托班找朋友的教案【汇编4篇】

托班找朋友的教案【汇编4篇】以下是一些涉及“托班找朋友的教案【汇编4篇】”的资料供大家参考和研究，欢迎您参考，希望对您有所助益。老师都需要为每堂课准备教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是高质量教学必不可少的部分。托班找朋友的教案篇【第一篇】活动目标：1.通过ppt理解故事内容。2.愿意学说故事中的对话。3.感受有朋友一起玩的快乐。活动准备：。2.小鸭、小鸟、小兔、乌龟的图片。活动过程：1.谈话导入。今天，老师请来了一位新朋友，你们想不想知道它是谁呀？小朋友们请看（播放ppt1）。现在，老师给你们讲一个好听的故事小鸭找朋友。2.欣赏故事，初步了解故事中的人物。2理解故事第二段。（孩子们观看课件）这次，小鸭又找到了谁？小鸭对小兔说了什么？小兔又是怎么回答的？3理解故事第三段。（孩子们观看课件）最后，小鸭找到了谁？小鸭对乌龟说了什么？乌龟是怎么回答的呢？（孩子们学说对话）你们说，谁和小鸭一起去游泳啊？师：小鸭终于找到了朋友和它一起游泳，非常开心。4.角色表演。由老师当小鸭，其他孩子分为三组：小鸟、小兔、乌龟。5.结束。能和朋友一起玩真高兴，我们去外面找找其他朋友一起玩，好吗？托班找朋友的教案篇【第二篇】幼儿园托班语言教案：小金鱼找朋友活动目标：理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。准备：1、图片。2、故事磁带。活动过程：1、倾听理解故事1―2段。――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。―一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。附：小金鱼找朋友池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。[合同范本网]他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀?托班找朋友的教案篇【第三篇】教学目标*认知：能认识并记住自己所选择的标记图，并愿意按照标记图找到相同的标记。*情意：能愉快地选择自己喜欢的标记图。*技能：设计思路(课程重点)认识并记住自己的标记图效果分析准备材料与幼儿人数相等的卡片，卡片左边贴有幼儿的半身照片两套标记图贴纸，一套放在教师处，另一套标记图事先分散贴在活动室中幼儿能够注意和触摸到的地方活动流程：引起兴趣集体教学个别操作讨论小结延伸活动观察胸卡找朋友认识标记图通过标记图认识自己的茶杯架、小床、作品袋活动内容1、在每个幼儿的胸前挂上贴有自己照片的胸卡，小朋友们，看看卡片上有什么？引导幼儿观察胸前的卡片，只有你自己，多孤单啊！让我们找个朋友和自己做伴吧！2、教师出示一套标记图贴纸，请幼儿选择一个自己喜欢的标记，引导幼儿说出标记图的名称，并帮助幼儿将选好的标记图贴在卡片的右边。3、幼儿都选完标记图之后，教师引导幼儿观察活动室周围，找出一个和自己卡片上一样的朋友，请找到朋友的幼儿亲亲、摸摸自己的好朋友。4、活动后，教师将另一套标记图对应贴在茶杯架、小床等需要幼儿单独使用的物品上，请幼儿以后入园后继续在一日生活中寻找属于自己的标记图，直至幼儿都能按照标记图取拿、使用自己的物品。托班找朋友的教案篇【第四篇】教学目标：1、喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。2、喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。3、愿意向他人表达自己的爱。活动准备：1、VCD光盘2、玩具牛一件活动过程：1、请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。师：宝宝们，和老师唱首歌吧!幼儿：好2、让宝宝们理解“朋友”一词的含义，并大胆表现出来。师：给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。师：你喜欢谁啊?幼儿：····引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐!3、鼓励宝宝们和老师一起唱歌引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。4、宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧!幼儿：。。。。播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。5、边唱边游戏教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友;(拍手随节奏自然走动)亲一亲、抱一抱;(找到一个好朋友抱在一起)我们都是好朋友。(拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动)再见。(挥手告别)提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。6、和玩具牛做游戏师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他》幼儿：。。。。播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐!活动延伸：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏，体会和亲人一起玩的快乐。教后记本节课主要让托班的宝宝们体会“亲一亲、抱一抱”的含义，宝宝们表现的都不错。教师的态度和蔼，教学氛围好几次也达到了高潮，宝宝们都积极参与音乐游戏。通过听课老师的点评，本节课也有不足之处，教师的语速要慢、玩具要多样、神秘客人出现的有点晚、个别环节要调换一下，可能效果会更好。托班的宝宝已经坐得住了，可以拿玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱。不至于出现有的宝宝们会出现打玩具牛的现象;在此还可以随机教育，与动物朋友不能打架，不然玩具牛会不高兴的。本节课是音乐游戏，音乐出现的少，不要把上来的孩子拒绝抱抱。可以多抱一下，让孩子的情绪达到高潮。个别的环节要明确些，神秘客人要再神秘一些，可以让宝宝们把眼睛闭起来，让玩具牛和宝宝们充分的抱一抱。有了老师们的评价，借取好的建议，改掉不足之处，在下次的公开课中，取之长处补之短处，更充分的准备。