高一老师工作计划【汇编4篇】

高一老师工作计划【汇编4篇】写工作计划是作为职场人士的我们，必不可少的一个技能，您收集过哪些具有明确目标且可行的工作计划？我们今天特意为大家为您分享的“高一老师工作计划【汇编4篇】”，欢迎本文为大家提供参考！高一老师工作计划【第一篇】为使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。一、20xx年高一数学教学工作计划教学目标.(一)情意目标(1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法。(二)20xx年高一数学教学工作计划能力要求1、20xx年高一数学教学工作计划培养学生记忆能力。(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。(3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆能力。2、20xx年高一数学教学工作计划培养学生的运算能力。(1)通过概率的训练，培养学生的运算能力。(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。(3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的渗透和迁移。(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力高一老师工作计划【第二篇】――第一学期高一年级教学工作计划一．指导思想加强新课程的悟性，规范“主题有效课堂”操作行为。立足课堂，研究学习的主体与附体，提高学生的学习能力与学科素养。工作中既要坚持实干、苦干的精神，又要提倡巧干、创新的方法。教师形成了良好教学风格，学生养成了良好的学习习惯。做到师生和谐，共同发展。二．教学工作思路以规范教师的教学行为为切入点，优化学生的学习方式为目标、履行对学生的评价工作为主线。努力践行“主体有效课堂”的教学模式，加强集体备课，集思广益，整合资源，提高课堂教学的效益，提高学生的素质和成绩。三．教学工作重点1．规范教师的教学行为，为学生成长记录袋积累素材，规范学分考核操作行为，以便对学生综合素质评价。1认真及时操作“学习过程评定记录表”，公平公正，严肃对待，不流于形式。2每周定期汇总学科组长的记录表。3学段结束后及时提供各项数据，保证学分评定工作顺利进行。2.认真开展好“公开课日”活动，研究新课程在主题有效课堂上的实施策略。1每周四为高一年级公开课日，预计安排5个学科，语1人、数1人、英1人、综合科2人（理综1人，文综1人），每周一上午备课组长上报讲课教师，年级统一安排。各科要统筹安排进行不同层次，不同形式的公开课（示范课、研讨课、汇报课、达标课等）从第三周开始。2个人设计方案，全组备课，研究不同课型的授课模式，通过公开课日进行研讨。3授课教师一周内上报存档材料（教案、组内评价记录、反思材料）4教师学期总结要求是：新课程在主题有效课堂上的实施策略。3.每个学科树立学科典型，重点培养1语数英2人，综合科各科各1人，上报年级备案（第三周上报，个人自荐与科组推荐相结合）2教师本人要严格要求自己，做好平时的学习与积累工作3有任务时由备课组长组织，打破年级界限共同研究授课方案。4组内“尝试不同课型的授课模式”时，是直接的实验者。4.加强教研、校本研究工作，将集体备课、说课、授课落实到实处。要强化备课组的研究意识，以规范教学常规为研究重点，以课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发现问题、研究问题、解决问题，不断规范教学行为，提高课堂教学效率。1集体备课时间：周一5-6节为语数英。周二5-6节为综合科。2按照“三二一”的时间安排，提前一周拿到教案。保证充分的时间进行个性化设计。3保证人数，内容紧凑，时间定为后5分钟――前5分钟，课间不休息。4重点研究“预设问题与生成问题”，学案的具体环节之间过渡与衔接。5有专人进行学案电子版的整理与授课后的反思（记录在学案上）。5.主体有效课堂授课模式的实施1经过三周来的`实践，存在问题：A学生没有问题意识，思维停滞，研讨不到位，使主体有效课堂操作不规范。B初高中衔接问题：知识要求、思维方法、课堂容量学生有些不适应。C课+练实施方案，对“练”课的操作流于形式，“作业讲评+自学完成学案”退化为对篇子的形式了。D结束后，缺乏学科组长的点评或有点评但不到位。E缺乏对每个小组考评，没有充分发挥行政组长的作用。2建议与要求A前7个班适当降低或拓宽要求，使每个学生都能跟上，不许掉队。其他班根据情况，在保证学科整体要求一致的前提下，调整问题角度，至少有50人不掉队，其余学生都学有所得，防止个别学生的消极行为影响班级和年级的整体氛围。B加强问题设计，搭台阶，降低思维难度，诱使学生思考，激发兴趣。C加强“练”课的调控，严格按要求处理。注重作业的处理方式。D备课组要对每节课的实施程序加以解说，减少教师课堂的随意性。6.每周两次学分作业的具体要求1目的是规范书写，养成逻辑性表达习惯，同时为学分过程考核提供材料。2做在作业本上，根据学科特点对学生提出要求。总的原则是无涂抹。如果学生对自己的书写不满意，保留学生原有思维过程的痕迹，不许撕纸，进行二次书写。3要有评语，使用鼓励、建议性的语言和学生进行交流，也希望学生在评语后给老师留言，表达学习感受，通过各种方式拉近师生的关系。4评定分数，做好记录7.提前2分钟侯课制，1做好组织教学工作，记考勤。任课教师是课堂的第一责任人2提高认识，落实是关键，协同班主任管理班级。8．开展具有学科特色的课外活动，为学生提供发展的平台（要证件材料，校级以上）1校级以上学科获奖记录：每学段至少进行一次学科竞赛、优秀作业展览，颁发证书。2探究性学习作品或代表性成果：科学实验研究报告记录；课外阅读书目和笔记以及语文口语交际成绩。3在县（区）级以上刊物上发表文章或公开发表的著作。4口语交际方面：英语口语大赛，语文演讲比赛等。5本学期（第一、二学段）由语数英三科组织研究型学习活动，第三周与教科研联系制定方案。年级不定期安排在周三的第8节进行研究型活动。9.推门片段性听课1事先不通知授课教师，随时进适时出。2了解新课程的实施，主体有效课堂模式各个环节的落实情况，有针对性地监督和指导教学。10.两个主要会议（周三第8节）1每月一次备课组长会议，汇报前段学科教学情况、对存在的问题集中研讨，协调下一步工作。2一学期2-3次全体教师会，月考后的成绩分析报告会，班级教导会。四．常规教学管理1.教学检查1教案：抽查个人，以点带面。2作业：每学段检查一次作业，抽查班级，以点带面。3听课：每周不少于1节，年级主任每周不少于3节。听课笔记要有评语。4计划与总结。总结是有关“新课程在主题有效课堂上的实施策略”方面。5每位教师按“好课”标准上一节公开课，写一份自己满意的教学设计，写1篇教学反思，写一份自已满意的课后记（可在公开课中选，存档材料）。2.师徒结对方案1各组根据情况确定结对教师，名单由年级和各科组商定。2在10中旬-11月中旬举行汇报课、达标课活动3师徒安排：共13人学科徒弟师傅备注学科徒弟师傅备注语文王建立黄丽琴物理胡晓丽林玉娥陈兰车庆新吴永朝夏瑞军数学王艳双于杰化学于淑凤李黎明张伟郝丽佳宋秋菊李朝胤董树杰肖琴生物刘蕊王宏英语张秀林孙玉凤历史王丽王部南尹继生王艳军4徒弟每周至少听师傅2节课3.教学档案管理1教务处要建立健全教师教学业务档案，要根据档案管理的有关规定和要求，使档案管理逐步规范化、制度化、科学化。2教务处收集的教学档案资料有：教学计划与总结、师徒结对计划与总结，公开课（教案、说课材料、评课记录、教学反思）、期中期末质量分析、教师的获奖情况、学生竞赛获奖情况等。3学期末验收各位教师对学生的学分管理记录表。总之，强化管理提升有效教学，有效教学优化管理，使管理与教学互促共兴。从严从细，真正的做些事情，放下旧观念，践行新理念，为学生发展负责，为年级出力，为一中做贡献附表：周工作安排周次时间段活动内容备注18月31日――9月6日1周三――周五军训2与教务处协商学分认定工作3学籍填写工作，29月7日――9月13日1周三开全体教师会：学分认定工作、教学工作重点，近期德育管理方案2分块培训备课组长填课堂记录表3语数英研究型学习制定方案（与教科研）4汇总学籍结束，上传教务处。39月14日――9月20日1周四公开课日（从本周起执行）2学分认定教师课堂记录表、学科组长课堂评价表实施并操作。3与音体美协商学分认定过程终结认定方案4师徒结对落实5交齐各种计划6布置备课组长，班主任听课任务（两周内）49月21日――9月27日1备课组长，班主任继续听课。2周四公开课日59月28日――10月4日1备课组长会：反馈本组教师教学情况2周四公开课日（停）国庆假期610月5日――10月11日1班主任反馈班级学生课堂情况（周日晚）21周四公开课日710月12日――10月18日1语数英结束必修1课程，2周四公开课日810月19日――10月25日1语数英复习，周六考试2周四公开课日学分考试910月26日――11月1日1教师上交学分认定有关的所有材料，年级协同教务处汇总评价材料2学分认定公示3汇报课（徒弟）4全体教师会：第一学段工作总结1011月2日――11月8日1汇报课（徒弟）1111月9日――11月15日1备课组长会：学分认定工作总结，汇报课总结2周四公开课日1211月16日――11月22日1周四公开课日1311月23日――11月29日1周四公开课日1411月30日――12月6日1周四公开课日1512月7日――12月13日1周四公开课日1612月14日――12月20日1各科结课2备课组长会：复习准备工作。3周四公开课日1712月21日――12月27日1周末进行学分考试2全体教师会期末工作布置学分考试1812月28日――1月3日总复习191月4日――1月10日1总复习，8――10联考2上交各种总结，3学分认定公示。联考201月11日――1月17日高一老师工作计划【第三篇】一、指导思想:随着素质教育的深入展开，《课程方案》提出了“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”和“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的指导思想和课程理念和改革要点。使学生掌握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学知识和基本技能。其内容包括集合与函数、算法的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步知识等。二、学情分析高一共五个教学班，作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶