“六心”助推学工科研育人 共同缔造教育新事业

“六心”助推学工科研育人共同缔造教育新事业科研育人在育人方面发挥着非常重要的作用。科研育人能用科学的模式、方法，提升学生培养的科学性、系统性、规范性等。以下是小编分享的内容，欢迎参考借鉴与借鉴。教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》要求，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建“十大”育人体系。科研育人是十大育人体系之一，是助推高质量人才培养重要手段，是实现立德树人根本目标的重要路径。科研工作是高校工作的重中之重。学生工作需要采用科研的精神、思路、方法等，来探究学生成长规律、创新学生培养模式、改进学生工作方法、提升学生综合发展。科研工作很难，学生工作方面的科研更难，需要投入巨量的时间、精力、财物等。很多辅导员会在研究之前抵触，研究之中知难而退。我从事辅导员工作已经很多年了，在此期间一直没有中断科研，也取得了一点成绩。多年以来，是初心、爱心、虚心、决心、潜心、同心支持我在学工科研道路上不断披荆斩棘、勇攀高峰。1明确初心，提高科研认识科研育人在育人方面发挥着非常重要的作用。科研育人能用科学的模式、方法，提升学生培养的科学性、系统性、规范性等。很多著名大学都有一套自身特色的人才培养模式，确保人才培养的效果。教师是人类心灵的工程师。我们辅导员肩负着为党育人、为国育才的使命和责任，这是我们的初心，因此更要注重科研。我所指的科研不仅是提升自身职称，更主要的是，研究适合民办高校特色，适合武生院特色，适合本学院本专业学生特色的人才培养模式。2激发爱心，热爱教育事业俗话说，干一行，爱一行。我们只有真正的热爱学生工作，热爱辅导员工作，才会真心真意的奉献，全心全意的付出。辅导员工作多而且杂，5+2白加黑，科研工作更是没白没黑。但是只要我们有一颗热爱教育的心，愿意将自己的一生奉献给武生院的教育事业，我们便会在苦中作乐，实现自己的人生价值。也只有这样，我们才会逐步走向科研高峰，并取得一定的成果，培养出“双自双创一高”、德智体美劳全面发展的应用型人才。有的人会觉得“爱心”很虚，但是她会给我们的学生工作、科研工作提供源源不断的动力，让我们乐此不疲。3扩容虚心，扎实科研素养科研工作不像日常事务，需要很强的专业素养、科研素养、学术思维。我们很多人都认为自己不专业，刚开始我也是这样认为我自己的。甚至到现在，我仍发现自身有很多的不足。这是好事，说明我们还有很大的提升空间。刚开始接触科研的时候，我也什么都不懂。于是，我虚心向李书记、刘院长、王院长、马院长学习课题申报、材料撰写，向于老师等人学习软文撰写、公众号运营、材料整理等。我还曾背着电脑，向科技处的老师们学习如何在系统上传材料、如何整理提纲。为了更好的学习材料撰写，我研究了几百个立项项目的名称、申报书等，研究这些优秀项目的写法、做法等。我还去图书馆借阅了大量的书籍，来提升自己的理论水平。4下定决心，制定目标计划科研的路很苦，科研水平的提升很慢，科研成果的产出更是无法预测。以xx年开展的第五届xx省“与绿同行”环保设计大赛为例，我指导学生上交了14个项目申报书，只有1个项目入围省级优秀奖。但是，既然选择了这条路，就要下决心做好，做到自己满意。我的文笔并不好，也很懒。但是我逼着自己写，给自己定计划、定目标，并且要求自己一定要完成。学校的每一个科研项目申报、案例征集等，我都会参加。有些我还会逼着自己多提交几个。xx年党建论文征集，我参考去年的文件和选题，提前着手撰写，提交党建论文4篇。xx书记曾鼓励我说：“一点一滴的小事，慢慢打磨，时间久了便成精品了。”没有人天生会写东西，写的多了，自然就会写了。当你下定决心去做好一件事的时候，你便成功了一半。5笃志潜心，注重日常积累笃志潜心潜心笃志，但很多时候我们真的“潜”不下来。但是，做科研需要大量的时间收集材料、数据，大量的精力去钻研撰写成果。在定量研究中，需要大量的基础数据做支撑，并加以分析，这要花费很多时间精力。时间从哪里来，靠一点一滴挤出来。我的论文党史晨读会、支部论坛等，都是积累了1-2年的实践经验才撰写的。我的“目标靶向管理模式”，xx年上半年进行研究设计，xx年9月新生入校开始进行实证研究，长达4年多。在这个过程中，我一直在持续跟进学生成长，持续收集、整理相关材料。很多人会问，哪有那么多时间呀?我们莫过于把别人休息娱乐的时间，都用在了研究学生工作上，都花在了助推学生成长上。6协力同心，共同缔造成功一个人的精力毕竟是有限的，一个人的思维毕竟是局限的。很多东西，真的需要我们同心协力去完成。学工团队应该是一个团结、有爱的大家庭，政工队伍应该是一群敢打、敢干的排头兵。在工作上，我们要相互配合，共同完成任务；在科研上，我们要抱团取暖，一起攻坚克难。其实，每个人都有自己的特点和长处，也有自己的知识背景和工作经验。我们应该打破彼此之间的壁垒，多沟通、多交流、多学习、多创新。近年来，国家在推进基层治理方面，提出了“共同缔造”理念：决策共谋、发展共建、建设共管、效果共评、成果共享。其实，在科研方面、学生工作方面，甚至于整个教育事业，我们都可以引入并践行“共同缔造理念”、“共建共治共享”。这样，我们的科研工作才会取得更好的成绩，我们的学生培养才会取得更优的成绩，我们的人生答卷才能取得更辉煌的成绩。