夜莺的歌声教学设计【热选4篇】

参考资料，少熬夜！夜莺的歌声教学设计【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“夜莺的歌声教学设计【热选4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《夜莺的歌声》教学设计【第一篇】学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、能根据课文内容给文章划分层次。3、认识8个生字，会写14个生字。教具：小黑板教学过程：一、板题示标：1、介绍时代背景卫国战争：卫国战争初期，德军利用暂时有利的因素占领了苏联不少地方，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏军发起总攻，全部收复沦陷的土地。1945年5月，历经4年的卫国战争的苏军攻克柏林迫使德国无条件投降而告终。本文中的小男孩只是许许多多反对战争，反对侵略的人民中的一分子，大家都亲切叫他什么？（小夜莺）师：今天我们来学习第十三课（板书）本节课的目标是：学习目标：1、能正确、流利地朗读课文2、能根据课文内容给文章划分层次。3、认识8个生字，会写14个生字。二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）师：目标明确了，现在我们来比赛读课文，要求：读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。1、指名读，生纠错，师板书易错字。木屑xiè奇拉lā拧下来nìng呻吟shēnyín2、齐读易错字巩固。三、第二次“先学后教”（二读课文，划分段落）师：课文的字音大家都能读准确了，现在我们来试着给课文分段。请看指导：（出示）自学指导：请大家再次默读课文，试着给课文划分段落，并写出段意。参考资料，少熬夜！（5分钟后，比谁概括的最完整。）1、学生自学。2、全班交流，教师引导。第一段（1-19自然段）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。第二段（20-24自然段）写小孩给敌人带路。第三段（25-34自然段）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。第四段（35-37自然段）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。四、第三次“先学后教“（学习生字）师：理解课文以后，接下来我们来学习生字，请同学们先自学，3分钟后老师来检测。1、学生自学（练习难写字）2、教师检测（指名后进生上台）沉寂口哨埋伏烧毁不慌不忙聚精会神以防万一断断续续3、师生共评。4、同桌对改。5、学生补错（错题集上补两遍）五、当堂作业生字()写在作业本上。第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文。2、理解文中含义深刻句子的含义。3、理解课文的内容，体会爱国主义精神。教具：小黑板教学过程：一、板题示标：师：这节课我们继续来学习第十三节课，本节课的目标是：（出示）学习目标：1、能有感情地朗读课文。2、理解文中含义深刻句子的含义。3、理解课文的内容，体会爱国主义精神。二、第二次“先学后教”理解课文。参考资料，少熬夜！师：为了同学们更好的达到目标，请看自学指导一：（出示）自学指导：请同学们自由朗读课文，小组讨论：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？1、学生自学，小组讨论。2、全班交流，教师引导。同学们的回答：⑴夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。⑵孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。⑶怎么会就剩下我一下？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’……就都跑了。⑷有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。⑸你说的是一种磨菇吗？没有，我们这里没有这种磨菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。⑹第二天，在被烧毁的村子围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。师：同学们刚才回答得很精彩，下面请看自学指导（二）：课文中有些句子含着一定的意思，如“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’----就都跑了。”请同学们默读课文，找出类似的句子，读一读，体会体会。（3分钟后，我们来交流。）1、学生自学。2、读一读，同桌交流。3、全班交流，并比赛练读。a夜莺的歌声打破了夏日的沉寂……唱起了b孩子从嘴里掏出……望着他c怎么只剩下我一个，……就都跑了。d有时候学夜莺唱……踢起来e你说的是一种蘑菇吗？没有……还有洋蘑菇师：同学们，大胆地说出自己的想法，你就是最棒的。1、（歌声有含义：夜莺发现了敌人，经过思考，决定去接触敌人，把敌人引进埋伏圈。）2、（孩子在敌人面前表现出超乎寻常的冷静、坦然，可见孩子的胆量。）3、这些话反映了孩子的机智和对敌人的仇恨。4、（他的举动是麻痹敌人，后来跟游击队联络时，再用鸟唱歌的声音，就不会让敌人怀疑。）5、让敌人觉得他是个不懂事的孩子。五、当堂作业师：学习了课文之后，现在就让我们把课文中的一些含义参考资料，少熬夜！深刻地句子抄写下来。1、生自由摘抄。2、全班交流。六、板书13.夜莺的歌声勇敢、诱敌深入的歌声机智、传递情报的歌声爱国、继续战斗的歌声《夜莺的歌声》教学设计【第二篇】教学目标１、认识“屑、拧”等８个生字；会写“削、喂”等１４个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。２、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。３、理解课文中含义深刻句子的意思。４、有感情地朗读课文。教学重点了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。体会夜莺的勇敢和机智。教学难点体会课文中含义深刻的句子。如：大家喊：“野兽来了，野兽来了──就都跑了。”教学准备１、收集有关苏联卫国战争的资料，了解历史背景。２、多媒体课件。教学时数２课时。教学过程第一课时一、出示课件，导入新课１、播放夜莺的叫声。２、你们听到了什么？（是鸟在叫，声音很动听，像唱歌一样）３、这就是夜莺的歌声。（板书课题）今天我们来学习的课文就是《夜莺的歌声》，你们想知道课文写了一些什么吗？播放夜莺的叫声，激发学生的学习兴趣，引发学生的阅读期待。二、初步感知，自学字词１、自学本课生字词：⑴划出生字词，借助拼音读准字音。⑵不理解的词语查字典。２、默读课文，看看这篇课文与以前所学的课文有什么不同之处，想想课文写了什么？对课文进行整体感受知，运用所学过的阅读方法进行阅读。三、自学情况反馈参考资料，少熬夜！１、检查生字：音：翘舌音甩后鼻音挺形：“挺”不要写成“扌延”“喂”不要多加一撇２、默读课文，看看这篇课文与以前所学的课文有什么不同之处：⑴自然段很多。⑵对话很多。⑶课文中出现了空行。３、作者已经给课文分好了段，我们来看看每个段落分别写了什么？⑴诱敌上钩。⑵巧妙传信。⑶歼灭敌人。⑷接受任务。４、这篇课文主要写了什么呢？把段意连起来试试看。（小男孩子用夜莺的歌声诱敌上钩，巧妙传信，帮助游击队歼灭德国鬼子）学习概括课文的主要内容是本学期语文学习的一个训练重点，此处先让学生概括段意，然后串起来，这也是概括课文主要内容的方法之一。四、品读课文，深入理解１、夜莺的歌声在文中出现了几次？找出相关的句子画出来：⑴自读课文，思考上述问题。⑵交流，打出字幕：①夜莺的歌声打破了夏日的沉寂……唱起来。②小孩有时候学夜莺叫，有时候……拾球果。③他伸直了腰，好像有什么鸟叫声……传来。④夜莺的歌声越来越响了。⑤夜莺还是兴致勃勃……意思了。⑥从孩子的嘴里飞出……歌声。⑶读一读上述句子。每篇课文都有一条主线，教学时紧扣课题，抓住主线展开教学，使教学条理清晰。２、联系上下文看看夜莺的歌声分别是在什么情况下响起的？从每一次的歌声中你都知道了什么？⑴默读课文，写出自己的感受。⑵小组交流、讨论。⑶全班交流：第一次：①战斗刚结束，一小队德国兵进了村庄……弯着腰。板书：诱敌上钩（战斗刚打完，会有少量德国兵跟部队失去了联系，所以小男孩在此等候，用歌声引诱敌人上前，以达到给他们带路，消灭他们的目的）②战斗给人们带来的是什么？（灾难：房屋被烧，花园参考资料，少熬夜！被毁……）有感情地朗读第一自然段。③你从哪个词知道的？（从“新的劲头”可以看出唱的人十分有劲，他这么带劲地唱，就是要诱敌上钩）理解:沉寂。④有感情地朗读这句第二次：①在带路的路上，麻痹敌人。②你是从哪些词语知道的？（有时候……有时候……有时候……）③从小男孩一路上的动作，你看出了什么？（小男孩很天真烂漫）（他很聪明，故意装出天真的样子让敌人以前他是只是一个小孩子什么也不懂，就放松警惕）（他很勇敢，在敌人面前表现自如）板书：机智勇敢④有感情地朗读这一段话。引导学生潜心会文，通过自读自悟，抓住重点的词语和句子体会小男的机智和勇敢，在理解的基础上进行朗读训练。在第一段中，有很多地方表现了小男孩的机智和勇敢，你们也可以采用分角色的形式朗读这一段，体会小男孩的机智和勇敢。３、同座位分角色朗读。４、评议：分角色朗读应注意文中的提示语，注意人物的表情、动作以及当时的感情，相机理解：盘问、轻蔑等词语。５、交流：⑴“怎么会就剩下我一个……倒是只有我一个！”（故意把人和动物混淆）⑵“刚刚一开火……野兽来了……野兽来了……就都跑了。”（骂德国兵是野兽）⑶“你说的是一种洋蘑菇吗？”故意把游机队说成蘑菇，装成什么也不懂的样子，以打消敌人的戒备心理。６、分角色练读，你喜欢读哪个角色，就练习哪个角色。７、指名分角色朗读。利用分角色朗读这一形式，引导学再次深入仔细地品读课文，体会小男孩对侵略者的仇恨以及小男孩的机智、勇敢。小结：小男孩机智地和敌人周旋，利用夜莺的歌声诱敌上钩，他是怎样巧妙利用夜莺的歌声来报告敌情，帮助游击队员消灭敌人的呢，我们下节课接着学习。第二课时一、回顾上节课内容导入新课二、交流第三次、四、五、六次夜莺的歌声是在什么情况下响起的？从每一次歌声中你知道了什么？第三次：１、从远处传来。２、引起游击队员的注意。参考资料，少熬夜！３、有感情地朗读。第四次：１、越来越响。２、报告敌情之后。３、有感情地朗读。４、质疑：为什么游击队员能听明白歌声的意思？（小男孩经常用这种方法帮助游击队消灭敌人，他们之间已经形成了默契）第五次：报告完敌情之后，为了不引起敌人怀疑，因为已经完成了任务很高兴。有感情地朗读第三段。第六次：１、第二天，接受新任务。２、诱敌上钩。３、这一段和文章开头两个自然段有什么联系？（首尾呼应）三、总结全文小男孩机智勇敢地和敌人作斗争，巧妙地利用夜莺的歌声一次又一次地帮助游击队消灭敌人，保卫了自己的祖国。四、写生字（略）板书设计诱敌上钩１３、夜莺的歌声保卫祖国小男孩（机智、勇敢）报告敌情课前准备【第三篇】１、学生预习课文。２、搜集有关第二次世界大战和苏德战争的资料。３、小英雄图片。《夜莺的歌声》教学设计【第四篇】一、学习目标与任务1、知识与技能：有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，从小夜莺的精神品质中受到熏陶和感悟。2、过程与方法：本文的故事情节较强，教学中我让学生抓住事情的发生、发展、结果，来理解课文，尤其是故事发展这部分，重点让学生找含义深刻的句子，从人物的言行，想象人物内心活动，以便更好地理解课文内容，从小夜莺的精神品质中受到熏陶和感染，同时从故事中受到爱祖国、爱和平的教育。3、情感态度价值观：了解战争给人类带来的灾难，缅怀那些为和平而英勇战斗的英雄们，激发学生热爱祖国，热爱和平的情感。二、学习重点分析参考资料，少熬夜！理解含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢。三、学习难点分析通过让学生看动画，图片等资料，让学生了解战争的残酷性，激发学生对战争的曾恶之情，然后让学生的思维不仅仅停留在小夜莺所具有的品质上，而且要引导学生从文中找到含义深刻的句子，通过人物的言行，感受人物的内心的活动，挖掘人物潜在的精神品质，让学生透过小夜莺来受到对和平生活的热爱，从而更加珍惜现在的生活，这样既突出了重点，有突破了难点。四、学习活动组织协同、辩论、角色扮演五、教学过程：（一）揭示课题：简介背景：夜莺的歌声。教师导言：1、同学们，今天我给大家带来一段好听的音乐，同学