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1/22学校管理汇报材料标题_学校管理汇报材料里的小标题最新5篇在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写比较优质的范文吗?下面是网友为大家分享的“学校管理汇报材料标题_学校管理汇报材料里的小标题最新5篇”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。学校管理汇报材料标题学校管理汇报材料里的小标题【第一篇】我校于xx年按照新农村建设的总体要求建成九年一贯制寄宿学校。学校于xx年7月开始进行宿舍楼的建设,于xx年9月竣工,共四层,总面积1413m2,其中设有学生宿舍20个(内部以每室上下铺计算可容纳8人住宿),现有在校学生957人。由于在主体建设完成后,宿舍楼的给水设施没有完成,加之宿舍学生的住宿设施没有配备齐,所以宿舍楼一直没有投入使用。由于宿舍楼没有投入使用,所以没有成立食堂。xx年底区教育局为我校解决了一些厨房设备,但由于设备陈旧需要资金进行维修,学校无力维修,加之一些碗具设备学校也无力配备,所以种种原因使学校没有成立食堂。学生的就餐问题以有70%学生在食杂店就餐,20%学生回家就餐,10%学生家长送餐。2/22由于就餐问题不能解决,宿舍设施的不完备,所以学校没有将宿舍投入使用,没有学生住宿。但为了做好安全工作,学校安排了值班老师,并对校内的安全情况进行了记录。宿舍内配备了厕所,室外厕所有2处,一处是原中学老厕所(89年建成,xx年进行维修,需维修,已报请区教育局进行维修),一处xx年建设的,但二处室外厕所均无夜间照明装置。我校严格按照上级主管部门的有关文件精神安排作息时间,以每周进行双休日,在周六、周日进行全校休息,并安排值班人员。双休日无特殊情况不允许学生到校。学生每天回家有以下方式,有近500人坐学生家长雇的送学生车,有近150人骑自行车(以中学部学生为主),有200余人由学生家长接送(以小学部)为主,有100余人步行回家(以沈家、白堡学生为主),其中有近100人寄住在亲属家。学校在门口设有门卫室,门卫室值班人员对进出校门的人员进行登记,有出入记录,详实记载校门人员出入情况。对于财务室、实验室、微机室、锅炉房等重点部位进行重点安排。对于一楼防火通道、疏散示意图、消防一角、供电设施、饮水设施、校门两侧进行重点布署,按时检查,及时更新,以确保安全排查到位,技防装备覆盖率达100%。严格按照区教育局的要求配置灭火器等消防设施,并及时更新。学校按照相关文件精神制定了各种安全预案,成立了安全领导小组,完善了安全工作管理机制,每学年度都要与教师签定安全责任状,明确安全分工,确保安全工作有人管,有人抓。3/22每月15日开展安全排查,重点排查安全部位,发现问题及时解决,确保师生安全。学校现有安全保卫兼职人员6人,重点负责学校安全保卫工作,此外学校按照总体安全预案的要求,所有教师在突发事故发生时,都有明确分工,以确保突发事件发生时疏散及时,秩序有序。学校每年在4月、10月举行二次安全疏散演练,重点培养师生的应急自救能力。以上是根据寄宿制学校安全管理的文件要求,按照学校的实际情况进行逐一汇报的。相信在上级主管部门的科学领导下和大力支持下,在全校师生的不懈努力下和一丝不苟的工作下,学校安全工作一定会创下佳绩。学校管理汇报材料标题学校管理汇报材料里的小标题【第二篇】俗话说民以食为天,东校食堂工作事关学校教学秩序稳定及师生身体健康,是学校后勤管理的重点和难点,我校本着以人为本,安全第一,服务师生的原则,积极打造一流设施、创建一流服务,通过一系列措施使食堂管理工作真正做到制度化、规范化、人性化,努力创建让大家满意,让家长放心,让学生健康成长的就餐环境。一、领导重视,周密部署新学期初始,张建平董事长在东校食堂召开了关于如何规范东校食堂管理的专门会议。明确职责和具体分工,成立以姜4/22学军姜主任为首的学校食堂工作领导小组,统筹各项工作,根据各项具体工作制定和完善了《求实东校食堂考核管理办法》《求实东校食堂职工考核细则》明确责任,从制度上保证了食堂管理工作有章可循。二、完善设备,规范流程学校食堂现有格局依据“标准化食堂”建设,设施先进,功能齐全、流程合理、环境优雅,符合《食品卫生法》和消防要求。现有房间功能齐备,流程合理,按要求设置了主食间、副食间、面食间、洗消间、配餐间和更衣室。主操作间按要求分粗加工区、切配区、半成品区和成品区。并配有标准的洗菜池、洗肉池、洗手池、洗刷餐具池、拖布池等。三、健全制度,确保安全卫生(一)食堂能严格执行国家的《食品安全法》,有各项卫生安全制度和措施,并不定期进行检查,工作人员能自觉按要求上岗和操作。(二)食堂管理制度完善,建立《求实东校食堂考核管理办法》《求实东校食堂职工考核细则》等考核办法,要求相关负责从业人员严格按照制度办事。(三)认真做好过程管理1、厨师长做好采购验收工作,审核每天责任组拟定的菜单,分配厨房工作人员的工作任务;2、菜案组保障主菜的数量充足,品种每天不少于8个,每餐不少于4个,保障主菜的品质要达到师生及家长的满意;5/223、面案及面包组保障面包及面食的数量供应充足,面案品种每天不少于8个,面包品种每天不少于5个,保障面包及面食的品质要达到师生及家长的满意;4、餐具清洁组要严格按照学校要求的操作流程和标准进行餐具清洁消毒,负责学校餐具的维护、收、发工作;5、餐厅卫生管理员完成自己责任区的卫生清洁及维护工作,完成对在餐厅就餐人员的文明就餐、不浪费、食品不外带等规章制度的监督、落实工作,完成对相关人员出入餐厅的监督工作;6、学生就餐时有校长助理维持纪律,督促学生排队、不浪费、文明用餐,餐后由学生打扫本班区域卫生。(四)监督考核办法1、实行小组责任和个人责任相结合的考核办法;2、实行责任专项基金评比制度;3、各小组的考核依据为教师、学生、家长、学校领导、督导等的信息反馈及问卷调查结果。四、食堂管理工作总结“民以食为天,食以安为先”,我们坚持从细节入手,从小处着手,从每个环节抓起。在今后的工作中求实东校将继续坚持不懈,常抓严管,全力构建健康、安全、高效、优质的饮食服务体系,切实为学校的稳定和发展做出应有的贡献。学校管理汇报材料标题学校管理汇报材料里的小标题【第三6/22篇】我校原为企业子弟学校,20xx年从企业分离划转。几年来,在社区下岗职工较多,周边环境不好,生源不景气、办学条件落后的情况下,教育教学质量却逐年攀升,社会口碑越来越好,办学效益得到上级主管部门和社会的广泛认可,先后被授予“全国课外文体活动示范学校”、“全省依法治校示范学校”、“省网络教研先进学校”、“省体育优秀学校”、“省艺术教育先进单位”、“市教研先进单位”、“市教科研实验基地”、“市红旗团委”等40项荣誉。能取得如此佳绩,最主要的是我们以先进的办学理念为指导,着力打造教师精英团队,以教师素质的大面积提升带动教学质量的大面积丰收。(一)人性化管理激活教师教学活力我们认为,在外部政策环境大体相同的情况下,一个学校的发展和品位提高关键依赖于内部全体教师的主动参与。因此,在实施管理的过程中,我们本着“严格规范的科学管理+体贴人微的人文关怀=现代学校”的治校理念,时时处处关心教师的思想、生活、学习和工作,围绕教师专业化发展,努力激发教师自我发展的动力,奋力营造教师自我发展的空间,多方打造教师展示才华的平台,最大限度地张扬教师创业激情,帮助教师赢取事业的成就感、人生的成功感。1、为优秀教师创造成功扬名的机会。近三年来我们广泛与省、市、区教研部门、心理学会、教科所、继教中心、电教馆、专业杂志社等业务部门取得经常联系,积极参加他们发起7/22的论文评选、优质课竞赛、课件制作竞赛、案例反思等活动,做到“四必”,即有活动必参加,参加必精选(校内选拔),赛前必辅导(校内专家和学科教师精心辅导),参与必奖励。鼓励优秀中青年教师积极参与教研教改,大胆展示才情,勇于冲刺,做教书育人的行家里手,做教研课改的弄潮儿。2、为特长教师创造体现自身价值的舞台。学校是一个大舞台,各种各样人才资源的合理搭配和精心组合才能共演一部宏大的喜剧。为让有特长的教师找到英雄用武之地,我们支持鼓励他们在校园开展各种活动。能歌善舞的,让他们承办艺术节,开办舞蹈班;会乐器的让他们承办器乐班、合唱团;会书法绘画的让他们开办书法绘画班;善于舞文弄墨,让他们组建文学社和小记者团;热衷电脑的负责计算机管理维修工作和课件开发;喜爱动手动脑的负责科技发明创造小组;有体育爱好的组建乒乓球、足球排球训练队,并根据活动实际给予适当奖励,这样使特长教师也能在校园中大显身手,让每个教师都能抬头走路,让自信和喜悦溢满脸庞。3、为各类优秀教师披戴桂冠。老师是一个特殊的注重精神生活的知识群体。他们一般淡泊名利却重视荣誉。为此,学校非常重视对教师的激励,每学年在校内开展各类优秀教师的评选活动,分别授予各类荣誉称号。如首席教师、校级名师、教改标兵、教坛新秀、优秀团干、优秀班主任、模范党员、优秀团员等,校领导亲自为他们颁星戴冠,并在社区橱窗照像张榜公布,提高其知名度,增强其职业自豪感。8/22(二)多元化培训催生优秀教师团队优质的教育需要一支优秀的教师队伍,校本培训正是锻造优秀教师队伍的有效载体。我校通过构建梯级校本培训网络,促进优秀教师队伍的快速成长。1、抓师德教育,提升教师思想境界。由于市场经济影响,教师的价值取向多元化,同时由于素质教育还未深入人心,许多教师教育观念也亟待转变。尤其是青年教师,职业道德和法律意识相对淡薄,功利主义、个人主义思想时有抬头,个别人存在模糊认识。为此,我校紧紧抓住新时期师德工作特点,开展多种形式的师德教育活动,以增强职业的光荣感、责任感和使命感。一方面,我们利用寒暑假和周教师例会时间,采取讲座、看录像等形式,给教师讲教育法律法规、时事政治、师德规范、教育方针政策等,教育广大教职工增强法律意识,恪守职业道德,树立现代教育观、学生观、人才观、质量观。讲座前打印下发学习材料,讲座后人人结合实际谈感想、写体会。另一方面我们组织先进教师事迹报告会。学校每年开展评选校级名师、学科带头人、骨干教师、优秀班主任、优秀党员活动,评出后精选10名左右事迹特别突出感人的教师利用假期或例会时间请他们介绍自己的工作和事迹,讲述成长历程,报告会后,把他们的事迹材料打印下发,组织讨论,深化提高认识。再次是积极开展“评教”活动。我们采取致家长一封信、家长学生座谈会等形式,让家长对教师的师德、师风及教风进行评议,让家长学生共同评选“师德先进个人”、“最受欢迎的老9/22师”。这种评价方式既强化了教书育人、服务育人的角色意识,又从思想作风、观念及方法上明确了教师的价值取向。2、落实常规培训,整体优化教师队伍。所谓的常规培训是指教师必备的素质培训,即教育理论培训、普通话培训、多媒体技术培训、通识性培训、教材教法培训等基本技能的培训,学校通过开展一学期一次的教学基本功大比武、“一堂好课”的评比活动和入门课、达标课、先行课、研究课、示范课、观摩课的讲、听、评活动,促使广大教师自觉锤炼自身教学基本功,提高自身的综合素质。暑假寒假,学校还组织教师参加各级教育主管部门组织的教材教法培训、学术报告活动等;同时还采取“结对子”活动培训大批青年教师。即为每位青年教师配备一位有经验的骨干教师,对青年教师进行重点指导,让他们逐步通过学科教材关、教育理论关、教育教学关,涌现出了一批教坛新秀,许多人在市级优质课、论文评比中获奖,有的独立担当教研教改重任。3、搞好骨干培训,发挥示范辐射作用。骨干教师是教育教学的顶梁柱,充分发挥骨干教师的带头示范作用对学校的发展具有重要意义。在骨干教师的培训管理上,我们打破“五年不变”的模式,实行动态管理。制定《骨干教师考核细则》,从政治思想、教学水平、科研能力、示范作用等方面进行综合评定,能上能下,末位淘汰,激励骨干教师自我加压,自主学习,自动提高。学校积极创造条件选派各级各类骨干教师和学科带头人,外出参加培训班学习、优质课观摩学习、学科研讨10/22会学习,新教材培训学习及优质课竞赛等。4、抓好学者型教师培训,凸显专业引领优势。学者型教师是骨干教师中的佼佼者,学校有意
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