小学语文二年级上册语文教学计划

1/7小学语文二年级上册语文教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的计划才是有效的呢？下面是我给大家分享的“小学语文二年级上册语文教学计划”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。小学语文二年级上册语文教学计划1本班共有学生44名，其中女生21人，男生23人。通过上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导，部分学生阅读兴趣不高，仍需多加引导。从语文的课堂反馈情况来看，学生的具有初步的识字能力，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提升。还有少部分学生自我控制能力不强，学习基础较差，行为习惯和学习习惯也较差，需加强培养引导。本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。1.学习习惯。1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。2/72继续培养专心倾听、勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。3培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。2.汉语拼音。1巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。2认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3.识字写字。1准确认读401个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。4.口语交际。1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。4愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。5.阅读。1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。2能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。3能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。3/76.写话。1能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子。2学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。3加强平时日记的训练，为三年级作文打下坚实的基础。1.继续培养专心倾听、勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯；2.能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正匀称；3.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话；4.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；5.能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子。1.要十分重视学生良好学习习惯的培养。良好习惯对形成人的良好素质至关重要，它可以使学生终身受益。我发现我本班的学生有很大一部分在读写方面姿势比较差，每一节课多要花不少时间在纠正学生的读写姿势上。因此，要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，使学生养成良好的读写习惯。另外，我发觉倾听、说话、朗读对于本班的学生来说都是4/7弱项。他们有的在课堂上喜欢插嘴，有的回答声音不够响亮，朗读时吐词不清，添字、漏字比较严重。这些毛病我们都应该作为一个重点来抓。要想方设法，纠正他们这些毛病。2.要更加充分地发挥朗读在语文学习中的重要作用。引导学生读书，是对学生进行语文基本功训练的根本途径。因此，在教学过程中，要以“读”为主，恰当安排好“读，讲，练”的关系，要读得充分一些，讲得精当一些，练得实在一些。但具体应该怎么指导学生朗读呢？怎样恰当地安排好“读，讲，练”的关系呢？怎样使每个学生都乐于朗读呢？这些问题都是我们应该在教学中值得研究和思考的。3.把写话指导融入阅读教学中。本册的课文插图都非常精美，文字也很优美，我们应该抓住这些现有的教学资源对学生进行写话指导。指导学生有序观察图，指导学生有条理地表达图意。并在熟读课文的基础上进行活用，教会学生积累文中的好词佳句，灵活利用到写话当中来。也可以模仿文中的开头、结尾的写作方式，进行灵活利用。长此以往，学生的写作水平将会很快地提升。小学语文二年级上册语文教学计划2本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提升学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。5/7依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2．认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中利用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简6/7短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于利用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。重点：1．会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中利用。2．认识450个常用字，读准字音,结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点：1．提升识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。2．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3．培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于利用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。1、识字方面：1）在具体的教学过程当中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的.联系，提倡学生利用记忆规律，将已经学过的偏旁部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。2）本册教材要求学生认识550个生字，这些字的学习主7/7要通过两个途径实现：一是结合课文学习认字，二是在语文园地里安排少量要求认识的字。3）培养和加强识字的兴趣是识字教学的难点，教师要创造多种途径和方式，培养学生的识字兴趣，引导学生主动识记生字，并注意加强复现巩固，防止回升。2、写字方面：在写字教学过程中，教师一定要通过自己的板书示范，详细指导不易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、美观。3口语交际方面：在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，当然也要注意规范学生的口头语言。第一组13-15课时第二组13-16课时第三组12-14课时第四组14-16课时第五组14-18课时第六组12-15课时第七组14-17课时第八组15-20课时