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小学语文落花生的反思教案【最新4篇】老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,您知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?下面是由三一刀客网友为大家分享的“小学语文落花生的反思教案【最新4篇】”,仅供您在工作和学习中参考。小学语文落花生的反思教案篇【第一篇】一、教学目标:1、学会本课8个生字、正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。2、分角色朗读,背诵自己喜欢的段落。3、理解“父亲”所说的话的深刻含义,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。4、初步掌握分清文章的主次,加深对文章思想内容的理解,学习作者主次分明的表达方式。二、教学重点:理解“父亲”所说的话的深刻含义,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。三、教学难点:如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。四、教学准备:1、课件2、(1)让学生了解有关花生的常识和生长特点。(2)查找有关作者的资料。五、教学过程:(一)创设情境,激发情趣1、(课件出示花生图)认识它吗?这就是落花生,板书课题、介绍作者。(二)初读课文1、学生自读课文,要求读正确。思考:课文为什么以“落花生”为题,围绕题目写了哪些内容?(板书:种花生收花生尝花生议花生)(三)品读感悟重点段,深入理解课文内容1、分角色朗读相应的段落,说说:一家人是怎样议论花生的好处的?2、默读课文,思答:父亲对花生作了几次议论?几次议论有什么不同?汇报交流:(两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较;第二次由花生的特点进而说明做人的道理。)(板书:做有用的人)3、小组讨论交流喜欢的句子,教师巡视(1)所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。(2)那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。(3)学生汇报讨论结果并结合实际谈谈,我们要做怎样的人?4、读一读你认为感受最深的句子(四)拓展延伸:在生活中,你认为哪些东西也会对你有所启发,让你学会做人的道理,同桌交流讨论,把交流的内容能写下来吗?板书设计:15落花生种花生收花生尝花生议花生做有用的人小学语文落花生的反思教案篇【第二篇】教学目标1、初步懂得做人不应只讲体面,应该做有真才实学,对人民有用的人。2、学会5个生学,正确选择本课中多音字的读音;理解19个新词语。3、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。教学重点教学重点:找出重点段,并抓住重点段深入理解课文,体会课文的思想内容。教学难点:使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。教具:投影片课文录音教学过程:第1课时一、揭示课题1、假如你拿到了这样一个题目,你觉得可以写些什么?2、学生交流。二、听课文录音,了解落花生。1、听录音后回答:这篇课文的内容是:(1)介绍一种物品()(2)记一件事()(3)写一处景物()(4)描写几个人物()2、教师简介:课文虽然以落花生为题,但并不是1篇以状物为主的文章,而是作者回忆了小时候所受的家教。本文的作者许地山是现代散文家、小说家。他的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨,写自己对社会、对人生的感触,常常寓深邃的哲理和优美的情思,为读者所喜欢。落花生是他的笔名。为什么他会对落花生有如此深刻的印象,我们可以从课文中找到答案。三、初读课文1、把课文读正确、通顺。2、按第一单元的要求自学课文,巩固第一单元训练重点。四、交流学习成果1、自由地找小伙伴交流。2、教师巡视,个别指导。3、集体交流典型的几个问题。五、按提示分段1、出示投影,按下面的意思给课文分段:(1)种花生,收花生。(2)尝花生,谈花生。(3)父亲的话牢记心上。2、结合课文插图,分段提示,理清课文内容。六、作业:1、完成《作业本》第2、4。2、绘制花生的生长过程。第2课时一、复习回顾课文脉络,学习学习提示。1、想想课文是分哪几部分写的?哪一部分是重点写的?怎样学习重点段?2、学习学习提示。(1)默读提示,划出你认为重要的词句。(2)从学习提示中,你学懂了什么?①表达课文主要内容的段落叫重点段。②学习重点段,理清写哪些内容;细读细想,弄清作者要表达的意思。③联系其余各段和课题,理解全文和思想感情。(3)根据学习提示,找出课文的重点段。二、研读重点段1、学生自由读重点段,结合问题讨论学习这一段可以分几个部分来研究?2、结合课后练习2、3题独立学习重点段,教师巡视,辅优补差。3、汇报交流学习情况:(1)说说今晚过收获节,与以往有什么不一样?(那晚上天色不大好,可是父亲也来了,实在很难得。)当时作者的父亲在广东做县官,平时公务忙,很少参加家里的活动。这次他来,是专为吃花生来的吗?说明什么?(2)一家人是怎样谈花生的好处的?圈出有关词语。(3)可贵是什么意思?父亲认为花生最可贵之处是什么?(投影出示第10自然段)你是怎样理解父亲说的这段话的?①父亲是拿花和玫什么进行对比?为什么要这样比?结合回答课后练3。②父亲是拿花生和桃子、石榴、苹果比,其实是赞美了花生的什么可贵之处?(藏而不露)(4)父亲为什么要对我们这样说?理解课文第12自然段。(5)我有没有体会到父亲的话的含义?(读第13自然段)有用的人应该是怎样的人?体面是什么意思?什么样的人是只讲体面而对别人没有好处的人?4、学了这一段,你懂得了什么道理?5、有感情地朗读课文。三、作业。《作业本》第4、5题。第3课时一、复习回顾1、听记:开辟居然、价钱、榨油、可贵、爱慕、体面2、自查、订正3、用上这些词说说课文内容。二、研读第一段1、引入:我们一家人过收获节的花生是怎样来的呢?2、自由朗读第一段,讨论:这段话为什么不详写?可不可以不写?3、体会:课文内容要前后连贯。三、研读第三段1、引入:父亲的话对我的一生为人有影响吗?从哪里看出来?简介作者生平:作者许地山,笔名落华生,曾留学美国,抗日战争前后,在香港从事进步文化活动和抗日救亡运动,1941年病逝于香港。2、作者为什么要写这篇文章,文章为什么要用落花生做题目?(作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导,更严格地要求自己按照父亲的像花生那样踏踏实实、不求虚荣地去做人。因为父亲的话是由花生引出的,又用花生的特点比喻做人的美德,希望子女像花生一样做人,所以用这个题目。)有感情地朗读:个别准备、同座互练、指名读知道点评。四、总结体会1、有感情地朗读全文。2、联系生活实际,谈谈读书体会。设计意图:通过说、辩加深对课文的理解,思想上有一个升华。五、作业1、完成《作业本》中剩余的作业。2、把读了课文后的体会写成一段话。板书设计:种花生收花生味美尝花生谈花生榨油便宜父亲的话牢记心上教学后记为了突破本课学习抓住事物的某种特性,以物喻人的写法,并练习对话的几种句式,设计课文主题迁移写一段话,较好。小学语文落花生的反思教案篇【第三篇】教学目标1、学习本课生字“辟、茅、榨、慕”联系上下文理解词语“居然”、“爱慕之心”。2、理解课文思想感情,学习花生不求虚名,默默奉献的品格。3、练习有感情地朗读课文。教学重难点重点、难点:理解父亲赞美花生的话的深刻含义。教学过程:一、谈话导入,板书课题谜面:麻屋子,红帐子,里面睡着个白胖子(花生)板书课题20、落花生二、指导学生自学课文1、读课文划出文中的生字词2、找出文中不理解的地方三、检查自学情况,整体感知课文内容1、认识生字新词2、指名读课文,纠正学生读音。3、本文主要内容及理清课文的叙述顺序。四、深入理解课文内容1、讲读父亲的话(1)什么是“爱慕之心”,“之”什么意思?“生爱慕之心”什么意思?(2)、父亲对什么产生爱慕之心?你从哪个词看出来的?(3)、“可贵”是什么意思?父亲为什么认为花生最可贵?五、学生再读课文,并根据自己对课文的理解,判断以下句子是否正确,并说出理由。1、花生好,桃子、石榴、苹果不好。2、凡是埋在地里的东西都是好的,高高挂在枝头上的东西都是不好的。3、我们不需要外表美。六、生活中有没有其它事物,让人一见就生爱慕之心?有没有具有花生品质的其它事物?七、讲读“我”的话1、什么叫只讲体面?2、这句话的意思是什么?3、我们要做怎样的人?你身边有没有这种默默奉献的人?请说一说。八、指导有感情地朗读课文九、小结做人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。小学语文落花生的反思教案篇【第四篇】一、教学目标(一)理解课文思想内容,学习花生不求虚名,朴实无华的品格。使学生懂得“人,要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。(二)初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法二、教学重点1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义。2.学会写作时主次分清的方法三、教学难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义。四、教学过程(一)复习检查,引入新课。1,上节课我们对课文的作者作了介绍,这篇课文的作者是现代文学史上著名的散文家许地山,他的原名叫赞坤,昨天有同学问为什么他会给自己的字叫地山,今天我就来告诉大家。名与字往往有一定的联系,坤的意思就是地,经常有个词叫乾坤,意思就是天地,他的父母给他取名坤可能就是希望他长命百岁。2,上节课我们对课文的结构有了一个初步的认识,这节课我们将重点来学习课文的第二段。这一段主要写了什么?明确:尝花生,论花生(板书)(二)学习课文第二段,理解内容。1,指名六位学生有感情地分角色朗读课文。(独白,父亲,母亲,姐姐,哥哥,我)朗读要注意身份,父亲要有长辈的口气,孩子要有孩子的气息。其他同学思考这样一个问题:“花生的好处有哪些?”明确:A味美B榨油C价廉2,那么花生还有另外的好处吗?我们首先把这个问题放开。下面回过头来我们阅读一下课文的第三小节,仔细思考,这么几句话传递给我们怎么的信息?学生的回答预设:父亲很少回家,或者家人很少团圆。资料补充:本文的创作时间是1922年,当时作者的父亲在广东做官,平时公务很繁忙,很少参加家里的活动。(提示)作者说:天气不大好,可是父亲还是来了,实在很难得。难道许地山父亲参加收获节就是专为吃花生而来吗?明确:不是,父亲的到来,A肯定我们的劳动成果,与我们共同分享快乐B借机教育子女3,那么从哪些地方可以看出父亲是来教育子女的?首先我们来看一下第十小节,这一节主要写了哪些事物?明确:花生和桃子,石榴,苹果。下面我们请一位同学读一下课文的第十小节,出示投影幻灯片,请其他同学找出花生与桃子等的不同,也就是花生的可贵之处在哪里?明确:花生桃子、石榴、苹果埋藏地下高挂枝头不好看鲜红嫩绿挖了才知道一见生情4,在比较了花生与桃子、石榴、苹果的不同之后,我们可以看出花生有什么可贵的地方?也就是花生的可贵之处体现在哪里?明确:藏而不露。5,接下来父亲就用花生来谈论人生,来比喻人生,父亲认为应该做怎样一个人?请同学齐读第12小节,思考这个问题。明确:要做一个有用的人,而不是外表好看而没有实用的东西。如果用一个成语来概括,那就是华而不实,意思是只开花不结果,比喻外表好看而内容空虚。6,那么作者明白了吗?明确:作者明白,可以从两个方面看出:一,“我”说的话中看出,可以请大家读一下。提问,体面什么意思,就是外表,讲求漂亮,只讲体面就是指只追求外表的漂亮。二,也可以从作者取的.笔名中看出,他取名“落华(同花)生”,这是父亲的话给他的激励。课文中说“父亲的话却深深地印在我的心上”。7,那么大家懂了吗?请你谈谈对今天所学的一点感想。学生要刻苦学习,努力学好科学文化知识,不断提高自身的道德素养,做一个对社会有用的人。8,作者的写作是在1922年,现在已经到了21世纪,根据你自己的情况,你更愿意做一个怎样的人,是像花生呢,还是像桃子、石榴、苹果?还是其他?先请大家同桌之间讨论一下,然后举手告诉我!小结:不管是像花生还是石榴、桃子、苹果,只要是对其他人有用的人,我们的人生才是有意义的活动。石榴等的人生,就是要表现自我,勇于实现自身的价值,我以为这在当前更加难能可贵。当然,花生的人生,朴实无华,默默无闻,不求虚名,这也是一种很有意义的人生。
本文标题:小学语文落花生的反思教案【最新4篇】
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