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幼儿园小班下学期安全教案范例4篇作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师,在授课上的经验比较少。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,教案为小朋友们带来更好的听课体验,从而提高听课效率。如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢?为此,三一刀客网友从网络上为大家精心分享的“幼儿园小班下学期安全教案范例4篇”,仅供您在工作和学习中参考。幼儿园小班下学期安全教案范文篇1活动目标:1、运用各种感官感知番茄的颜色、形状、味道。2、学用刀具切番茄。3、喜爱吃番茄,感受番茄的色彩美。活动准备:1、幼儿洗净手进入活动室。2、洗净的大、小番茄、白糖。3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾纸。活动过程:1、猜谜,引出番茄。2、感知番茄的特征。番茄长的什么样子啊?(圆圆的,红红的。)3、比较大、小番茄的不同。出示小番茄,幼儿说出它的特征,比较与大番茄的不同。4、制作糖拌番茄。1“你们吃过番茄吗?它是什么味道的?”“今天我们来做小厨师,学做糖拌番茄。来尝一尝它是什么味道的?”教师出示做好的糖拌番茄,引导幼儿说出如何做。2指导幼儿做糖拌番茄。旁边用小番茄装饰。5、品尝番茄。尝一尝,说一说。提醒幼儿与他人分享。活动延伸:1、回家做糖拌番茄给爸爸、妈妈吃。2、用其他颜色的蔬菜(如黄瓜、胡萝卜等)制作蔬菜色拉。幼儿园小班下学期安全教案范文篇2活动目标:1、懂得故事中有趣的情节,能了解故事的大概内容。2、知道不同的小动物的家也是不一样的,能帮助动物找到合适的家。活动准备:课件哭脸得蛋壳活动过程:一、导入①老师刚刚听说有个小鸡宝宝要出壳了,我们先去给小鸡宝宝加加油好吗?(播放小鸡出壳视频)②出示哭脸小蛋壳,引起幼儿兴趣1、咦?它怎么了?(哭了)2、你们想不想知道小蛋壳为什么伤心啊?3、今天老师就给你们讲讲《小蛋壳的故事》二、欣赏课件《小蛋壳的故事》。1、听故事2、提问:1小蛋壳碰到谁了?(小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛)2最后小蛋壳做了谁的家?(金龟子宝宝的家)三、帮动物找家。课件出示动物的家让小朋友说说他们都是谁的家。四、每个小动物都有自己的家,老师今天还带来了几个小动物,你们看看它们的家都在哪里。师:小蜜蜂、小蚂蚁们都有自己的家了,我们也有自己的家。师:如果我们没有了家,就会像小蛋壳一样伤心,所以我们要爱我们的家,爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶。五、活动结束附故事:小蛋壳噼噼啪!一只小蛋壳裂开了,从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡妈妈带着鸡宝宝出去散步。刮风了,鸡妈妈就张开大翅膀,让鸡宝宝赶快点钻进去。这是它的新家啊。小蛋壳开始觉得孤单了。现在我已经不是鸡宝宝的家了。对了,我要再去找一个小宝宝,做它的家。它咕噜咕噜地滚走了。一只蜜蜂在采花粉。蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!谢谢你,小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝,我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上,那个圆圆的蜂巢就是我的家。一只蚂蚁在拖虫子。蚂蚁宝宝,我做你的新家吧!谢谢你,小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝,我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上,那个小小的泥洞就是我的家。一只小青蛙在唱歌。青蛙宝宝,我做你的新家吧!谢谢你,小蛋壳。我不是青蛙宝宝,我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。一只小蜗牛在散步。蜗牛宝宝,我做你的新家吧!谢谢你,小蛋壳。我有家呀,你看我的家在背上呢。谁也不要它,小蛋壳开始难过起来。这时候,一只金龟子路过这里。太好啦,我的宝宝正缺个摇篮,这只蛋壳做摇篮刚刚好!金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀!快快睡,小宝贝。金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着,也睡着啦。活动反思:我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了,孩子在活动中很积极,被漂亮的课件深深的吸引,本次活动中的的重点环节之一,但是从幼儿的表现来看,似乎并未达到预期效果。基于让幼儿在游戏活动中“自由表达、大胆表现”的考虑,我只是不时地用语言进行了启发、引导,虽然有启发作用,但是由于幼儿生活经验和自身能力的局限,只能是“启而不发”。所以,我们教师心中要有游戏教学目标,思路要清晰,对幼儿在活动中遇到的困难要及时加以点拨引导,帮助幼儿提升学习策略与经验。因为只有教师自身投入地表现,才能使幼儿获得启发、受到熏陶,在热闹中也仍有所获。幼儿园小班下学期安全教案范文篇3设计意图:在班级开展主题活动《小司机》的过程中,幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣,孩子们从家里带来了自己的玩具汽车,一有空就和小伙伴一起观察、讨论,对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣,设计了《车轮不见了》这一活动,在活动中鼓励幼儿大胆去探索,坚持以幼儿为主体,教师为主导的思想,充分发挥幼儿的积极性和主动性。活动目标:1、通过动手操作,知道圆形物体能滚动,探索车轮的特点。2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。3、发展幼儿的动手能力。4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。5、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。活动准备:各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。活动指导:1、动手操作,投放有车轮和无车轮的玩具汽车,让幼儿自由选择一辆玩具汽车,玩一玩、开一开。2、谈话,请小朋友一起想一想、说一说。a、刚才你玩什么车?出处。发现什么?b、有什么办法可以让车跑起来?3、幼儿自由探索。(1)老师为小朋友准备了许多材料,引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚,找一找,找出适合当车轮的材料。(2)讨论:a、幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。b、幼儿互相比一比谁的车轮跑得快,为什么?c、说说球能不能当车轮,为什么?(3)教师小结:因为象球一样的车轮会到处滚动,不好掌握方向,而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动,能更好的掌握方向。4、分组活动:汽车制造厂各区材料准备:a、撕贴:提供各色蜡光纸、胶水、图画纸,让幼儿撕贴车辆,并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。b、泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引导幼儿搓、捏出汽车的形状。c、找车轮:提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水,让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。提出要求:a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。5、讲评:幼儿互相参观作品,说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。活动评价:本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来,教师及时捕捉幼儿的关注点,并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色,鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题,在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中,幼儿之间的互动非常积极,由于材料丰富、有趣,幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由,幼儿不仅玩得开心,并在玩中获得丰富的知识经验。教学反思:游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。幼儿园小班下学期安全教案范文篇4设计意图:我们班的孩子是小中班的年龄,本学期我发现他们在生活中有了一些互相帮助的意识,但孩子们却不能用完整的语言表达清楚,为了发展孩子们的语言表达能力,进一步培养他们的情感,生成了此活动。活动目标:1.乐意在集体面前表述自己的意见,学说完整的句子。2.想象小兔哭的原因,发展思维的能力。3.萌发关心他人、帮助他人的情感。活动准备:背景画一幅、录音机、磁带、气球;学具4套(背景画、小猫、长颈鹿、大象、燕子、天鹅、小狗、乌龟、老鹰);小朋友日常生活的照片8张。活动过程:一、情景导入想象小白兔哭的原因1.幼儿模仿各种小动物进活动室。2.带领幼儿围坐在草地上,讲述背景图上的内容:“咦,我们来到了什么地方?你看到了什么?”3.教师扮小白兔哭着跑出来,引导幼儿想小兔哭得原因“小兔怎么啦?”;“它为什么哭呀?”二、通过故事了解小兔哭的原因,并通过操作活动激发幼儿想出更多的办法帮助小白兔。出示图片讲述故事提问:①谁来到了草地上②小兔在玩什么③发生了什么事?(气球一个升上了天,一个升到树上)2.启发幼儿想出不同的办法帮助小兔。3.分组活动,各组找出不同的动物帮助小兔,并用完整的句子表述①现在来了许多的小动物,咱们想想它们能用什么办法帮助小兔,可以相互说一说?②幼儿自由分组找图片,讨论用完整句子说出帮助小兔的话语。③请个别幼儿说说,他手上的动物如何帮助小兔。三、引导幼儿学习他人。1.平时在我们生活中,你们帮助过小朋友吗?怎样帮助的?2.老师把你们生活中关心他人的图片照下来了,咱们一起看看吧。四、参观结束。活动反思:在《幼儿园指导纲要(试行)》中明确指出,发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说并能得到积极应答的环境,在活动中我始终以一个引导者、支持者的身份出现,给孩子营造了一个宽松愉悦的语言交往氛围,充分尊重幼儿的个性。幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿交流,幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有特殊意义,因此活动中教师以集体、小组、个别动静交替的形式,体现了师生互动、生生互动,鼓励他们大胆地想象,大胆地表述,使每个孩子都开动脑筋,想出不同的办法来帮助小白兔,培养了他们发散性思维和语言的表达能力。反思整个活动过程,孩子们的气氛非常踊跃,但倾听习惯不太好,我没有运用灵活的教育机智来引导他们。活动中我在启发幼儿时,指令性语言不够明确,提问还有待于进一步推敲。在今后的工作中要深入贯彻《幼儿园指导纲要(试行)》,不断以新的教育理念来审视和反思自己的工作,切实提高教育教学活动质量。
本文标题:幼儿园小班下学期安全教案范例4篇
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