中班美术教案【参考8篇】

中班美术教案【参考8篇】资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！所以，您有没有了解过资料的种类呢？以下是由网友为大家分享的“中班美术教案【参考8篇】”，欢迎参考下载，希望对您有帮助。中班美术教案【第一篇】【活动目标】1、激发幼儿对创造美术活动的兴趣。2、培养幼儿大胆想象作画及讲述能力。3、引导幼儿根据自己的生活经验在粘贴花瓣的基础上适当添画，并尝试用较完整的语言讲述自己的画面。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。【活动准备】1、教师和幼儿一起收集桃花瓣，压平待用。2、胶水、作业纸、油画棒、各种绘画笔若干。【活动过程】1、复习导入：小朋友们，我们上一节课听了《桃树下的小白兔》这个故事，故事里说小兔送给小动物们的礼物是桃花瓣。小猫把桃花瓣当成了发夹，小鸡把桃花瓣当成了太阳帽，小松鼠把桃花瓣当成了什么?(扇子)金龟子把桃花瓣当成了什么?(摇篮)小蚂蚁把桃花瓣当成了什么?(小船)2、激发想象：小朋友们想一想，小动物们把桃花瓣想象成不同的物体，你能把桃花瓣想象成什么呢?(云彩、衣服、裙子、星星、汽车等)刚才小朋友们说了这么多，说得非常好。我们用我们的小手把它们变出来好吗?3、师范生作：师：我们先将花瓣一面抹上一点胶水，贴在纸上，并把花瓣压平，不要太用力，小心别把花瓣撕坏了。等花瓣稍微干一点在往花瓣上画，你想把它变成什么就画什么，在纸上画上背景，这样你变的画会更好看。好，小朋友们开始制作吧。4、巡回辅导：--小朋友粘得真好，花瓣一点都没有破损;-----小朋友的胶水抹得有点多了，衬纸都快烂了，你可以再换一张纸，重新来粘贴桃花瓣，这回可要小心呦。----小朋友你可以告诉我你做的是什么吗?他把桃花瓣建成了弯弯的月牙，下面画了许多小花小草，他说月亮像一盏灯，给正在开歌唱会的蛐蛐们照亮。5、作品分享：老师看到小朋友们都作的非常好看，粘贴的很整齐，请小朋友把你的画讲给你的好朋友听，你把花瓣变成了什么呢?咱们请王泽瑞小朋友说一说他把花瓣变成了什么?他说变成了小鱼，我们应该把话说完整：我把花瓣变成了一条小鱼。6、结束部分：小朋友们的想象都非常有意思，我们把你的想象贴到咱们班的作品园地里，让更多的小朋友、爸爸、妈妈来分享我们的快乐那该多好啊，带上我们的画走吧孩子们!中班美术教案【第二篇】活动目标：1.教幼儿学习用手指作画，培养幼儿作画兴趣，通过作画进一步了解梅花的特征。2.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.梅花一束，范画一张。2.幼儿作画用纸，教书示范纸.调色盘.墨汁.红色水粉颜料若干。活动过程：1.引出课题。告诉幼儿，作画工具有许多种，今天学习用手指作画，也就是蘸上颜料作画。教师即兴画写动物.花草，给幼儿看，激发幼儿学习愿望。教师出示梅花一束，启发幼儿观察梅花的枝和叶。让幼儿知道梅花的特征：盛开的.花有五个花瓣，有的花互相遮挡，只看见三个花瓣或四个花瓣，有的书花苞；花枝有长有短，越往上升越细，个枝朝不同的方向伸展。2.讲解示范：1布局画枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由纸的下方往上画枝,画出长短.粗细及转折。2点花：仍然用右手食指蘸上红色的颜料，用指尖点出五个花瓣及三个.四个花瓣的梅花若干朵，用侧指点花苞。提醒幼儿花要点在花枝上，要有疏密.有大小，盛开的花多画些，遮挡的花及花瓣画少一些。3.幼儿作画。交代作画要求，幼儿可站着作画；注意画面干净，当心不要把颜料弄翻；画好后等颜料干了以后再拿起来。师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，独立完成。4.作业评价。把幼儿的作品挂在“小小画廊”上，让全体幼儿欣赏，说说哪一幅画得好。活动反思：整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手指点画的愉悦中。活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。中班美术教案【第三篇】【活动目标】1、画画长大的`自己，能关注自己各部分的特征。2、体会自己在长大，为自己的成长而高兴。【活动重点】把自己画大。【活动难点】添画各部分的特征。【活动准备】三色卡纸人手一张、记号笔、范例。【活动过程】一、欣赏感知1、我们现在是小班朋友还是中班朋友呢？为什么会从小班升到中班？（体会我们在长大）2、观察三张画面，比较大小进行排列。1老师带来了三张画，排一排，我们是怎么长大的？2为什么这一张是“长大的我”？2、讨论：怎样可以把自己画大呢？（顶天立地）小结：“大大的我”有大大的头，大大的身体，粗粗的胳膊，粗粗的腿。要头顶着天，脚踩着地，这样才能把自己画大。二、联想创作1、在纸上画个“大大的我”。（师示范：从上到下进行绘画，在每个部分添画细节。）2、检查一下，长大的我是否健康。（检查画面，是否有遗漏）3、幼儿绘画“长大的我”，师巡回指导。关注：1、幼儿是否把自己画大。2、幼儿是否遗漏细节三、展现交流出示孩子的作品，猜猜“他是谁？他长大了吗？”中班美术教案【第四篇】目标：1、在对线条、圆形进行变化并进行想象的基础上，学习把不同的基型结合起来画出物体的基本形状。2、在画画、猜猜、玩玩的过程中体验绘画活动的快乐。过程：一、出示“汤圆小姐”图片。师：这是汤圆小姐，你们觉得她像什么？（西瓜、地球、球类、鸡蛋）以前的汤圆小姐可不是这样的，看一看，是怎么样的？（有一点瘦）像什么？（橄榄球、胖香肠）出示更瘦的汤圆小姐，像什么？（香肠、椭圆形）二、出示面条先生图片。站着的面条先生像什么？“︱”看看面条先生在干什么？（摔倒了，睡觉）“—”哎呀，面条先生怎么了？它坐着在干什么？（看电视、喝茶、聊天）看看面条先生又怎么了？（小便、倒水、洗手）“看看面条先生又怎么了？（上楼）“／”你觉得面条先生还会作做些什么动作呢？（扭来扭去，弯来弯去）她在干什么？（这两个环节的讨论、想象，为后面的创意绘画做好了扎实的铺垫）三、请幼儿把自己想象的面条先生画下来。（在这个过程中，教师始终用亲切的语言来鼓励幼儿大胆作画。他说的最多的一句话就是，想怎么画就怎么画，随便画好了。这也能看出来教师的一种全新的观念，就是对小朋友的尊重和支持。）在幼儿作画的过程中，教师除了鼓励幼儿，还不时地跟幼儿进行交流，并有目的的将一些作品拍摄下来，做成了ppt。接下来就是交流的环节。师：这是谁的面条先生？身体都卷起来了？为什么呀？她在干什么呀？为什么要卷成这样呀？（在这个过程中，教师不断地用语言来激发幼儿的想象，用已有的经验来把自己的作品加以美化）四、创意绘画。教师用故事的形式激趣：面条先生可以变来变去，可是汤圆小姐却不能变，只能滚。面条先生对汤圆小姐说：“汤圆小姐你别急，只要你跟我在一起，就能变出很多东西来”。师：想想，面条先生和汤圆小姐在一起能变成什么？接下来老师出示了几幅范画让幼儿欣赏。最后是幼儿创作的环节。在这个过程中，教师还是始终巡回地观察小朋友。跟小朋友个别的进行了交流，指导。评析：我觉得这个活动最大的优点是老师的启发和引导以及跟孩子之间的互动和交流，运用的是恰到好处。她将圆形和线条加以拟人化，更能激发小朋友参与活动的兴趣。在孩子作画的过程中，老师能够观察指导每一个小朋友，并鼓励小朋友大胆作画，想怎么画就怎么画，体现了美术活动的一种全新的理念。最后我觉得就是如果让小朋友将自己的作品做一个简单的交流，哪怕是小范围的交流也可以，让孩子们能够欣赏一下同伴们的作品、创意，这样也许会更完美。中班美术教案【第五篇】设计意图：在美术教学中，我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品，并且记忆深刻。这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学，实现语言和美术的情意互通的想法，美术活动“小花猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌，并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中，让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力，提高绘画技能。活动目标：1、初步尝试用简单的线条画出小花猫，掌握儿歌内容。2、通过诗画教学的方式掌握绘画步骤，并能在模仿的基础上进行创造)3、在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。活动准备：1、“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。2、画笔、彩色画纸若干，《小花猫》MP3音乐一段，红五角星若干。活动过程：一、儿歌导入，引发兴趣1、师：今天老师带来了一支神奇的小画笔，它的本领可大了，能变出小朋友喜欢的东西，看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)2、师：你们瞧，小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次，老师请小朋友用眼睛仔细看，用耳朵仔细听，老师在画小花猫的时候，唱了什么又画了什么，好吗?(教师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中，边唱边画)(评析：活动一开始，教师手持画笔，以变魔术的方式画出小花猫，吸引幼儿的注意力，然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾勒出来，让幼儿惊叹不已，极大地激发了幼儿的创作欲望。)二、理解儿歌内容，初步掌握绘画步骤1、师：你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)2、教师根据幼儿的回答，分析每句儿歌的内容，以及与小花猫对应的部位，并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。(评析：此环节为活动重点部分，旨在让幼儿掌握儿歌的.大概内容，分析得出绘画的步骤，为下一步的绘画打下基础。)三、幼儿练习，尝试按照儿歌内容绘画1、交代绘画要求，鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画，如添画身体及背景物品等。2、幼儿绘画，教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料，并巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐，渲染气氛。3、作品展示：将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。(评析：在幼儿充分掌握绘画步骤后，教师给幼儿提供练习和创造的空间，并鼓励幼儿在模仿的基础上进行再创造。在老师的提醒和协助下，幼儿画出了形态各异的小花猫，还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景，颇有创意。)四、讲评活动1、师：你喜欢哪只小花猫?为什么?对于有创造性的作品教师及时肯定。2、师：请你为喜欢的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜爱的作品上)。(评析：评价部分，教师让幼儿成为评价的主人，从造型、创意等方面对他人的作品进行个性化评价，幼儿畅所欲言，活动效果显著。)五、结束活动师：今天我们用神奇的小画笔变出了小花猫，回家后请小朋友们再想想，好听的儿歌还能变出什么，好吗?(评析：活动最后，教师请幼儿作进一步思考，为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔，既是活动的终点，又是再一次创造的起点。)活动延伸：1、体验快乐：我与小猫做游戏。2、尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。活动建议：活动中教师要让幼儿理解儿歌和画面的关系，在绘画过程中幼儿能边念儿歌边绘画。附：1、自编儿歌小花猫一个圆圆的盘子上，(脑袋)放着一块小蛋糕，(鼻子)还有两粒巧克力豆，(眼睛)它的味道真正好，(嘴巴)忽然听见一声喵，(耳朵)根根胡须往上翘，(胡须)猜猜它是动物中的哪一位?它呀就是会捉老鼠的小花猫。2、绘画步骤图：略中班美术教案――:走进夏天-切西瓜（泥工）中班美术教案――:走进夏天-切西瓜（泥工）目标：1、在观察西瓜特征的基础上，了解西瓜的用途。2、尝试用彩泥制作西瓜。准备：西瓜、彩泥等过程：1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。2、幼儿吃吃西瓜，尝尝西瓜的味道。3、谈论吃西瓜的好处：能帮助我们防暑解渴。4、制作西瓜：用红色彩泥做瓜瓤，绿色彩泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的游戏。中班美术教案【第六篇】活动目标：1.尝试勾画弹簧线，并在圈内画出快乐一家在一起的情形。2.初步掌握向心图案的画法，体验创造美的快乐。活动准备：电脑、电视机、课件、KT板一块、纸、记号笔。活动过程：一、导入：欣赏音乐引出线条。师：今天老师带来了一段音乐，一起来听听。师：听了这