2022年领导干部理论学习情况调研报告、机关“四强”党支部先进事迹材料2篇

2022年领导干部理论学习情况调研报告、机关“四强”党支部先进事迹材料2篇机关“四强”党支部先进事迹材料供借鉴在市委和局党委的正确领导下，xx党支部坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和历次全会精神，以党的政治建设为统领，牢牢把握政治机关定位，紧紧围绕“政治功能强、支部班子强、干部队伍强、作用发挥强”标准，全面抓实党的政治建设、思想建设、组织建设、作风和纪律建设，深入推进党建与业务工作融合，在新的起点上推动支部党的建设迈上新台阶。一、党支部情况xx党支部成立于20xx年x月，由xx、xxx和党xxx三个部门组成，共有党员xx人，设三个党小组。目前，党支部委员会5人，设支部书记1人，纪检委员、组织委员、宣传委员和群工委员各1人。二、“四强”情况（一）强化思想教育，打造“政治功能强”的模范支部。一是持续加强政治机关教育。深化政治机关意识教育，通过原原本本学习在中央和国家机关党的建设工作会议上的讲话、支部书记讲“强化政治机关意识走好第一方阵”专题党课等，引导全体党员干部增强“xx事业是党的事业重要组成部分”的观念，牢牢把握“首先是政治机关”这一定位，不断提高从政治上观察问题、分析问题、处置问题的能力，以政治引领业务方向、以业务彰显政治效果，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，走好“第一方阵”。二是深入开展党史学习教育。深入贯彻“七一”重要讲话精神和党的十九届六中全会精神，精读中央规定书目，支部书记带头讲党课，全体党员讲微党课，全年共组织集中学习x次，讨论交流x次、xx人次。赴国家博物馆参观建设成就巡礼展，赴香山革命纪念馆开展“铭记历史，书写未来”主题党日活动，“七一”组织党员向党旗宣誓、重温入党誓词，广大党员干部通过沉浸式体验，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，切实凝聚起知党恩、感党情、跟党走的思想共识。三是着力深化意识形态教育。认真贯彻落实意识形态工作责任制，定期召开专题支委会，学习上级精神，研判思想动态，分析存在问题，安排部署工作，及时对苗头倾向性问题进行纠正和引导，牢牢把握意识形态工作主动权。针对中美贸易摩擦、俄乌战争、香港疫情等国际国内焦点问题，及时开展形势政策教育，教育党员干部增强政治敏锐性和政治鉴别力；结合疫情大考的中国表现、全面建成小康社会的伟大成就等，深入开展爱国主义教育、对党忠诚教育，全体党员干部的“四个自信”进一步坚定，对国家发展前途充满信心。（二）强化责任担当，打造“支部班子强”的模范支部。一是把支委班子建“强”。党支部的战斗力如何，关键在于有没有一个坚强有力的领导班子。支部始终重视加强支委班子建设，支部书记注重抓班子、带队伍，定期同支委谈心谈话，加强传帮带，帮助大家摆好站位、找准定位、发挥作用；及时补选支部委员、配强支部班子、明确职责分工，确保支委职责明晰、组织健康运转、工作持续不断；结合“灯下黑”问题专项政治、党史学习教育专题民主生活会等，深入细致查找支委班子及成员存在的问题，列出问题清单、细化整改措施、全部整改完成，支委班子建设不断迈上新台阶。二是把管党责任压“实”。紧紧牵住主体责任这个“牛鼻子”，把落实全面从严治党主体责任作为“最大政绩”，织密全面从严治党责任网，完善形成支部书记主业主责、支部委员履职尽责、部门领导“一岗双责”、全体党员共同参与的工作格局，切实将党建工作责任落实到每名党员干部，形成齐抓共管的生动局面。三是把人员思想聚“齐”。结合党史学习教育，支委一班人深入开展调研，围绕支部广大干部职工的急难愁盼问题，积极办好事、做实事、解难事，支委班子在群众中的影响力、号召力进一步提升。针对支部由多部门联合组成，楼层不贯通、业务不相融的特殊性，在支部内叫响“分业务不分党务”，加强不同部门党员间的联学互动、沟通交流，通过集体组织理论学习、集体开展党建活动、集体组织参观见学，支部全体党员凝聚力、向心力、战斗力进一步增强。（三）坚持多措并举，打造“党员队伍强”的模范支部。一是严格管理树标杆。牢固树立标杆意识，深入开展“五个从严”行动，严格党员管理，认真落实“三会一课”等组织生活制度，切实做到思想教育从严、党员队伍管理从严、作风要求从严、组织建设从严、制度执行从严。在支部党员内叫响“一名党员、一面旗帜，一个支部、一个堡垒”口号，教育引导全体党员充分发挥党员先锋模范作用，立足职能工作岗位争先锋、做表率，以敬业、精业的工作状态，更好为全局干部职工服务。二是强化培训提能力。依托职能部门优势，在牵头负责党性培训和干部春训的过程中，精心选取公务活动摄影、综合材料起草、通讯稿件撰写、公文规范处理、基层党建业务知识等培训内容，并要求支部全体党务干部全程参加学习培训，不断提升党务干部综合素质，增强履职能力。积极为党员干部成长进步搭建平台，近两年先后选派6名党员到市委机关锻炼，先后安排党员牵头负责政治巡视整改、违反中央八项规定精神突出问题专项治理、选人用人专项治理、人才工程建设、经济责任审计等重大政治任务，通过以干代练，党员干部政策水平和业务能力明显提升。三是加强作风做表率。针对支部所属职能部门管权、管钱、管人，行使权力大的实际，邀请纪委办同志为全体党员进行集体廉政谈话，支部书记对全体党员开展廉政提醒，纪检委员讲廉政专题党课，观看警示教育片，及时传达学习上级《警示教育通报》，进一步提升全体党员的廉洁意识。扎实开展“作风建设年”活动，深入梳理存在的形式主义、官僚主义的问题并严肃整改，着力培树“严新细实”的工作作风，把优良作风体现到重大任务落实、体现到日常平常经常，更好地服务全局职工群众。（四）坚持搞好结合，打造“发挥作用强”的模范支部。一是在完成重大任务中勇争先。在党建工作的凝聚引领下，三个职能部门深入贯彻落实局领导班子、局党委决策部署，有效承担职能部门使命任务，在学习贯彻党的十九届六中全会精神、党史学习教育、内部巡视“回头看”整改、配合迎接审计署审计、“十四五”人才发展规划建设、人才激励、薪资结构调整等重大任务中，一支部广大党员勇挑重担，牵头完成了大量工作，较好地完成了任务，积极为事业高质量发展保驾护航。二是在密切人民群众中用真情。结合“我为群众办实事”实践活动，为部分人员补发住房补贴，解决遗留多年的老大难问题；发挥工会职能作用，为职工发放节日福利，慰问困难职工，将领导班子对群众的关爱落到实处，不断提升从业幸福感。充分发挥桥梁纽带作用，定期组织召开职工代表座谈会、设置意见箱，广泛征求干部职工急难愁盼问题和对局的意见建议，落实党委部署积极协调相关部门认真整改并及时反馈结果。三是在推进党务工作上求创新。积极推进“党建+业务”，找准党建与业务工作的结合点，把党建与业务工作一起谋划、一同部署、一并落实，以党建带业务、以业务促党建，推进党建和业务齐头并进、相得益彰。深入开展政治工作研究，结合支部构成特点，凝练总结“四个围绕”支部工作法，有力巩固提升了基层党组织的战斗堡垒作用。可供参考2022年领导干部理论学习情况调研报告供借鉴在建党**周年大会上的讲话中，同志指出：中国的社会主义事业能不能巩固和发展下去，中国能不能在激烈的国际竞争中始终强盛不衰，关键看我们能不能不断培养造就一大批高素质的领导人。领导干部马克思主义理论水平的高低，在很大程度上决定着党的执政水平和领导水平的高低。同志还一再强调：“无论对党对党的干部来说，理论上的成熟都是政治上成熟的基础。”所以.加强领导干部的理论学习，提高他们的政治理论素养具有十分重要的意义。一、当前领导干部理论学习存在的主要问题及原因近几年来，我市各级党委十分重视领导干部的理论学习，认真贯彻执行中央、省、市委关于干部教育的一系列指示精神，坚持以建设高素质干部队伍为目标，以加强领导干部思想政治建设为重点.作出一系列部署，采取各种措施，加大领导干部理论学习培训力度。主要采取党委(党组)中心组学习、在职自学、党校脱产系统培训、举办研讨班、读书班、专题讲座等有效形式，广泛而深入地组织干部特别是领导干部学习理论。目前，多层次、多渠道、多形式的干部教育格局已初步形成，领导干部理论学习已逐步走上了制度化、规范化的轨道。但是，与党中央提出的战略任务和市委提出的要求，还存在一定差距，主要问题及原因有以下几个方面：1.一些地方和部门对领导干部理论学习的重要性认识不足，重视程度不够。突出表现为：部分党委(党组)书记缺乏抓好理论学习第一责任人的意识，对干部理论学习缺乏战略眼光，抓得不力，学习制度坚持不好;有的虽有学习，但流于形式，学习只是读读报纸，念念文件，没有深入讨论;有的甚至把中心组学习变成厂工作汇报会、布置会;有的只强调工作重要、忙于业务，学习开展不起来、理论学习说起来重要，忙起来不要，在实际工作中排不上号;有的一味强调“工学矛盾”，不善于安排干部学习、工作时间，不为干部学习创造有利条件，不肯把最优秀的干部及重要岗位的干部选送到党校脱产培训，造成一些领导干部“调训难”的问题。2.部分领导干部理论学习的自觉性不高，学风不浓不正。突出表现为：一些领导干部对理论学习还缺乏足够的认识，认识不到理论学习不仅是组织上交给的任务，更是自身素质提高的客观需要、没有变“要我学”为“我要学”。有的止于以前所学的知识，自我满足，认为现在的工作任务重，没有时间和精力学习，等以后再学，甚至对组织上安排的培训，也以“工作忙”为借口放弃学习、培训;有的整天陷于事务，忙于应酬和游乐，不善于或不愿意挤时间学;有的对理论学习马马虎虎、应付了事，对理论知识掌握零零碎碎，一知半解、知其然而不知其所以然，有的从个人主义和实用主义出发，对理论知识作出简单化、片面性甚至错误的理解;有的对马克思主义的基本理论缺乏系统学习和钻研，对马列主义、思想、邓小平理论知之甚少，甚至一些马列主义常识也弄不懂。3.理论联系实际不够紧密，学习缺乏针对性、实用性。有的领导干部在学习中就理论学理论，没有把学习理论与思想实际、工作实际紧密地联系起来，特别是没有把理论学习和解决自身思想问题联系起来，放松思想改造，经受不住改革开放和市场经济的考验，以权谋私、贪污腐化、奢侈浪费，追求拜金主义、极端个人主义和享乐主义。有的领导干部未能较好运用马列主义的立场、观点、方法去分析和解决问题。此外，理论学习的方法、方式不够灵活，形式不够多样，学习的针对性、实用性不够，学习效果欠佳。4.理论学习制约、监督机制不健全，考试考核制度不完善。主要表现在：一是政策导向不力，培训与使用相脱节的问题尚未真正得到彻底解决，在干部的选拔使用方面，干部的理论水平的高低、培训情况与干部提拔任用有相脱节的情况，学好学差一个样的现象仍然存在，在干部考察过程中，往往忽视考察干部的理论学习情况、理论水平，特别是运用理论解决实际问题的能力方面的内容，考核缺乏有效性、科学性。二是监督不力，没有把领导干部理论学习的情况真正列人各级领导班子年终工作实绩进行严格考核，存在抓与不抓一个样，抓好抓差一个样的现象。同时，领导干部述职时“述学”缺乏具体内容，评议干部时“评学”不被重视，考核干部时“考学”点到为止，导致干部学理论的自觉性、积极性不高。三是尚未建立一整套理论学习的考试考核制度，老试缺乏经常性、有效性。目前，领导干部学习基本上停留在一般性提出一些要求和组织开展一些活动上面，至于学得怎么样缺乏有效的检验手段，学习抓得紧不紧，效果好不好，缺乏一个客观的评价标准。二、加强和改进领导干部理论学习的对策建议(一)营造学习氛因，坚持和加强领导干部理论学习的“三项”制度。1.落实干部定期脱产进修培训制度。抓好《2年**市干部教育培训规划》落实，按照“重要干部重点培训，优秀干部优先培训，紧缺人才加速培训，年轻干部全面培训”的要求，严格执行干部调训方案，严肃调训纪律加大调训力度，树立调训权威，严格执行中共中央关于《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》有关“提拔担任党政领导职务的，必须经过党校、行政院校或者其他培训机构三个月以上的培训”的规定。同时，要健全调训通报制度，采取措施改变过去重要岗位调训难、“一把手”参训少的现象。对优秀的、关键岗位急需培训的干部直接点名调训，调训名单一经确定，不得轻易变动。学习结束