打电话中班教案（5篇）

打电话中班教案（5篇）我们为大家收集了一些关于“打电话中班教案（5篇）”的实用信息，分享给大家参考，希望您喜欢下载。每位老师在上课前都需要认真准备自己的教案和课件，这通常需要耗费大量的时间和精力。教案是评估教学效果的重要标准之一。打电话中班教案篇【第一篇】活动设计背景该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解，目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。活动目标1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣，2、体会做事要仔细，不要粗心大意。3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。教学重点、难点在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。活动准备1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。（这是为情景表演而准备）2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前准备好情境表演内容。（这也是为情境表演而准备的）3、玩具电话机每个幼儿一部（这是为幼儿玩游戏而准备的）活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）（一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼儿的注意力。其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。（二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。首先我提以下两个问题让幼儿讨论：1、刚才，你们看见了一些什么？2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？（根据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢？”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢？”鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事粗心大意造成的后果，（三）幼儿相互间玩打电话游戏，练习对话。随着活动的进行，幼儿一定很想自己亲自尝试打电话。为了满足幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿自由结伴玩打电话游戏。“小朋友，你们想打电话吗？你是怎样给好朋友打电话的呢？现在你们自己去找好朋友玩打电话游戏吧。”教学反思整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。打电话中班教案篇【第二篇】活动目标：1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：小猫头饰、多媒体活动过程：一、歌曲：打电话----听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(复习歌曲《打电话》)二、学习歌曲《小老鼠打电话》●理解第一段歌词，学着有节奏的对话。----瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。1、倾听歌曲第一遍提问:----小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?----它是怎么打的?电话号码是多少?让我们再来听一听：540|320|67|8—|(多媒体出示节奏谱)2、倾听歌曲第二遍----提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的?3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。●欣赏学习第二段音乐1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?2.看，它的朋友走来了(音乐开始，教师猫走表演)—喵。3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。(教师请个别幼儿上台表演，集体模仿)4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象。)5.教师唱第二段。噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲)1.介绍游戏玩法：游戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住?3.幼儿进行两次游戏。本节活动，老师选择了“小老鼠打电话”这个充满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会碰到。活动的设计上，教师以传统的听赏歌曲导入，教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请老师们围绕下面两个问题展开讨论：讨论话题：1、本活动的重难点有哪些?教学的目标定位是否确切?2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理?打电话中班教案篇【第三篇】活动设计理念：《儿园教育活动指导纲要》指出，各领域的内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展，尤其科学领域的目标指出：让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。本班开展的主题活动是有趣的声音，活动以幼儿喜爱的多种形式展开，鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中，我了解到幼儿对打电话很感兴趣，并经常想打电话给老师或小朋友，于是，这个关于声音的小子题便这样产生，本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。活动目标：1.享受打电话的乐趣。2.愿意表现自己的情感。3.学会打电话的基本方法和礼貌用语。活动内容设计：中班主题活动打电话活动准备：台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。活动过程：1.创设情境，引出活动内容。(1)老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。师：老师刚才在做什么？2鼓励幼儿说出自己打电话的经验。教师：你们平时打过电话吗？喜欢打给谁？2.幼儿交流经验：怎样打电话？1小朋友交流经验，老师在适当时示范。2请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。(4)小朋友自由尝试打电话。打电话中班教案篇【第四篇】活动目标：1、感受在情境中学习歌曲的快乐，喜欢歌唱活动。2、初步学习用小老鼠打电话时的情绪完整演唱歌曲，知道按照节奏说出打电话内容。3、能积极参与游戏情境学唱歌曲，并了解图谱作用。活动准备：1、电话机一部。2、完整歌曲的图谱一张。3、猫和老鼠的头饰。4、沙锤一个。5、开门和猫叫的音效。6、经验准备：玩过过家家的游戏。活动过程：1、谈话导入，通过情境引导幼儿学习打电话。1教师谈话导入活动：今天和小朋友们玩的过家家的游戏实在太好玩了，让我们再多叫一点朋友来和我玩游戏吧！2教师打电话给小猫，渗透打电话的用语和方法。3鼓励幼儿打电话给自己的好朋友。2、教师出示图片，幼儿初步感知歌曲前半段。1教师出示小老鼠头饰，引出活动主题。师：这是谁呀？原来小老鼠也想打电话，它会电话给谁呢？让我们一起听一听。2教师范唱歌曲的前半段。师：小老鼠它都做了些什么呢？3幼儿反馈歌词，教师帮助幼儿梳理。3、出示图谱前半张，引导幼儿根据图谱演唱歌曲。1教师帮助幼儿认识图谱并了解图谱的作用。师：今天老师要给你们介绍一个记歌词的法宝？它的名字叫做图谱，它神奇的力量就是能帮助小朋友们演唱歌曲。2教师借助图谱再次范唱歌曲前半段，重点指出空拍的作用。师：你们发现了吗？图谱中标红的圆圈它表示什么？（引导幼儿指导空拍时不演唱）3师幼共同根据图谱演唱歌曲前半段。4、延续情境，学习后半段音乐。1教师按照节奏朗诵小老鼠打电话的内容。师：小老鼠究竟把电话打给谁了呢？我们一起来听一听。2教师出示图谱露出对白部分遮住后半段，幼儿学习按照节奏朗诵打电话的内容。3幼儿根据电话的语气想象小老鼠究竟把电话打给了谁？4教师出示图谱后半段并播放音效。师：原来粗心的小老鼠把电话打到猫的家里了，你们猜这时候它会怎么样？5幼儿自由想象，跟着间奏的音乐大胆的做出小老鼠害怕的样子。师：这只粗心的小老鼠看见了猫会做什么样的动作呢？6教师最后教唱歌曲的30-35小节，幼儿根据图谱学唱。5、幼儿尝试完整演唱歌曲。1幼儿根据图谱完整演唱歌曲。师：我们一起和这只粗心的小老鼠唱唱它的故事吧，记住空拍节奏要停顿。2老师扮演猫，幼儿扮演老师，边做游戏边完整演唱歌曲1~2遍。3幼儿分两组分别扮演角色演唱歌曲。活动延伸：在幼儿熟悉歌曲后，可以扮演歌曲中的角色进行表演活动。打电话中班教案篇【第五篇】活动目标：1、学习用电话与人沟通培养幼儿语言表达能力。2、学习礼貌用语。活动准备：1、上课铃声、汽车笛声录音及图片。2、玩具电话3、歌曲《一闪一闪亮晶晶》配美丽的星空图一、情境导入，激发兴趣--今天的教室有什么不一样？有这么多家长，你们怕吗？你们可真勇敢！--导语：小朋友，我们比一比谁最会听！--课件：上课铃声、汽车笛声录音及图片。这是什么声音听后你会怎么办二、从生活入手，教给方法--你打过电话吗？跟谁打的？为什么要给他打电话？你是怎样打的的？能再来一次吗？--你能表演一下吗？--总结打电话的方法：礼貌简洁清楚三、进入创设的情境、让小朋友多用电话交际--过渡：你们真不简单，会用电话与人我往，说得好！老师奖励你们到一们美丽的地方，并欣赏一首快乐的歌曲，来放松一下。--声像同放，歌曲《一闪一闪亮晶晶》配美丽的星空图。--启示语：昨天晚上，我正欣赏这美高兴吗？我也很高兴就把这件事告诉了我们的好朋友乐乐，于是，乐乐高兴吗？我也很高兴就把这件事告诉了我们的好朋友乐乐，于是，乐乐高兴地说：我给星星打电话！--让我们快来看看乐乐是怎样给星星打电话的。--出示挂图及录音乐乐：喂，你好！我是乐乐，我找小星星。星星：你好！我就是……--你想乐乐会说什么呢？（启发：乐乐会告诉星星自己学会了什么，自己能干什么？说我们身边的事，也会问天上的事）小友，你们想跟星星说说话吗？你想说什么？星星又会怎么说呢？现在就给你个机会吧！同桌小朋友一个是星星一个是乐乐，你们练习一下打电话吧！四、活动结束五、课后回顾望着美丽的星空时，小星星给我打来电话，他说他很想跟咱们班的小朋友说说话，聊聊天，（想知道小朋友身边的事，也想把天上的事告诉给小朋友）。