《爸爸的花儿落了》的教学设计最新4篇

参考资料，少熬夜！《爸爸的花儿落了》的教学设计最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《爸爸的花儿落了》的教学设计最新4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《爸爸的花儿落了》教案【第一篇】教学目标：1、认知目标：积累文中出现的生字新词2、能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。3、情感目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。教学重点：品味语言，体验父爱，感悟成长。教学难点：1、记叙文中的插叙手法。2、记叙文中的伏笔与照应。课时安排：2课时教学设计：第一课时一、课前三分钟二、导入新课诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：……生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。____（板书课题）三、了解作者，老师简介《城南旧事》四、正音（方式：指名注音，指名听写正音正形后齐读）注音：衣襟鸡毛掸子玉簪花骊歌花圃抽屉雇车咻咻哭号听写：肿胀狼狈栅栏包袱廊檐徘徊五、跳读全文，感知课文1、请用自己的语言，概括全文内容。2、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法。A花（结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段，感知其线索作用）B毕业典礼六、理清课文脉络参考资料，少熬夜！结合“毕业典礼这条线索，让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文整理为三个部分。七、品读研讨（一）朗读课文第一至十二自然段。研讨下列问题：1、这一部分写了些什么？试归纳。2爸爸为什么不能参加我的毕业典礼？父亲的病情沉重，你是从哪儿看出来的？你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗？提醒学生注意揣摩下列语言的含义：A爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说……B爸爸看着我，摇摇头，不说话了，……他又转过脸去叮嘱我3、作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事，这些故事主要有哪几件？我和父亲的故事：A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼。B爸爸鼓励我独自去银行寄钱。C爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。D爸爸死后，我非常镇定、安静（二）、作者叙述这几件事，你最喜欢的词、句或段有哪些？请推荐给大家。（三）、爱的体验与表达：1、看了作者与父亲的故事，老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求，老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈。A殷切的希望B严格的要求C温暖的关怀D热忱的鼓励……2、看了同学们所归纳的爱的成分，老师有一个强烈的感觉，那就是：父爱如山，我领略了它的沉稳与厚重。你也能用比喻的方式说说你的感觉吗？（训练语言表达）（父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨……）（四）、英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流，在一次次的磨练中渐渐长大，你能找出英子成长的足迹吗（板书；成长的足迹）？（结合课后练习二）学生分小组讨论并推荐代表发言，摘要板书。A六年后我的当上学生代表B再也没有迟到C能做许多事D成长为一个小小的大人有勇气、有智慧、有经验、懂事（五）、跳跃阅读全文，你知道课题的含义及其作用吗？小组讨论并发言。参考资料，少熬夜！第二课时一、朗读精美片断生命如花，纵使多情而美丽，但有一天，它会无奈地凋谢，殒落枝头，但一个飘香的灵魂却可以超越时间与空间，在另一个心灵继续散发为阵阵幽香，在爱的缅怀中得到永生，永远绽放在另一个心灵之中。让学生在钢琴曲《爱的纪念》中自由朗读精美片断。二、品读语言同学在学习和朗读之中，体会到了本文的语言风格了吗？学生自由发言后，引导学生认识朴素真挚的语言同样具有震撼人心的力量。三、比较阅读给学生朗读同是表现父爱的另1篇文章——《父亲的爱》（美国作家艾尔玛。邦贝克所着），让学生比较二者的异同，再一次认识不同风格的父爱。四、说说自己和父亲之间的故事1、故事要求：注意表现充满爱意的语言、表情、动作。你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言、动作、心理活动。2、各小组分别讲述，并推荐代表发言。五、作业设计1、整理自己的故事，完成课后练笔。参考题目：A成长是首歌B阅读父亲C父爱的光辉D我不想（渴望）长大2、抄写生字词板书设计【第二篇】爸爸的花儿落了说一段故事谈一点感受品一品语言悟一悟人生《爸爸的花儿落了》教案【第三篇】主备课人：何庭云学习内容理解人物；品味情感。一、旧课复习（一）阅读下面文字，完成1～4题。“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。……他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。1、写出选文记叙的要素。参考资料，少熬夜！时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：2、说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，原因分别是什么？3、文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感？4、这件事对“我”的成长有什么影响？二、自主学习默读课文，揣摩人物美（一）爸爸1、我认为这是一个的爸爸，并说说理由。2、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？3、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的？说给大家听听。（二）、英子1、从哪些地方我们可以感受到英子的成长？2、爸爸对“我”的成长有什么影响呢？父亲的影响与“我”的成长爸爸“我”3、以“英子，你真是好样的。……”打头，说一句（段）话。三、合作探究跳读课文，品味情感美1、《爸爸的花儿落了》一文最打动你最让你感动的是什么？2、细细品读，文中写到的感情具体讲有哪几种？结合精彩语段有感情地朗读并谈谈读后的感受。文中表现的感情具体涉及这几种：（选择两个精彩语段全班齐读，教师辅导朗读，体会感悟其间蕴涵的真挚情谊。）3、《爸爸的花儿落了》一文中如此丰富、真挚的感情是怎么表现出来的？4、你怎样理解长大的内涵？四、课堂检测（一）阅读下面文段，回答下列问题。快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经”我已不再是小孩子。①在文中的“”处填上合适的标点符号，并说明其作用。②找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。③选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方参考资料，少熬夜！看出来的？④当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。⑤虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？⑥成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。五、拓展延伸，表述看法1、“严师出高徒”“子不教，父之过；教不严，师之惰”，这与文中父亲的教育方法一致，对文中父亲“打我”这些从严的教育方法，你是否赞同，说说你的看法。2、以“爸爸，我想对您说……”为题，对文中的爸爸或对自己的爸爸说几句话。《爸爸的花儿落了》教案【第四篇】教学目标：1掌握课文中的生字词：油鞋、油纸伞、挪窝儿、鸡毛掸子、咻咻、玉簪花、麻渣、骊歌、四眼狗、肿胀、叮恐惧、花圃。2理解文章所运用的表达方法。3使学生能够学有所思，有所得。教学重点：1理清文章的思路，体会文中蕴涵的深厚的父子情感。2体会文章中的“父亲”这一形象。3使学生能够把课文与生活结合起来，反思自己的亲情和友情。4理解文章中的“花”这一形象。5体会文中的一些含蓄的写法。教学课时：两课时。第一课时一教学任务：1掌握文章的一些文学常识。2深入理解“父亲”和“花”这两个相互交织在一起的形象。3让学生具体体会一下作者巧妙的构思和细腻的感情。二教学重点：1通过对“父亲”和“花”这两个形象的讨论，体会文章中父亲与“我”的情感。2体会文章中作者所运用的表达方法。三教学过程：（一）导入：（5分钟）同学们，今天我们要上的是中国台湾著名作家林海音女士写的《爸爸的花儿落了》这篇课文，这是1篇包含着浓浓亲情的文章，非常值得我们共同来体会，共同来学习。那么在首先，我想请问一下同学们，从你们懂事起到现在，你们有没有过静下心来想一想自己的父母亲，想一想疼你爱你的亲人甚至是用你的笔写下你的感受呢？（有）（没有）参考资料，少熬夜！请看课文的题目，《爸爸的花儿落了》，这是选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分。有关作家林海音及其《城南旧事》的一些资料课后会印发给大家，希望你们回去之后能够仔细的阅读，不仅能够丰富文学知识，扩大知识面，而且对于你们理解这篇课文很有帮助。（二）讨论：文章中的“父亲”是怎样的一个人？（10——15分钟）（两人一组或四人一组互相交换预习作业，给五分钟时间讨论，然后请各小组发言。）：爸爸表面上是很严厉，但实际上却充满着爱心。他时时盼望着自己长大，鼓励女儿要坚强：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。他很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息后，便急得吐血。他也特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。总结：由此可见，文章中的父亲是一个很有爱心的人，又是一个能够对我严格要求的好父亲。这样的父亲你们羡慕吗？有这样的父亲是很幸福的！其实，你们都有这样一位非常慈祥非常爱你们的父亲，我们的生活缺少的不是幸福，缺少的只是发现，只是我们对生活的细心的观察。那么作者林海音是如何将她的这种发现，这份通过细心观察而获得的情感表达出来的呢？（提问）——回忆（三）回忆：请问在这篇文章中作者回忆了哪些事情？（提问）（5分钟）1回忆了医院探病的情形。2回忆了六年前迟到情形。3回忆了爸爸爱花的情形。4回忆了闯练汇款的情形。5回忆了满院落花的情形。总结：这篇文章作者在表达父亲对自己的关爱和自己对父亲的深情是通过这些回忆的简单的罗列（罗列，就是不加分析的一一列举出来）吗？不是的。有没有一种记流水帐的感觉？没有。它是贯穿着作者起伏的思潮（思绪的潮流），时而写眼前的事，时而又回忆往事，这样子就使得文章更显生动，使得作者的这些回忆具有更大的感情力量：作者首先用衣襟上的粉红色的夹竹桃，引出前一天去医院探望父亲的情形；通过回忆探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出了六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花，于是又忆起了爸爸爱花的情形；还回忆起了爸爸要她闯练，让她到东郊民巷的正金银行去给在日本的叔叔汇款的经过；最后写毕业典礼回来，看着满院零落的花，听到老高的话，她清醒的意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。这样的回忆过程，内容丰富，但不显得繁琐，不显得零乱。参考资料，少熬夜！这是一种作文的重要方法，希望大家回去之后能够仔细的反复地阅读文章，这的确是1篇好文章！（四）提问：花对这篇文章的构思所起的作用表现在哪些方面？（10分钟）那么，在作者的回忆过程中，贯穿着一件什么事物呢？这件东西可是对整篇文章起着非常重要的作用。（花）1文章一开始，通过衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望父亲时的情形。2通过回忆探病时父亲的一番话，特别是嘱咐我不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。而这时，礼堂里的钟声又让她想到了爸爸不会来了，“我”的思潮起了起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花，于是又回忆起了爸爸爱花的情形。3最后写从毕业典礼回来，看着满院零落的花，听到老高的话，使她清醒地意识到父亲已经离开了自己，自己已经长大了。这也使得其与文章一开始提到的花相互呼应。（五）体会文章中的细腻和巧妙之处不仅在“花”这一形象上，作者运用得如此的巧妙，如此细腻，在文章的其他地方，都体现出了作者细腻的情感和巧妙的构思。请大家回去找一找，哪些地方你认为作者写得最精彩，下一节课我们再来共同讨论一下这个题目。现在我这里仅举其中一例：文章中对父亲的病情，作者一直是用很委婉、很含蓄的言语来表达