纸筒画的教案最新8篇

纸筒画的教案最新8篇在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案课件。每个老师都熟悉写教案课件的流程。要想编写优秀的教案，需要考虑学生的实际生活情况。如果您想了解关于“纸筒画的教案最新8篇”方面的知识是否掌握得够全面，可以参考下面这篇文章。并且，希望您参考下载后能够收藏本网页的网址。纸筒画的教案【第一篇】活动目标：1.想办法改变纸的形状，来托起一本书。2.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动过程：师：今天呀，来了两位新朋友，书宝宝和纸宝宝。书宝宝上下左右打量了一下纸宝宝说：“你看我的身体多强壮啊，我能很轻松地托起你，你那么瘦弱，呼~风一吹就跑了，哈哈~~”纸宝宝听了很不服气，生气地说：“谁说的，我也可以托起你。”师：小朋友，你们认为纸宝宝能不能托起书宝宝呢?师：有的小朋友说可以，有的说不可以。那现在请小朋友讨论一下，认为不可以的说说原因，认为可以的用什么办法纸宝宝可以托起书宝宝?(幼儿开始讨论)师：现在在小朋友身后的桌子上有书宝宝和纸宝宝，请小朋友去试试看，用什么办法可以让纸宝宝托起书宝宝?(幼儿开始操作，教师进行指导和一定的引导)师：(出示一张记录表)小朋友们都试过了，现在请一个小朋友来说说你是用什么办法让纸宝宝托起书宝宝?(让幼儿上来展示他的办法)师：现在书宝宝不太开心了，说：“我能托起一张、两张、三张、很多很多的纸，你可以托起很多本书吗?师：我们今天用到了折的、团的、卷的方法让纸变成了大力士，那我们回教室想想还有什么方法可以让纸托起书离开桌子的?纸筒画的教案【第二篇】学生情况分析：1、学生有着强烈的好奇心，喜欢动手制作；2、学生能明白夸张的表现方法，有强烈的创作表现欲望；3、学生有手工制作的经验。教学目标：知识与技能：欣赏各种纸筒人作品的美或特点．学习折、卷、剪、贴等技法，制作一个站立的纸筒人。在观察中了解纸筒人的造型规律，学习制作技巧。过程与方法:1、在观察中了解纸筒人的造型规律，学习制作技巧；2、在游戏中进行创新设计，提高想象力与创造力；3、在制作中发展空间思维能力及立体造型能力。情感、态度与价值观:培养变废为美的意识与能力；培养良好的学习行为习惯；体验到了创作表现的乐趣。教学重点及解决措施重点：纸筒人的设计制作与装饰方法（头饰、服饰、五官神态表情的刻画上）解决措施：通过欣赏、分析比较结合示范解决；解决措施：1、题材的选择上，强调思想性、趣味性和娱乐性。1、玩一玩：师生一起收集身边有关筒形玩偶的实物和图文资料，带回学校一起玩．一起欣赏，分享快乐。2、说一说：它美在哪里？你知道筒形玩偶的制作材料和造型装饰特点吗？（造型概括夸张，装饰精巧细致）【思路说明】借助对艺术家作品的欣赏，激发学生创作思维。1、想一想：它为什么能稳稳地站立？它为什么舍弃了手和脚等细部结构？2、听一听：教师讲童话故事的片断，根据情节的发展出示纸筒人范作和课本图例。3、看一看：观察纸筒人的形象特征，包括头部装饰、服装设计、五官表情。色彩装饰等。5、议一议：A、纸筒人的基本结构是什么？它的设计重点在哪些地方？B、这些纸筒人运用了什么表现手法?除了纸筒与彩纸，生活中还有哪些材料可以用于装饰纸筒人？6、想一想：你最喜欢的.人物形象有什么特征？你如何利用纸筒的形状？打算用哪些材料？人物哪些部位需要强调，哪些可以省略？准备小组合作的同学可以讨论设计的主题及分配各自负责制作的角色。7、试一试：用手中搜集的纸筒和纸等材料，尝试用折、卷、剪、撕、揉、贴等各种方法制作纸筒人的基本形状，掌握纸立体构成的技巧，体验纸造型的性能。1、题材的选择上，强调思想性、趣味性和娱乐性。2、要抓住基本结构进行大胆的夸张与变形。注重如何让纸筒人装饰精美、生动，充满情趣！【思路说明】让学生了解站立的纸筒人的特点，结合教师示范让学生掌握站立的纸筒人的手工制作方法。通过观察、探究（突出重点）开拓学生的想像思维。欣赏各种风格，不同五官、服饰表现手法等作品突破制作难点。做一做：根据学生个性能力的差异，分层次进行练习。一般学生要求能用卡纸、彩纸制作一个能站的纸筒人。能力较强的学生要求能根据一定的主题，进行小组分工合作，综合运用各种材料，设计制作一个独特有趣的纸筒人。注意纸筒人的服饰色彩搭配及五官表情的表现。②说一说：与大家分享自己的作品。小组合作的同学可以创编故事，分角色表演纸偶戏节目，在游戏中介绍自己制作的纸筒人物。③评一评：投票选出大家心目中最出色的作品。设创意奖、幽默奖、个性奖、表情丰富奖等等，一起分享成功的喜悦。【思路说明】师生共同评价，评价方式的多样性，有助于激励学生。教学反思：对这节课，学生很感兴趣，能积极参与纸筒人的制作。因为纸筒人的制作材料在生活中随处可找，所以全班学生百分百的都进行了实践创作。但由于学生平时对美术作品的体验比较少，未能很好地突出纸筒人的风格特征，大部分作品都是简简单单的，以后要加强这一方面的训练。纸筒画的教案【第三篇】设计思路：春天是个美丽，色彩缤纷的季节。春天的动植物是那么的可爱，富有色彩，人们在温暖的春天播种、放风筝。在经过一系列的主题活动后，幼儿认识到了春天是个美丽的季节，了解到了春天的特点。孩子们热爱春天，都说“春天是个温暖，色彩缤纷的季节”，他们透过艺术绘画活动，表达自己的对春天的认识，绘画相关的作品。幼儿平时作画的时候都是直接在白纸上进行绘画，学会合理的布局。区角游戏中，我发现有的幼儿拿着纸将其卷成了纸筒，尝试在这样一个圆柱形的物体上进行绘画，“看，老师，这是我画的理发店的转的东西”。让幼儿尝试不是平面的物体上用毛笔进行绘画，体验不一样的绘画方式与风格。所以根据幼儿这次的绘画活动，我将幼儿平时绘画的白纸做成卷筒，直接用颜料在纸筒上作画，因为幼儿先前有过毛笔画的绘画经验，在大班下学期比较适合幼儿。让幼儿按照主题内容选定主题进行绘画进行，学会悬空绘画的技巧让幼儿充分感受这不同艺术活动的美。最后设计了这样一个艺术活动，《纸筒上的春天》。活动目标：（因为幼儿第一次尝试在立体的白纸上进行绘画，所以活动目标重点落实在悬空绘画的技巧上，幼儿初步地尝试进行绘画，体验绘画艺术带来的喜悦之情）活动准备：高矮、大小不同的纸筒、四张桌子（植物、动物、昆虫、人们）师：春天是个美丽而又五彩缤纷的季节！我今天就带来了一些图片，请你们一起来看看！师：你还看到什么了？（柳树）哪些植物是春天特有的？幼：雪白的梨花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花……师：春天会有哪些小动物从睡梦中苏醒或是春天特有的呢？小结：因为春天是这么的美，所以人们都很喜欢春天！（幼儿通过对自己周围生活中观察和了解，简单地进行讲述一些春天特有的事物，为之后的绘画活动中幼儿所要绘画的内容有所了解）师：因为大家都说了春天里有蝴蝶，有绿绿的小草鲜花，还有许多美好的东西。现在老师这里也有许多春天里的事物，一起来看一看，他们是谁你们认识吗？（活动中因为已经有了先前的对春天动植物既人们的认识，所以教师在引导幼儿复习巩固有关春天里面美好的事物。幼儿简单地进行讲述，教师针对幼儿讲述的内容进行补充，并用PPT课件来展示。这样幼儿对于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，为之后的绘画内容做好了铺垫）师：我们刚才认识了春天有许多的昆虫、植物、动物以及人们的活动，现在我们就要把这么美的春天画下来！2）纸筒有什么用呢？师：对了以前我们画画都是在纸上画，今天我们要把春天的事物都画在这纸筒上。那纸筒上画画和我们平时画画有什么不同？教师简单示范：（教师在介绍绘画的工具时，引导幼儿发现并讲述绘画时候所要注意到的问题，教师提醒幼儿让孩子们知道这是“悬空画”，学习一个新的技能，并且要进行示范绘画。教师的示范绘画，让幼儿能够更好地掌握绘画的技巧，以免在绘画过程中遇到难题）（教师让幼儿在绘画前先进行讲述，养成每次绘画前都能够做到心中所想，然后再动手绘画，这样也比较有把握不绘画错）（教师事先准备的示范画，让幼儿观察，发现要按照主题绘画。并对幼儿提出要求，选定一个主题后就必须将这个主题中的一些内容绘画在纸筒上）师：看，你知道老师绘画了春天里的什么吗？从哪里看出来的？师：每个桌子上都有“昆虫、植物、动物、人们的活动”这些字，画之前请你想好你要画春天的什么，然后再去进行选择！如：如果我选择了画春天的植物，那就应该画些什么呢？3、待会请画好的小朋友，把你们的画都放到前面来！三、幼儿制作绘画师：今天我们小朋友的画都很美！谁能用好听优美的词语来介绍一下你的画？师：谁来说说你最喜欢谁的作品，为什么？你知道他画了哪个主题吗？师：谁愿意来介绍一下自己的作品，是什么主题，画了些什么？总结：今天我们在纸筒上绘画了美丽的春天，其实我们还可以用悬空的方法在墙壁上，瓶子上等画出许多春天美丽的事物，美化我们的环境！（讲评的时候，教师要针对幼儿绘画的内容，按照主题绘画的要求里观察点评孩子的作品。并让幼儿学会用自己连贯的语言来介绍绘画的内容）活动反思：本活动来源于幼儿对于周围生活中细节的认识和把握。活动中幼儿的积极性很高，能够大胆地讲述春天里特有的事物，美丽的植物，可爱的动物，人们的活动，从而了解春天里是个美丽的季节。第一部分的讲述活动让幼儿讲述自己所知道和了解的春天里的一些事物，第二部分的课件准备教师将幼儿没有说到或是讲到的一些内容进行补充和提升。充分的讲述活动是为之后的绘画做了铺垫，让幼儿学会主题绘画，选定一个主题就绘画这个主题中的`内容。绘画的技巧悬空画需要教师中的重点把握，因为这个活动中将内容绘画在纸筒上，和以往幼儿绘画在平面的白纸上是有所不同，教师在讲述作画要求的时候除了让幼儿注意主题绘画，还要教会幼儿悬空画的技巧进行示范。教师利用现代教学手段，用课件让幼儿深入的观察春天里的事物，有了一个视觉上的体验，让幼儿有了绘画的欲望。这样的综合活动，不紧让幼儿增长了对春天的了解，又让孩子获得能够动手绘画的机会。活动讲评的时候让幼儿展示自己的作品，并用自己的语言来连贯地介绍绘画的内容，提高幼儿的语言能力。纸筒画的教案【第四篇】生活中有许许多多的废旧物品，虽然它们失去了使用的价值，但是我们也要从他们身上发现美，发现他们本身之外的价值，那其中纸筒就有他美的一面，今天我们就来看看用这些废旧纸筒制作的——纸筒人。1、用卡纸和彩纸做一个彩色纸筒人，培养学生立体造型能力和创美能力。（了解、练习）2、在制作彩色纸筒人的过程中，培养学生的再造想象、扩大学生的知识领域。3、从操作中获得美的享受，情的感染，丰富学习生活。1、展示教师作品或上界学生优秀作品，激发学生制作兴趣。2.指导学生研究课本中纸筒人的范例，共同分析纸筒人的造型特色：形象可爱，结构简单，色彩鲜艳。3.讲解制作技法：筒体由纸卷曲后粘贴而成。脸部五官用剪贴愤怒国法进行组合。头饰及服饰用不同色泽的彩纸经加工后再粘接。2.制作的重点是脸部造型的制作。如《戴笠帽老人》：在圆筒上部先用铅笔画出眼、鼻、口的位置。制作时对五官作夸张。A、炯炯有神的双眼——用黑色纸剪出两只圆溜溜的眼珠，粘到所画眼的`位置上。B、两道下垂的寿眉——将白纸对折后画出下垂的长眉，仔细地剪出眉毛。将剪出的寿眉分开，分别贴到左右眉的位置上。C、用适量红色的彩泥，抟成球状，粘到鼻的位置上。D、大胡子——上唇胡子可作八字形，用对折法剪，贴到鼻下。八字须两边可以适当卷曲，并向上翘。E、下唇大胡子，如扇形，将纸折叠后细心地剪出一根根胡须，然后整体贴到唇下。F、用红色彩笔画出两须间的红唇。3.圆锥形笠帽制作：用圆规，取半径为4厘米在彩纸上作圆，剪出该圆片，用剪刀向圆心剪一缺口，双口拉住裂口的圆边往里收，就可以得到不同斜度的圆锥状的笠帽形，将重叠处粘接起来就成。4.戴帽：为增强粘接的牢度，可将纸筒老人的头部后脑勺处剪多条垂直的裂口，然后将剪裂大部分法向里或向外折压，涂上胶水，笠帽就很容易戴上去。5.美化：重点对笠帽与衣服进行必要的装饰美化。出示课件——戴笠帽老人1）首先确定创作对象，可以给作品先命名。如《山村小姑娘》……2）设计制作草图，计划制作步骤。3）准备必要的材料。4）动手按步骤制作。一个人为单位，用纸筒创作出一个人物造型。纸筒画的教案【第五篇】设计意图：此，报纸随处可见。