小班识字教案精选5篇

参考资料，少熬夜！小班识字教案精选5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班识字教案精选5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《小班识字游戏活动》教案【第一篇】一、教学目标：1、通过练习巩固掌握查字典的方法。2、通过复习韵母巩固汉语拼音的学习。3、能正确地搭配词语，积累所学过的词语。4、能把图画的意思用一句完整的`话说清楚。5、了解半包围结构的字的笔顺规则，描摹“巨、句、医、包”。二、教学准备：1、教师方面的准备：花卡片、复韵母卡片、实物投影仪三、教学过程：（一）导入1、今天我们要举行一个五星擂台赛，看看谁能拿到冠军！大家愿意参加吗？说明：孩子喜欢游戏与比赛，在课堂上借助比赛的形式能有效地调动学生学习的热情，激发他们积极的参与心理，以便投入并完成学习活动。（二）查字典比赛。用部首查字法查下面的字。1、我们的第一项比赛是查字典比赛。还记得部首查字的方法吗？2、小结部首查字的方法。3、查字典比赛。4、交流检查。全部查对的给自己加一颗星。说明：比赛时，老师可在一旁计时。可分为两个阶段进行。第一段为热身赛，以第一个字“寻”为例熟悉比赛规则，查到的小朋友报一声“好”，老师即报出所用的时间，让学生记录在旁边，前五名小朋友可额外加一朵小红花。第二阶段则将剩下的三个字“坷、刺、疲”一并查完，比赛过程如前面方法操作。这样可以保证全员参与，让每个学生在练习中得以巩固部首查字典的方法。（三）请你帮着找朋友，找准了朋友牵牵手。1、出示花卡片，认读卡片上的字：外、杯、柏、位、丑、瞧、焦、首、堆、就、球、嘴2、出示复韵母卡片，认读6个复韵母。3、每个学生在书上将字母宝宝与花姐姐连线牵手。4、将卡片发给完成得最快的学生，在所有学生完成后上讲台找到好朋友牵手，并领读。参考资料，少熬夜！5、全部答对的加一颗星。说明：奖励是多种多样的。让做得快的学生参与游戏并领读就是对他们的一种奖励，学生会感到非常快乐，由此体验到成功的喜悦。采取上台游戏的方式核对答案，既吸引了小朋友的注意力，又集中思想再次巩固了对应的汉字与拼音，加深了印象。（四）谁和谁是好朋友，请你帮着找一找。（1）两人小小组合作完成连线。（2）全班交流。全部答对的再加一颗星。（3）以各种形式读词语。（4）拓展：谁能照样子再说几个词语？说明：两人小小组合作前，可请一对学生为例，指导如何进行二人合作。如一人读左边的词语，一人读右边的词语，认读正确后，一人说前面的词，一人接读可以搭配的词，可以交换进行，搭配对了就一起读一遍词语。然后把线连上去。汇报时也可采用两人合作的形式。当然学生也可以用自己喜欢的方式连线与交流。“的、地”的用法不必讲概念术语，可引导学生找找每组第二列词语的规律：前一组是表示动作的词语，后一组是表示名称的词语。告诉学生因此用的“的”“地”不同。让学生对此有一点认识，为以后正确的使用做个铺垫。拓展说词语说正确的学生也可加一朵小红花。（五）请你做个讲解员，看图把句子说完整。1、你们知道做个好讲解员有什么要求吗？让学生明确应把话讲完整说清楚。2、以第一幅图为例指导：（1）出示第一幅图，认真观察后指名说。（2）指导学生围绕“讲完整说清楚”评议。（3）再请几个小朋友说，表扬能说得更加具体生动的学生。3、小组讲解。4、全班交流，评议。5、小组长为说得完整的组员加一颗星。说明：小组讲解时老师要注意巡视指导工作，在小组长的组织下，确保每个组员都有说的机会，并在其他组员的评议中提高自己的表达水平。讲和评都要紧紧围绕“讲完整说清楚”进行。可以把说得好的学生的句子板书出来，让全班小朋友读一读，这也是对学生的一种肯定与奖励。（六）先描一描，再写一写，注意内外两部分在田字格里的位置。1、出示“巨、医”，读一读，说说笔顺。参考资料，少熬夜！2、学生各描写一个。3、出示“句、包”，说说它们的结构以及笔顺规则。提醒学生：半包围结构的字一般先写外面再写里面部分。注意两个字中横折钩的长短不同。4、老师示范写，学生描写。5、学生自己写。6、两人小小组互相评议，写正确的加一颗星，写得漂亮的再额外加一朵小红花。说明：指导描写时可带领学生分析字在田字格中的整体比例。重点可引导学生找出在横、竖中线上明显位置的笔画，在描写时特别注意，效果会更好。（七）小结。向勇夺五颗星的小朋友鼓掌祝贺。宣布最终获胜名单。说明：要肯定所有认真的学生所做的努力，让学生有一种认同感，保持对学习的兴趣。小班识字教案【第二篇】教学目标：1、理解诗歌，培养环保意识。2、能够正确认读生字，并会说话运用。3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。教学准备：1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。2、小狗，小兔头饰教学过程：（1）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）（2）摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。（3）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里）活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？小小班识字公开课教案【第三篇】第一课时一、巧用对联激发兴趣谈话导入1．（出示对联）请学生初步感受对联，并说说你在哪儿见过。参考资料，少熬夜！2．谈话导入：今天，我们就来学习与对对子有关的内容。（板书课题时，请喜欢写字的同学书空写，培养学生写字兴趣）二、利用图片感知事物帮助识字(一)教给学习方法1．展示图片。（依次出示云、雾、雪、霜等图片）引导学生观察说说画面的景色。2．学习生字：雾、霜、朝霞、夕和几个生字。（形式：看图读字、拼音识字、去拼音读字、识记字形）3．读文第一节在文中识字从而体会大自然的美。（设计意图：这一环节的设计主要是教给学生学习的方法，激发学生的学习兴趣，产生进一步学习的动机。）(二)运用方法自学1．自学第二节（学生借助拼音朗读对子，注意读准字音、记忆字形）2．同桌互读，交流识字情况。3．识字交流（竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力）（1）出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？（2）游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。（3）检查识字：（开火车识字、帮生字找家、猜字谜）（设计意图：利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣）三、感情朗读体会语感读中感悟（师生互动读文，营造融洽的学习气氛）1．读文，引导发现课文的特殊呈现方式。2．师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文四、写字指导：（重点指导：和、千）五、作业：在课后继续搜集对子，下节课交流。第二课时一、借助画面激情朗读激趣导入1．（出示大自然的画面）感情朗读认读字词2．谈话导入：今天，我们来继续学习这首有趣优美的对子歌。二、自学字词掌握方法小组交流1．自学第三节（出示图片，学生结合图片和读文来学习字词，让学生通过多种渠道进行识字，使学生在不同环境中识字。理解“秀、语”字义。积累词汇。）2．小组交流识字方法（设计意图：让学生利用学过的识字方法来独立识字，不仅提高了学生的识字能力，同时通过小组交流使获得的知识与参考资料，少熬夜！同学共同分享，培养学生的探索精神和合作精神。）3．写字指导（重点指导：秀、香。教师注意巡视，发现问题及时纠正。注意良好写字习惯的培养。）三、教师指导学生练读读悟结合1．多种形式读（师生交叉读、分组拍手读、表演读等形式）2．边读边悟：课文是怎样呈现景物的？先写了哪些景物，又写了哪些景物？3．当你看见眼前的景物时，你想到了什么？四、课外延伸鼓励创新探掘潜能1．超级对对对：（分小组找一找，在生活中有哪些词可以对对子？比一比，哪个小组找的多。）2．在文中选择一个呈几个喜欢的词语，说几句连贯的话，看谁说得好。3．课后，把自己喜欢的对子背下来，并把美丽的画面画下来。板书设计小小班识字公开课教案【第四篇】教学目标1、学会本课的两个生字，了解12种动物的名称。2、对照插图，认识动物的样子，建立起名字与事物的联系，丰富学生知识激发学习兴趣，同时进行保护动物的教育。3、正确诵读韵文。重难点：建立起动物名字与事物的联系，正确诵读韵文，规范书写生字。教学准备课件、词语卡片。教学过程一、情景引入。1、听，这是什么声音。（运动会场景）2、原来动物乐园要召开运动会。小动物想请小朋友帮它们填写报名表，都有那些小动物参加运动会呢？（出示课文插图）3、不认识小动物的名称什么帮它们呢？还好，这些小动物的名称都藏在课本识字6里。（板书课题）二、学习词串。1）过渡2）借助拼音读。1、请小朋友借助拼音把每一个字音读准。同桌之间可以互相帮助指正。2、你要提醒小朋友注意那些词语的读音。（出示生字图）3、把这些词语借助拼音再练习几遍。参考资料，少熬夜！4、谁会读第一组词串。（指名读，学生分组读词语）5、请小老师领读。6、开火车读。3）去掉拼音读。1、如果去掉拼音，你会认吗？自己试一试，不会的可以小声的请教同桌。2、指名读。3、小组读、点着读。4）图文对应读。1、为了确保帮小动物报名成功，我要先考一考你们，请小朋友把这些小动物的名称贴在它们的照片下面。（出示鹦鹉、仙鹤、麋鹿、棕熊、袋鼠的图片，学生贴词语）2、来，看着小动物的照片，我们再齐读这些词语。三、读韵文1、动物是我们人类的朋友，保护动物，维护生态平衡，也是保护我们的地球，保护我们自己，想一想，怎么读出对小动物的喜爱呢？自己试一试。（学生自己练习）2、指名读。全班读。四、练说话。1、哎呀！小动物都有些着急了。你准备给那位小动物报名，给它报什么项目，为什么？同桌之间互相说一说。（学生练习）2、指名说。3、相机教写生字狮、猩（注意引导学生观察两个字都是形声字）4、学生练习写字幼儿园小班识字教案【第五篇】一、目标1、区分动物的习性，认识词：小心、危险。2。有初步识字兴趣。二、准备各种不同习性的动物图和字、提示性的词句三、过程（一）区分习性，认汉字1、出示图片：请小朋友看一看，这是在哪里？一些动物为什么要用栏杆隔开？边上写着什么？2、读词：小心、危险。3、为什么要有“小心”、“危险”的标志？4、讲一讲哪些动物是凶猛的，会伤害小朋友和小动物的。5、如果你们发现有危险的动物，可是别人还没有发现，你们会怎么办？（出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”）6、平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样？7、哪些动物是温顺的？小朋友见到温顺的动物会怎样呢？参考资料，少熬夜！（二）游戏：“去森林”1、交代规则：（1）出示提示牌，读一读（老虎来了“危险”――快快跑，看见狮子“小心”――不讲话，看见老狼“小心”――蹲下来，小鸡来了“安全”――做游戏，看见小鸭“安全”――轻轻走）（2）教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。2、带小朋友去户外花园环境中进行游戏。（要求小朋友边看指示牌边做动作）（三）延伸活动――“写汉字”有许多凶猛的动物，也有温顺的动物，可指示牌不够怎么办？（幼儿书写提示牌）学习新字虫，培养幼儿学习汉字的兴趣。体验游戏的快乐。四、材料准备大字卡一张、小字卡若干五、活动过程1、导入小朋友你们还记得昨天咱们学习的儿歌吗？《小鸡》，咱们来背一遍儿歌吧！那小朋友你们知道小鸡都爱吃什么吗？（小虫，米等）今天老师啊就给你们带来了字宝宝虫，小朋友跟“虫”字宝宝打声招呼吧！hello“虫”字宝宝。2、拍字卡游戏请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。3、变色龙游戏写各种不同颜色的“虫”字让幼儿指认叫出字宝宝的名字。4、游戏捉虫小朋友们，今天咱们来做一个小鸡捉虫的游戏，你们是小鸡，我是鸡妈妈，咱们去捉虫好不好？教室里有很多的“虫”字宝宝咱们把它找到。（教师先示范捉虫，然后请幼儿自己去捉虫）六、活动延伸通过“虫”字的学习，引出词语虫子、捉虫、花鸟鱼虫。