四史论文集聚【汇编8篇】

四史论文集聚【汇编8篇】【参考指引】此文档资料“四史论文集聚【汇编8篇】”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!四史论文【第一篇】;以史为鉴，可以知兴替;，费正清在《伟大的中国革命》中写道，;新中国初期的中国城市里，由于对中共的不断增长的信任，是一片欢欣鼓舞。;为什么中国共产党能够始简毕巨?为什么社会主义中国能打破学者福山;历史终结论;的判断?而且还闪耀了新的辉煌，一跃成为世界第二大经济体。带着这些问题，我们能够在;四史;学习中找到答案。为更高效地推进;四史;学习教育，也要讲求方法，具体来说，要做到;三要三不要;。不要就;学;论;学;，要系统谋划。东汉思想家王充指出，;知古不知今谓之陆沉，知今不知古谓之盲瞽;，即了解古代不了解现在是愚昧无知的，了解现在不了解古代和瞎子无二，他提倡的;古今法;在如今依旧值得借鉴。从;四史;内容本身来看，百年党史、七十年新中国史、四十年改革开放史、五百年社会主义发展史，这并非是四段历史的简单接续，而是各时间段的包含交错，因此不能简单断代，也不能;眉毛胡子一把抓;。要注意时间上的纵向延伸，厘清发展脉络，把握历史规律，做到;胸有丘壑;。要注意内容上的横向拓展，明晰历史事件和实践逻辑的上密切关联，做到;胸有成竹;。不要千人一面，要尊崇差异。;四史;学习教育的推进过程中，规定动作要整齐划一，以体现严肃性、标准性和仪式感。比如对学习贯彻新思想这一工作重点的把握，对《中国共产党史》等规定书目的学习，要同党中央要求;对标;，拿党章党规;扫描;、用人民群众新期待;透视;、同先辈先烈;对照;，从而加深对初心使命的感悟。但除了共同科目、规定动作，还是要鼓励每类主体、每个单位有自己的特色，用百花齐放的成效让党员群众看到;我们不一样;。比如针对主体的不同，领导干部要示范引领，结合中心组学习、在线学习、讲专题党课等形式开展。党员群众要自觉践行，积极参与主题党日、主题宣讲、知识竞赛等活动。针对单位不同，对于广大村居、;两新;组织等基层党组织和党员，要打造一批通俗易懂、寓教于乐的学习载体;对于青少年要加强思想政治引领，引导青少年进一步树立正确历史观，系好人生的第一粒扣子。不要;坐而论学;，要;起而行之;。古人强调学习和实践的联系，宋代理学家张栻认为;行之力则知愈进，知之深则行愈达;，恩格斯也说过;马克思的整个世界观不是教义，而是方法。;透过;四史;的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，可以为我们提供哪些科学的方法论遵循?譬如，整体化的历史意识能让我们在现实反思中坚定对中国共产党执政的信心;在具体工作中，克服狭隘的部门利益掣肘，破除本位主义的羁绊。再譬如，运用马克思主义的矛盾论，能让我们在厘清党和国家发展面临的深层次矛盾和重大问题时条分缕析，提高分析矛盾和解决矛盾的本领。;辨方位而正刚;，中国特色社会主义进入了新时代，身处大变革的中国社会，我们既要看得见拔地而起的高楼大厦，也要寻得着一路走来的历史根脉;既要涵养世界眼光;阅尽人间春色;，也要对既有理论、行动逻辑继续坚定和创造。节点易找，轨迹难寻，太阳底下其实没什么新鲜事，熟知历史才能正视当下面向未来，才能不忧不惧举重若轻。四史论文【第二篇】中国共产党继承文化传统，积极倡导学习和研究历史，从历史中汲取力量。习近平总书记曾明确指出历史是最好的教科书。学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，继承四史力量，建设美好社区，推进不要忘记自己的首创精神，牢记使命主题教育的常态化、制度化建设。第一，党史彰显信仰力量。一部党史承载了中国共产党从初始阶段、成熟阶段、曲折阶段到全面发展阶段的艰辛和困难。自1921年7月成立以来，中国共产党引领方向，凝聚力量，激励无数共产党员为之奋斗。自从有了中国共产党，中国人民就有了自己的信仰和坚强的后盾。这种信仰力量指明了我们奋斗的方向，让我们看到星星之火可以燎原。第二，新中国史彰显榜样力量。1949年10月1日中华人民共和国成立后，中华民族逐渐屹立于世界民族之林。中华人民共和国成立后，中国共产党带领中国人民从站起来，变富变强，让中国人民从被压制的东亚病夫到昂首挺胸的龙的传人。新中国成立以来，在10月1日的国庆庆典上进行了**阅兵。每一次阅兵活动都见证了新中国的不断成长和变化，展示了榜样的力量，增强了国民的信心和自豪感。第三，改革开放史凸显经济实力。1978年，十一届三中全会作出了全面实施改革开放的新决定。从此，改革开放的春风再次振兴了中国，中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程!改革是分阶段进行的，分三步走。第一步是解决温饱，已经实现了。第二步是达到小康水平，这也实现了。步骤三：在本世纪中叶，达到中等发达国家的水平。改革开放是中国繁荣富强的必由之路，是中国特色社会主义发展的成功之路。改革开放史充分展示了经济力量!第四，社会主义发展史体现了制度力量。从社会主义的发展过程可以看出，社会主义建设是一个曲折的发展过程。经过政权巩固、经济复苏、社会主义制度建立和社会主义建设。与实务，调整以及改革开放;从社会主义建设的中心任务来看，历经了社会主义工业化、农业合作化和公社化、整治民主化，以及以阶级都中为中心到经济建设为中心的发展历程;从社会主义建设探索的道路来看，历经了照搬苏联模式到逐步摆脱苏联模式，走自己的道路。如今中国人民终于开创了适合自己国情发展的有中国特色的社会主义道路，社会主义制度也越来越展现了鲜明的制度优势力量。总之，传承;四史;精神，将其力量转化为社区服务的实践中去，要将;四史;学习教育作为基层党建工作的一项重要政治任务抓好抓实，要知史爱党、知史爱国，进一步增强;四个意识;、坚定;四个自信;、做到;两个维护;，让初心薪火相传，把使命永担在肩。四史论文【第三篇】[摘要]习近平总书记指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史凝聚着中国共产党百年辉煌历程中的精神瑰宝。为落实立德树人的根本任务，进一步推动思政课教育教学改革创新，结合高校思想道德与法律基础课程教学内容及课程要求，将;四史;融入课程研究，旨在引导大学生树立历史思维，拓展历史视野，从历史中感悟初心，在百年奋斗中牢记使命，不断增强为实现新时代大学生的历史使命不懈奋斗的思想自觉和行动自觉，以史鉴今，砥砺前行。[关键词];四史;;教学;研究[课题项目]2019年度昆明医科大学校级本科教学质量与教学改革工程项目;思想道德修养与法律基础;[作者简介]郑海涛（1980—），女，山东烟台人，硕士研究生，昆明医科大学马克思主义学院讲师，研究方向为思想政治教育;王继才（通信作者）（1975—），山东枣庄人，博士研究生，昆明医科大学第一附属医院副主任医师，研究方向为医学心理。[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1674-9324（2020）46-00-02[收稿日期]2020-10-01一、;四史;融入的重要意义党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称;四史;）是中国共产党领导人民在长期的探索、奋斗与发展中形成的政治财富。2020年1月8日，习近平总书记在;不忘初心、牢记使命;主题教育总结大会上指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起來。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，必须把;四史;教育更好地融入思想道德修养与法律基础课程;同时，通过;四史;融入课程，使大学生能够深刻把握中国特色社会主义的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，了解党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就，从中汲取智慧和力量，奋力夺取疫情防控和经济社会发展双胜利，真正成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、课程融入路径（一）运用课堂教学，讲好;四史;红色故事1.从;四史;中传承红色基因，明确时代使命和责任。结合;四史;回顾历史、感悟初心，从红色基因中汲取强大信仰力量，激发新时代大学生锐意进取、开拓创新的精气神，增强真抓实干、攻坚克难的行动力，奋力担当新时代新使命。同时结合;四史;讲清楚新时代对时代新人的崇高理想信念、本领才干和担当精神的要求，使大学生能够树立以人民为中心的思想观念，并且践行全心全意为人民服务的宗旨，自觉成为有信念、有梦想、有奋斗和有奉献的时代新人。2.从;四史;中汲取精神力量，做好正确的人生规划。通过共产党人可歌可泣的红色故事，教育大学生们要树立信仰、坚守初心，做好正确的人生规划，在为新时代中国特色社会主义事业奋斗中彰显个人的人生价值。3.从;四史;中感悟高尚与纯粹，坚定崇高理想信念。感悟中国共产党人高尚纯粹的理想人格，从理想信念的角度，运用马克思主义的理论逻辑理顺;四史;的历史逻辑。回顾历史，以中国共产党人为代表的先进分子坚持信仰、秉持初心，为革命事业作出了巨大牺牲。这些都是;四史;学习教育的生动教材，为培育青少年一代的理想信念、爱国情怀、责任担当和艰苦奋斗提供充沛的精神养料，也是思政课教学的最好教材，需要进一步挖掘和宣传，这些事例都充分展现了中国共产党人的崇高理想信念与坚定初心。4.从;四史;中追忆先辈的革命初心，弘扬爱国主义精神。从弘扬民族精神和时代精神的角度，以革命时期、改革开放时期、新时代以后发生的典型故事为依托，用有血有肉的故事，让学生在历史情境中体悟真理，坚定学生爱党、爱国、爱社会主义及实现中华民族伟大复兴的信心。;四史;教育是培植爱国奋斗精神的智慧之源。爱国奋斗精神是贯穿于中国马克思主义政党发展历程的一条主线，是爱国主义和奋斗精神内在印证和统一的整体，是新时代一种重要的精神标识，是以党史教育推进新时代高校思政课教学创新的精神指向，是增强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，为坚定;四个自信;提供现实的动力。5.从;四史;中探寻规律，理解社会主义核心价值观的生机活力。只有透过历史的表象，探寻历史长河中的规律性认识，才能真正揭示中华民族能够迎来从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的根本原因，才能使价值观自信具有深厚根基。;四史;融入，使大学生深刻把握中国共产党不同发展阶段的时代特点和思想指引，凝结着党和人民的智慧。正确看待中国共产党发展历程中的相关理论与实践问题，深刻汲取中国共产党发展历程中的有益启示，让大学生从价值观层面理解中国特色社会主义建设的基本特征和根本追求，从而生动地理解社会主义核心价值观的生机活力。6.从;四史;中吸收借鉴优秀道德成果，锤炼品德修为。以不同历史时期老一辈革命家感人的故事为主线，通过图片、视频等资料，将一代代共产党人的优良道德品质，立体生动地呈现在大学生面前，诠释中国共产党人的革命信仰与道德风貌，弘扬中华民族优秀道德传统和中国革命道德，从中吸收借鉴优秀道德成果，使其遵守公民道德准则，对社会主义道德、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等领域中的理论和知识有一个基本的了解，对社会生活领域中的道德规范以及个人品德提升的路径有精准的把握。7.从;四史;中见证共和国的法治印迹，培养法治思维。汲取法治的智慧，通过讲授坚定执行维护党中央权威和集中统一领导的各项历史制度，深刻理解社会主义法律的本质特征和运行机制，以史鉴今、资政育人，充分发掘在党史、国史和改革开放以来诞生的诸多第一次、伟大创举和标志性首创案例，使大学生理解中国特色社会主义法律体系、法治体系和法治道路的精髓，培养法治思维，尊重和维护法律权威，依法行使权利与履行义务，促使大学生以实际行动带动社会其他成员崇德向善。（二）利用社會实践，把握;四史;价值意蕴走好新时代长征路，让思政课活起来。高校通过寒假、暑期社会实践，由知识传授为主的课堂教学，到实践教学过程的深化提升，使;四史;教育立体起来。在教师的指导下开展社会实践，利用假期参观传统教育馆、革命活动旧址等，走进红色基地、聆听历史故事，通过观看一张张反映当年战斗场景的图片、一件件战士们使用过的武器和生活用具，倾听一个个英雄的事迹，重温革命先烈大无畏的气概，接受深刻而生动的红色教育。通过实地考察调研，深刻感悟红色资源的核心和精髓，铭