排排队中班教案【推荐4篇】

排排队中班教案【推荐4篇】如果您希望进一步了解相关信息，建议您参考下载一下“排排队中班教案【推荐4篇】”。在上课前准备充分是非常重要的，这意味着教案和课件应该由老师自己编写。在课堂上，老师需要按照自己的教案和课件来进行授课。希望这些内容对您有所帮助，欢迎学习和参考！排排队中班教案篇【第一篇】目标：1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。2、感受儿歌带来的趣味性。准备：小鸡图片、17数字卡片。关键点：学习边点数边朗诵的方法。环节：一、教具导入，引起兴趣。1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：图片上有谁？它们在干什么？2、交代学习儿歌的要求。二、欣赏儿歌，理解掌握。1、教师完整朗诵儿歌2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：1儿歌名称叫什么？2妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？3你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。4啊呀，小鸡走散了，怎么办？5你能用不同的方法来数数吗？三、学习儿歌，帮助记忆。1、带领幼儿轻声学念儿歌。2、以多种形式练习儿歌。三、组织游戏，体验情趣。1、介绍游戏的玩法和要求。2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。附儿歌：《七只小鸡排队走》一二三四五六七，妈妈买了七只鸡。我给小鸡取名字，小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七，它们一下都走散。一个东来一个西，于是再也认不出，谁是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。排排队中班教案篇【第二篇】活动目标：1.发现事物不同的排列规律。2.尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。活动准备：1.画有不同排列规律的图片三幅。2.厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的纸船。3.大小、颜色、形状不同的可操作性的图形若干。活动过程：一、开始部分组织幼儿坐好二、基本部分1.请幼儿观察教师按照不同规律排列(大小、厚薄)的纸制品，如:纸杯、图书、纸船等，引导幼儿发现并说出排列的规律。2.请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列，引导幼儿说出按高矮排列或矮排列。3.游戏:猜猜看，让幼儿寻找规律，并能快速说出空位置上的相应图形是什么图形。4.出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。5.启发幼儿创造新的排列规律。如按物体的颜色排列(红绿、红绿、红绿)6.幼儿操作。三、结束部分启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。活动延伸：1.由会排队的纸宝宝引申出小宝宝们在日常生活中也要排队，要井然有序。2.手工活动：折纸排排队中班教案篇【第三篇】幼儿园中班安全教案：我们一起来排队活动目标：1.结合社会生活实际,帮助幼儿了解排队的基本行为规则,感受集体活动中秩序的重要性。2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯3.了解每月的11日是自觉排队日,自觉维护秩序生活的美好。活动准备:课件、视频、水彩好好,让发也到x板凳、桌子、泡沫地垫活动过程:一、开始部分1.组织幼儿自行拿凳子摆半圆座位,教师一旁观察幼儿拿取摆放凳子时的秩序。教师小结:刚才老师看到小朋友拿板凳时,特别担心,害怕小朋友拿取椅子时碰伤其他小朋友。那我们应该怎样去拿板凳才不容易发生意外碰撞事故?幼儿讨论如何避免。二、基本部分1.新闻播报,视觉体验出示课件,播放视频教师:这里是上海地标性建筑一一东方明珠塔,可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。(播放视频“上海外滩踩踏事件”)播放视频“昆明明通小学踩踏事件”教师:图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心?他们的孩子哪里去了。讨论:踩踏事件给人们的生活带来了什么危害?为什么会发生踩踏事件?如何避兔踩踏事件的发生?2.情景体验:游戏《乘坐电梯》教师:老师原本以为这些踩踏事件离我们很远,可是有一次在乘坐申梯的时候好文档,让好朋友也着到x咸觉忽然就计我想到了这幕。那天当电梯到了一楼,电梯门一打开,黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯?引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队,两队中间留有空隙,方便电梯里的人出行。游戏玩法:四张拼接的泡沫地垫代表电梯,两个小朋友充当喜欢此电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面,部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音,表示电梯到了一楼。电梯门打开名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立,然后松开手各向外侧移动两步,表示门开了)乘客先下后上交换角色继续游戏。3.结合生活,巩固认知1.出示图片,了解生活环境中的排队规则幼儿园里:排队喝水、排队下楼、排队出行社会中:超市排队收银、排队上下车…引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?“找茬”游戏教师出示图片,幼儿找出并改正图中的错误做法,激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。4.了解自觉排队日出示两队孩子排队的图片,介绍自觉排队日来历:每月的11日为自觉排队日,意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。三、结束部分情景体验:争当排队日宣传员在领取纸笔的过程中引导幼儿自觉的去进行排队,内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画四、延伸部分将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”,让“自觉排队”成为一种习惯。排排队中班教案篇【第四篇】设计思路：本月，我们开展了“好吃的东西”的主题活动，在活动中，孩子们对“水果”特别感兴趣，在活动中，孩子们运用各种感官去感知水果的形状、大小、颜色、味道的不同。这一阶段，孩子们对“水果肚子里有些什么”特别感兴趣，“果核宝宝”的活动，可以说是老师的预设与幼儿的生成相结合的结果，并把各领域的目标巧妙、自然的结合在这一活动中。结合中班上学期数领域要求“学习将6以内数字卡进行顺序和倒序排列”，本次活动用果核作为引子促进幼儿数经验能力的发展。在本次活动中最大的难点是引导幼儿学会解读表格，需要幼儿横向与纵向的同时关注，表格的设计也是从易到难逐步递进。在引导幼儿排列果核大小以及数量时，是需要明白数量多的是排第一，而果核最大的也是排第一，可能幼儿容易混淆，对幼儿有一定的挑战。考虑到幼儿对数字的书写难度，操作材料包上提供了数字，降低幼儿难度，引导幼儿先排列确认无误再粘贴。本次活动分为三个环节：第一环节中从回忆故事出发，初步了解果核的作用，体验秋天发现的乐趣；在第二环节中师生共同解读表格，引导幼儿根据表格要求为果核宝宝排排队；在第三环节的讨论与交流中师生共同验证幼儿的表格，并引发幼儿用其他的排列方法为果核排排队。活动目标：1．观察比较各种水果果核的颜色、形状的异同，并按一定的顺序为果核排队。2．知道不同的果子里有不一样的果核，了解果核的作用。活动准备：4种水果以及果核的图片；幼儿操作材料包、剪刀、固体胶等活动过程：一、水果的果核——回忆故事，初步了解水果的果核的作用1.回忆故事《蜗牛和苹果》，苹果妈妈发生什么事情了？苹果妈妈的小宝宝是谁？（正是这一粒粒黑黑的小宝宝钻到泥土里才慢慢地长出了小苹果树。他们还有个好听的名字叫果核。)2.你们吃苹果的时候，有没有发现过里面的果核？果核到底有用吗？3.除了苹果有果核，你们在吃水果的时候，还发现过其他什么果核？小结：原来许多水果都有果核，这些果核都像苹果核一样，慢慢长大，长出新的水果。二、果核宝宝排排队——幼儿观察比较水果的果核的不同特征，引导幼儿根据一定的顺序为果核排队1.出示6种混合在一起的果核给幼儿看，提问：今天老师也带来了许多果核，看看他们都一样吗？（关注幼儿对不同点的概括，如：形状、颜色、大小）2.为果核宝宝排排队1）出示表格，看看有些什么水果？果核是什么颜色？有什么形状？果核都是一样多吗？果核都是一样大的吗？2）第一行——看看苹果的果核宝宝是什么颜色的？（用相应颜色的蜡笔画个点表示）（其他水果同此）第二行——看看苹果的果核宝宝像什么形状的？（用图形绘画出来）第三行——果核从多到少排列（找找什么水果的果核最多，剪下数字1贴在相对应的格子，其他的数字依次剪下）第四行——果核从小到大排列（找找哪个果核最小，排在第一，依次类推）3.幼儿操作，教师巡回指导，指导幼儿仔细看清楚排队的顺序，看清楚箭头方向的两边。4.师生共同验证结果并及时改正三、讨论与交流——引发幼儿用其他的排列方法为果核排队，并延伸在区角中1.说说你的果核宝宝怎么排队的？2.还有其他的排队方法吗？