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语文教学落花生主题教案5篇作为一位刚入职不久的新任教师,在授课上的经验比较少。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢?以下是三一刀客网友收集分享的“语文教学落花生主题教案5篇”,希望对您的工作和生活有所帮助。语文教学落花生主题教案篇1教学目标1、学会4个生字的音,形,义和一个多音字,会用“吩咐”、“分辨”造句。2、继续学习给课文分段:概括段落大意。学习分清主次,归纳课文主要内容。3、教会学生借助具体事例,练习上下文理解句子含义的方法。4、练习分角色朗读课文。教学重点分清主次归纳课文的主要内容。教学难点本文借助花生与桃子、石榴、苹果的对比来认识花生平身的特点,然后再用花生的品格说明做人的道理。学时计划2课时第一课时一、看图解题,简介作者让学生观看花生的投影图片,使学生明确“落花生”就是花生,因为它这种植物有长柄,开黄花,花落生果,果实生长在土里,所以叫落花生。作者许地山是我国现代作家。他十分喜爱花生的品格,生前曾以“落花生”为笔名发表文章,以此激励自己。二、初读课文,自学生字词,了解课文主要内容。1、自由读文后,划出不理解的词,联系上下文或讨论或查字典理解,也可质疑全班共解。开辟:本课指把荒地开垦成可以种植的土地。茅亭;用草一类的东西装的亭子。爱慕:由于喜欢或尊敬而愿意接近。实用:本课指有实际使用价值的。体面:本课指外表好看,2、说说课文主要写了一件什么事?(写过花生收获节时,一家人谈论花生的事。)三、自由读文,理清文章的脉络。1、自由读文,边读边想课后第二题。2、再默读课文,用“‖”标出“议花生”这一内容的起止部分。(从“那个晚上天色不好”到“这是我对你们的希望”)3、课文按事情发展的顺序可分为三段。1(①、②节)写全家人“种、收、尝”花生。2(③——倒数第二节)写全家人议论花生的好处。3(最后一节)写“我”从这件事中受到深刻的教百。四、学习第一段1、默读课文,思考:1结合句子理解“怪”的意思(这里是特别,很)2母亲为什么提出要种花生?(有半亩空地;我们都爱吃花生)买种、翻地、播种、浇水、收获十个字概括了种、收花生的过程,简明扼要,这一段是略写。2、概括段意:我们在后园空地上种的花生收获了。六、课堂练习1、书写生字、组词。2、用下面的字组词播()吩()咐()辨()翻()纷()附()辩()慕()辟()便()矮()幕()避()使()短()3、正确流利地熟读课文。4、按课后提示预习课文。第二课时一、复习前课时内容1、说说课文主要写了一件什么事?(写过花生收获节时,一家人谈论花生的事。)2、第一段讲什么?(我们在后园空地上种的花生收获了。)二、学习理解课文第二段。1、自由读文,划出你不理解的.语句。2、分组讨论理解。3、汇报。(根据学生质疑相机打出语段,引导学生说说自己所在的小组是如何理解。)1、父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实理在地里,不像桃子、石榴、苹果那样、把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等待成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”1抓重点词展开对比理解。(板书)花生、桃子、石榴、苹果矮矮地、埋在地里、高高地、挂在枝头挖起来才知道可贵、一见就生爱慕之心2明确花生的可贵之处:有用却默默无闻。(这是它们生长方式的不同,在这里父亲借花生的可贵,赞扬了那些不只追求外表美、不图虚荣,而能踏实肯干,愿意为人民多做贡献的人。)3生谈自己的看法:要做—个怎样的人?(花生与桃子、石榴、苹果等?)为什么?(引出后两句的理解学习)2、父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西。”这里爸爸用花生来比喻有用的人,用桃子、石榴、苹果来比喻外表好看而没有实用的东西。父亲要我们做一个对人类有贡献的人,不要只讲究外表,而对别人没有好处——既要讲究外表美,又要做一个对人类有贡献的人。3、我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”生理解后联系实际举例:1什么叫有用的人?(有真才实学的人;不求名利,默默无闻,为社会做贡献的人。如清洁工等。)2什么叫“只讲体面而对别人没有好处的人”?(指那些贪图名利,追求表面光彩,不学无术的人。)4、小结:同学们,我们应该做怎样的人呢?当你周围遇到那些“只讲体面而对别人没有好处”的人时,你应该怎么劝他?三、学习第三段1、读课文。2、说说自己读懂了什么?四、总结全文1、通读全文,边读边想那些是课文的主要内容。2、用分清主次的方法,归纳本课主要内容。(主要内容:“我”家在收获节的晚上,一边品尝新花生,一边谈论花生的事。)3、学习了课文之后,你从中得到什么启发?五、课堂练习。1、朗读课文,准备分角色朗读课文。2、抄写你喜爱的句子。3、用下面的词造句。吩咐:分辨:板书设计:落花生、味道美种花生、吃花生、议花生、可榨油、对人有好处价格便宜最可贵语文教学落花生主题教案篇2【教学目标】1、掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段,会用居然造句。2、理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理。3、能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。4、初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。【教学重难点】1、理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理。2、能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时一、激趣导入1、启发谈话:同学们,你们吃过花生吗?今天我们就来学习1篇关于写花生的课文。2、教师板书课题,学生齐读课题。3、落花生就是我们平时常见常吃的花生,可为什么叫它落花生呢?课前同学们都查阅了资料,谁来谈一谈?4、过渡:课文围绕花生讲了一些什么事呢?同学们读读课文就知道了。二、初读课文,整体感知1、自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺,标出自然段序号。2、同桌互读课文,互相检查,纠正读错或读破句的地方。3、用生字词卡片检查认读生字词情况。(可指名读、齐读、分行、分组比赛读。)4、检查学生读课文情况,指名读指定的段落,评议读的情况。5、默读课文,思考:课文围绕落花生讲了哪些事?⑴种花生、收花生。⑵母亲提议过一个收获节,并为收获节做了准备。⑶吃花生时的议论。教师:按照课文讲的这三件事,我们把课文分成三部分来理解。三、学习课文的第一、二部分1、默读第一、二自然段,边读边思考:你读懂了什么,还有哪些不懂的地方。2、汇报交流:⑴说一说你都读懂了什么?⑵质疑、解疑:①开辟是什么意思?为什么不说开发出一块空地?②居然一词怎么理解,你能找一个和它意思相近的词吗?3、指导感情朗读。四、布置作业1、熟读课文。2、预习课文的第三部分。语文教学落花生主题教案篇3教学目的:1、熟读课文,正确读写本课生字词。2、分角色朗读,背诵自己喜欢的段落。3、理解“父亲”所说的话的深刻含义,懂得人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理。4、学习作者主次分明、借物喻理的表达方式。教学重点:1、理解“父亲”所说的话的深刻含义,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。2、初步学习分清文章主次的阅读方法。教学难点:理解父亲所说的话的深刻含义,懂得做人的道理。教学过程:一、激发兴趣,进入课堂1、猜谜语:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师说一个谜语,让你们来猜猜,好不好?师:麻屋子,红帐子,里面睡着个白胖子。2、生猜。引入课题:落花生。3、师:那你们知道为什么叫“落花生”吗?(因为它是地上开花,花落以后在地下结果的作物,所以叫落花生。)二、生品尝花生,谈论花生的各种好处师引:同学们,那你们爱吃花生吗?今天啊,老师为你们每个小组都准备了花生,让你们尝尝。吃过花生,还要结合生活实际所得,谈谈花生的各种好处。(注意:保持教师的清洁卫生)生:1、分小组品尝后,小组讨论、小结。2、全班汇报交流。三、初读课文,整体感知师引:同学们,你们谈得真不错,打开课本(91页),这里也有一家子在吃花生、议花生呢!看看他们说了些什么?1、复习生字词。师:昨天,我们熟悉了课文,学习了生字词,那下面老师就考考你们,看还认不认识这些生字宝宝。2出示课件,学生认读、抽生认读、开火车读。四、理解课文,明白道理(一)、再读感知1、下面我请同学们快速地朗读课文,思考这样一个问题:课件出示:课文围绕落花生讲了哪些事?学生朗读思考汇报,教师适机点拨板书:①种花生——②收花生——③吃花生——④议花生(二)、逐部分理解1、理解种花生、收花生(略写)①、下面同学们找一找,课文哪一段在讲种花生?师:从这一段你知道了什么?(学生自由发言)②、第一段中哪一句是在写种花生的过程?“买种”、“翻土”、“播种”、“浇水”这几词语能颠倒顺序吗?学生自由发言,教师引导明白:这几个词是按种花生的过程排列的,不能颠倒)③、姐弟几个通过辛勤的劳动,收获了花生,一起读读最后一句。没过几个月,居然收获了,句中的“居然”表达了他们怎样的心情呢?(这个词写出了收获时大家出乎意料的高兴心情。)2、理解吃花生时议花生的重点部分引入:亲手种的花生有了个好收成,当然大家都很高兴,母亲提议过一个收获节,还邀请父亲也参加。看到课文“那晚上天色不太好,可是父亲也来了,实在很难得”师:父亲和孩子们一起吃饭本是很平常的事,为什么作者告诉我们,父亲来了,是“难得”“实在难得”呢?(理解父亲不顾“天色不好”、“公务的繁忙”,前来过收获节,品尝劳动的果实,享受劳动的乐趣。)3、抓住重点,精读领悟师:父亲这样难得回来吃饭,就是为了品尝新花生吗?下面我们带着这样的疑虑学习课文最后部分。出示课件:课堂兴趣套餐①用自己喜欢的方式朗读。②讨论:三个孩子在谈论花生的好处时,谈到了哪些方面?③父亲认为:花生最可贵的是什么?1分小组合作讨论;2汇报学习情况,教师适时引导、点拨;3你能非常有感情地把父亲说的这段话读出来吗?谁愿意来展示一下?教师充分肯定学生(出示课件,演示介绍这几种植物的生长特点)(父亲认为桃子、石榴、苹果是显露在外的,非常引人注目,而落花生没有漂亮的外表,也不善于把自己的作用展示给人们。)4、下面我们再来看看父亲接下来说的一段话。学生齐读这一段落。理解:父亲希望我们像花生,不要做只讲外表,而对别人没有好处的人。同学们,你们愿意做像落花生这样的人吗?也许有的同学在犯嘀咕了。5、课件出示:兴趣发言在激烈的现代社会中,你是想做苹果那样的人呢,还是想做花生那样的人?请同学们实话实说,各抒己见。①学生自由发表自己的看法。②老师:苹果、桃子、石榴,既好看又好吃,既善于展示自己,又把香甜的果汁贡献给人们。为什么非要做像花生这样的人呢?师:如果你这样想,当然不错。在这里父亲这样说,是为了感悟花生不哗众取宠、默默奉献的精神。6、师过渡:这次“收获节”,有了父亲,我们的收获真大,请看:出示课件:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。2这句话是作者的心声,其实也是同学们的感悟,那就把这句话送给大家,愿他伴随你健康成长。五、回忆文章的主次、深化文章中心作者花大量的笔墨写“议花生”,目的是告诉人们,做人要做一个对别人有用的人。所以你们在写作文时,也要注意分清文章的主次。六、课文兴趣作业人们常常借助某种平凡事物的特点,讲一些做人的道理,你能以一种常见的事物为例,说说你体会的道理吗?语文教学落花生主题教案篇4一、教学目标:1、初步懂得做人不应只讲体面,应该做有真才实学,对人民有用的人。2、学会5个生学,正确选择本课中多音字的读音;理解19个新词语。3、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。二、教学重难点:1、找出重点段,理解文章的话
本文标题:语文教学落花生主题教案5篇
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