图书漂流活动方案(案例)（精选4篇）

精编资料，供您参考图书漂流活动方案(案例)（精选4篇）【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“图书漂流活动方案(案例)（精选4篇）”文档资料，以供您学习参考，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们呢！读书漂流活动方案【第一篇】活动目标1、学生间互相交流阅读感受，加深对作品的理解。2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。3、感受主人公的人格魅力，体悟作品对生命成长的诠释。活动准备1、学生阅读图书，完成读书笔记。2、学生根据阅读单，完成相关阅读任务。活动对象六年级学生活动时间、地点活动时间：20xx年8月4日活动地点：班级教室活动过程一、名言导入1、师生诵读与读书有关的名言读书破万卷，下笔如有神。—杜甫书犹药也，善读之可以医愚。—刘向我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。—高尔基2、主持人：著名大师萧伯纳曾经说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后还是一个苹果。但你有一种思想，我有一种思想，我们交流后，就有两种思想。面对着时代的不断进步，学生角色的不断变换，如何面对成长环境中各式各样的问题，成了我们不可逃避的难题。今天，我们就围绕《鲁滨逊漂流记》这部成长小说，开展一场关于作品，关于主人公，更关于成长的读书交流会，大家相互交流，畅所欲言，共享读书的快乐。希望同学们在交流时积极发言，毫不吝啬地奉献出你们真知灼见。二、明确方法，汇报心得（一）作品简介师生共同合作完成关于作品的背景、作者、主要内容等介绍。（二）真情告白1、主持人：我想读完这本书后，我们每个人在心中都有或多或少的感悟，对你今后的道路、对你们现在的成长有着一些启示。下面我们进入一个环节：“真情告白”，谈一谈，读精编资料，供您参考了这本书以后，你最大的感悟是什么？2、学生谈自己的感悟。3、学生把自己的感悟浓缩成一句话写下来。4、学生交流自己的人生格言。（三）精彩回放1、主持人：大家的感悟是非常多的。我想我们每一个人都还沉浸在《鲁滨逊漂流记》为我们营造的这个危险而富有挑战的环境里呢！下面我们就进入第二个环节：“精彩回放”，在这么多蕴涵哲理的故事里，把你认为最精彩的，读给我们听。2、学生自由选择自己认为最精彩的段落和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。3、小组交流，小组选出代表，汇报读书心得。（四）内容回顾1、主持人：从大家的汇报可以感受到大家对这部作品的喜爱，对鲁滨逊不畏苦难的钦佩，那么可以根据作品梗概，和小组同学一起梳理出整个故事的发展顺序，并以思维导图的形式呈现出来么？2、教师展示思维导图的范例。3、学生交流讨论并汇报。4、师生共同填写完整正确的思维导图。三、人物探讨1、提出问题鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？2、创设情境最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁宾逊一样把好处和坏处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。四、佳作分享1、主持人：我想读书带给我们的收获是很多很多的，我们应该共享，所以下面我们进入最后一个环节“佳作分享”。2、教师与学生分别进行推介。3、教师向学生推介其他作品。五、总结同学们，读书是辛苦的，也是快乐的，而快乐是需要去感受，去体会，去创造的。通过今天的活动，老师希望大家越来越喜欢读书，在读书中体味快乐，在快乐中健康的成长！图书漂流活动方案【第二篇】阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始。本着“传播、信任、分享”的理念，引导师生“以书会友”，“以德结友”，养成良好的阅读习惯，掌握正确的读书方法，进一步营造浓郁的读书氛围，活跃校园文化，让书香飘溢于整个校园，构建一个漂流的开放图书馆。开展图书漂流活动，特制定以下方案。一、基本情况蒲江县共有中小学22所，其中单设小学7所、单设初中精编资料，供您参考2所、九年一贯制学校11所，高（完）中2所。2012-2014年成都市三年提升工程为我县装备了图书资料766916册，目前我县中小学图书生均册数分别为，小学27。27册，初中册，九年制学校册，高（完）中册，达到成都市示范性学校装备标准。为了让我县图书真正流动起来，充分发挥效益，打造书香校园，在2014年成都市教育技术装备提升工程中，我们为全县学校装备了漂流小书架，其中，走廊书架558个，教室书架510个，教师办公室书架259个。因此，图书漂流小书架及图书管理应用工作是我县2015年各校图书工作重点。二、总体目标通过漂流小书架形式开展阅读活动，使全县各中小学校园形成“处处有书读，处处可读书”的良好读书环境，营造浓郁的读书氛围，活跃校园文化，让书香飘溢于整个校园。引导全校师生，家长、乃至社区积极参与，鼓励师生、家长、社区人员阅览书籍，“以书会友”，“以德结友”，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力和水平，积淀丰富的脂质知识营养，积极构建一个全员参与、全社区参与的漂流的开放图书馆。三、实施原则1、统筹规划、分类指导；（1）各校要从细节入手，以细节来抓管理，以细微处来重应用；（2）学校要综合考虑漂流小书架的摆放位置。漂流书架宜摆放在学生活动或聚集的地方，不宜悬挂教室墙面，注意师生安全；书架漂流点必须能遮风、挡雨及防潮。（3）针对不同年级的学生，学校要选择适合学生年龄的图书，供其阅读。（4）学校可以摆放幼儿读物、文学读物、名著、文史、学习资料、期刊杂志等作为推荐图书；学校也可以鼓励学生自带图书大家分享阅读。2、整体推进与示范引领相结合（1）各中小学积极开展图书漂流读书活动，形成符合自己学校的漂流图书管理、应用的经验；（2）已经开展图书漂流的学校，结合学校实际继续积极开展读书活动，做到示范引领作用。四、工作措施成立蒲江县漂流图书管理、应用工作小组组长：李义教育局教仪电教站站长副组长：熊丽教育局教仪电教站副站长成员：罗素琼陈科宇陈维林徐维薇杨秋桃杨红詹万能易艳丽漂流图书管理、应用小组职责：1、在学期初、期中、期末召开小组工作会议，商讨漂流图书管理、应用工作中存在的问题，并研究对策；2、组织、协调学校管理员老师到主办活动学校参观学习。精编资料，供您参考五、工作要求与时间节点1、学校依据自身需要，制定《漂流书架及图书管理、应用方案》，漂流书架开学一周必须部署到位，并统一编号，确定书架管理责任人。责任人要定期检查，做好记录。县工作小组第二周开始抽查，抽查学校没有将书架部署到位的，请学校完善，并再次复查。2、学校漂流图书必须开学两周内上架，并开始流通。同时，建立漂流书架每一个漂流点书目电子账（账目内容包括书名、作者、册数），专人管理，尽最大努力满足全校师生读书的要求。县工作小组第四周开始抽查，记录抽查情况，与学校交流存在的问题，请学校完善，并再次复查。3、学校要注重漂流书架周围环境建设，做到漂流书架美观，并且在漂流书柜显眼处粘贴“漂书约定”。漂书约定要点（仅作参考，学校可以依据自身情况设计“漂书约定”）：⑴我们要爱惜图书，善待图书；⑵我们看完图书，第一时间归还到该书的漂流地点，便于下一位同学阅读。4、学校平时注意收集老师、学生、家长乃至社区关于漂流图书活动的意见和建议，多渠道、多形式听听各类人员的想法，积极完善学校漂流图书管理、应用工作。六、考核办法学校要注意平时读书活动过程性材料的收集，形成学校漂流图书管理、应用工作经验或成果性材料。这将作为学校教育教育技术深化管理应用（图书工作项目）考核办法考评依据之一。读书漂流活动方案【第三篇】一、活动背景：图书漂流，源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将阅读过的书，贴上特定的标签，放在公共场所，捡获此书的人可随意取走阅读，阅毕再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读，这样层层传递……让书籍不断漂流下去。没有借书证，不需支付押金，没有借阅期限。让每一本好书与大家共享，让“知识因不断传递而美丽”。二、活动意义：动员小班幼儿和家长读书，提供更多阅读机会，唤起读书意识，让书籍在流动中发挥作用，激起大家惜书、爱书的情感，分享藏书，播撒书香，传递文化，掀起读书热潮。三、活动时间：20xx年4月四、活动对象：小班级部幼儿和家长五、图书漂流规则1、每周五为“图书借阅日”和“图书归还日”，借阅时间为一周。精编资料，供您参考2、每人每次只能借阅一本书哦！3、图书漂流期间请您和宝宝爱护图书，不要乱画、折损，如有破损、丢失，请及时反馈老师并自行补购。4、借阅时可借“图书走廊”中任意区域中的一本，但需找本班老师登记。5、图书归还时需由家长签字归还。6、请您积累亲子阅读照片、亲子阅读小体会，还书时交给老师。六、活动过程：1、老师到幼儿园图书室借适合小班级部幼儿和家长阅读的图书。2、布置“图书漂流”的图书走廊环境。3、向家长发起活动倡议。4、家长和幼儿自行借阅图书，并登记。5、家长和幼儿利用晚间、周末时间，进行亲子阅读，并留下照片，和幼儿一直制作“亲子阅读小体会”记录卡。6、家长按时归还图书。七、活动展示阶段1、进行“明星家庭”的评选。(1)有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动中起模范带头作用。(2)父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。(3)家庭成员读有所获，能在班级空间里发表有关分享阅读的文章。2、亲子阅读家长心得：家长能够积极的将自己与宝贝一起阅读的心得体会记录下来。3、亲子绘本制作家长和宝贝一起将自己喜欢的绘本，制成“自制绘本”或“我来画绘本”等。相信图书漂流活动的开展，定会让宝贝们在书的海洋里，汲取到无穷无尽的知识，同时也为宝贝们搭建了交流分享的平台，为家庭建构了亲子沟通的桥梁。相信图书漂流活动定会将世界上最珍贵的礼物带给宝贝们，将更多的惊喜带给家长们。我们期待您与宝贝的积极参与。图书漂流活动方案【第四篇】活动设计思路：每年的“4月23日”是世界读书日，结合我们绘本馆的特色，拟举行“图书漂流”活动。希望以此为契机，促进师幼共读、幼儿共读、亲子共读，让我们的孩子在与小伙伴之间读书分享中健康成长。图书漂流活动口号：我分享，我快乐图书漂流活动的目的：1、幼儿在家人的陪伴下参与活动，培养阅读能力，增进精编资料，供您参考亲子情感。2、通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。3、通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书。4、通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，以提高幼儿的表达和表现能力。图书漂流活动的时间：2月11日发起图书漂流活动方式：1、每个小会员准备一本自己已阅读过的喜爱的图书2、请家长和孩子一起为幼儿园参加漂流的图书制作一个标签，写好姓名及该书推荐理由（家长和幼儿一起商量推荐词）3、每周六上午绘本馆活动时间将漂流的图书带来参加图书漂流活动。4、参与漂流活动的图书，绘本馆负责保管及存放5、活动中评出“爱心小读者”（积极参加活动和阅读图书最多）图书漂流活动礼仪要求：1、珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知老师2、阅读完图书后请于下周及时返回绘本馆，以便其他小会员继续阅读以上是我们对“图书漂流”活动的一些想法，家长们是否有更好的建议？请家长说出来我们一起探讨。