和创新的重要领域。随着我国高等教育的迅猛发展以及国际上高等教育产学研一体化发展的趋势,处于我国改革和发展大潮中的高等学校,正面临巨大的发展机遇和挑战。特别是近几年一些由大专升为本科的学校,原有的传统管理体制和运行机制难以适应新形势的要求,教育理念、教育技术、课程体系、科研体制、组织机构、学科建设、科技产业等都亟待改革和创新。在新升本高校中实施对知识的有效管理,整合教职员工的显性知识和隐性知识,促进知识的采集与加工、交流与共享、创新与增值,提升教育、教学和科研的水平,推动管理体制和运行机制的改革,增强学校对社会发展的适应能力,已成为新升本高校改革和发展的迫切要求。本文分别采用文献法、调查法和比较分析法,首先从理论角度对知识的定义,分类,知识的特性,知识转化过程,知识管理的概念和产生的背景以及高等学校的知识管理进行了阐述；再在分析新升本科院校的历史成因的基础上,从新升本高校的现状出发,研究了在新升本科院校内部开展知识管理的可行性和必要性,并阐述了新升本院校与专科学校知识管理的区别及原因,点明实施新升本院校知识管理所面临首要问题——管理者的自我转变；接着本文重点叙述如何在新升本高校内部进行知识管理的实施,这个实践过程包括了教师的个人知识管理和新升本院校的整体知识管理两大部分,指出新升本院校的知识管理需要建立有效的激励和创新制度,与其同时新升本院校知识管理还应建立有效的知识创新和评估制度,在关注新升本院校知识管理发展的前景后,点出了本研究的目的,即新升本院校知识管理理论的推广和实践是一个渐进的、继承和革新并存的过程,是需要广大新升本院校管理者充分认识、积极推进的过程,是不可能通过一次性改革或一次性的管理模式变化就能完成的,而是根据各个新升本院校的具体实际分步、分阶段完成的,新升本院校知识管理的实践就是要打破原有的管理理论和僵化实践模式的束缚,充分利用新升本院校内的各种资源,适应社会发展的需求,最终促进新升本科院校教师个人水平提高和学校快速发展；最后在第四章以一新升本科院校为例,对其内部开展的知识管理进行了简单的案例分析。10.期刊论文刘乃嘉.刘启新.蒋东兴高等学校知识管理系统模型-工业技术经济2005,24(1)文章分析了高校实施知识管理系统的必要性,提出了一个高等学校知识管理系统模型,并探讨了在知识管理系统建设过程中应该注意的一些问题.本文链接：：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：b64c6be6-60b1-406e-bbf2-9e1200d9057b下载时间：2010年10月17日