中班数学教案（4篇）

中班数学教案（4篇）老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案编写应该注重以学生为中心的教育理念。基于您的需求三一刀客编辑为您提供了一份全面的“中班数学教案（4篇）”，还希望您能从本网页有所收获！中班数学教案篇【第一篇】活动目标：感知和比较7以内数量的多少，学习按数量排序和归类。活动准备：1、PPT课件《动物有多少》。2、幼儿操作材料。3、幼儿每人一份材料：1-7的点子卡片和数字卡片，一盘同样的纽扣或蚕豆。活动过程：2、按数量排序教师播放PPT课件，出示(PPT7)，请幼儿看一看每种动物各有几个。提问谁会按数量把动物从少到多排列，请一两名幼儿说一说，教师按照幼儿的说法呈现，其他幼儿观看和评价。3、按数量分类教师播放PPT课件，出示(PPT8)，请幼儿看一看哪两种动物的`数量是一样的，然后教师根据幼儿的说法将相同数量的动物放在一起，请幼儿观看和评价。4、操作练习(1)请幼儿在开头对齐，从左到右按顺序摆放数量为1-7的纽扣(共摆7行)，数一数每行纽扣有几个，并找出相应的数字卡片放在旁边。教师请幼儿互相评判摆得对不对，并巡回指导。(2)打开幼儿操作材料，指导幼儿做练习。中班数学教案篇【第二篇】一、设计意图：数学源于生活，又为生活所服务，周围的环境，生活中存在很多学习数学的契机，这就需要我们做有心人去发现和挖掘。我们的生活离不开数学：电话号码、货物价格、门牌号码等等。我们的身上也蕴含着数字：一个鼻子、两只眼睛、三个扣子、四个口袋、五个手指“我身上的数”这个活动，引导幼儿认识数字，运用我们身上蕴含的数，感知数量，了解数字与数量的对应关系，激发幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。二、活动目标1、复习数字15，感知5以内的数量。2、发现自己身上蕴含的数量，让物品或身体部位与数量一一对应，并用连线的方式记录。3、乐于参与数学游戏，感受发现的快乐。三、活动准备：1、数字卡片、数字外衣。2、连线表格。四、活动过程：（一）通过游戏，复习数字15，巩固对数字的认识。1、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣，引出数字15。2、出示数字15，给数字宝宝照相，加深对数字宝宝的认识。1教师依次出示数字，幼儿复习数字15。（二）寻找、发现自己身上蕴含的数量，给数字找朋友。1、展示教师的数字衣服，自主讨论衣服的独特之处，引导幼儿寻找教师身上数量与每个数字对应的部位或物品，初步建立数字和数量的对应关系。2、探索、寻找自身数量与教师所拿数字相对应的部位或物品。（三）用连线的形式记录自己的发现。1、出示表格，记录个别幼儿的发现。2、发放表格，让幼儿自主的探索和记录自己的发现，将身上蕴含物品或身体部位的数量和数字一一对应。（四）师幼、家长共同检查操作结果。1、幼儿记录表格展示，教师引导幼儿共同评价操作结果。2、请幼儿将表格展示给自己的家长看，家长评价操作结果。3、教师小结，以游戏《小青蛙》结束活动。中班数学教案篇【第三篇】设计意图“排列”是数学活动中较为复杂的概念，中班幼儿有了ABAB排列的经验，且直觉行动思维比较突出，结合当下季节，充分利用自然资源——落叶，通过创设有趣的情镜，让幼儿自己动手操作、探索，从而观察发现按照一定规律的排列，体会其中特点和规律，整个活动主要是以游戏的形式为主，选择幼儿熟悉的树叶，以森林舞会的情境贯穿活动的始终，激发幼儿的探索欲，由易到难、层层递进地调动幼儿的学习积极性，让幼儿主动学习，在游戏中感受游戏带来的乐趣。活动目标1.能将树叶按照一定规律（ABB、ABC）进行排列。2.在操作中感受将树叶进行有规律排列的'成就感。重点难点重点：发现树叶ABB、ABC的规律难点：制作有规律的王冠或舞裙活动准备银杏树叶、杨树叶、桃树叶若干，小盒子若干、“王冠”“舞裙”若干、胶带、毛绒平玩具2个、桃树叶-银杏叶-银杏叶ABB模板一个、杨树叶-桃树叶-银杏叶ABC模板一个、银杏叶-桃树叶-杨树叶ABC填空模板一个活动过程一、声势导入：幼儿了解声势，并尝试说出规律。师：“孩子们，今天老师邀请了几只小动物，你们听一听都有谁？”喵—旺喵—旺喵—旺师：有哪些小动物？幼：小猫小狗师：小猫叫了几声？幼：一声师：小狗叫了几声？幼：一声师：请你跟我来学一学，喵—旺喵—旺喵—旺师：它们还跳了一支舞，我也学会了，你们来看一看拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿师：刚才我做了那些动作？幼：拍手拍腿师：我拍了几下手？幼：一下师：我拍了几下退？幼：两下师：请你跟我来学一学，拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿二、帮小动物的补充完整王冠和舞裙1.小动物们要去参加森林舞会，可是它们的王冠和舞裙还没有做完，我们来帮它们做完。出示ABB半模板王冠——桃树叶-银杏叶--银杏叶-桃树叶-银杏叶-银杏叶……（（只留最后一组）师：谁能来帮小动物做完？请一名幼儿上来补充完整，不对的话，师：你们看一看这样摆对吗？幼：对/不对师：哪里不对？？为什么？你来帮他改一下。请幼儿说一说是怎样发现不对的，（开头是桃树叶，在后边是银杏叶，最后是银杏叶）能说出来的话：你太厉害了，你发现了他们的摆放规律，发现不了的话在这个王冠里藏着一个小秘密，你们发现了吗？请幼儿说一说，说不出来老师提示：你们仔细看一看他们是怎样摆放的？发现了，一个桃树叶两个银杏树叶,是的，开头是杨树叶，在后面是银杏树叶，最后面是银杏树叶，你们发现了这一规律。师：出示规律模板——桃树叶-银杏叶-银杏叶——是按照这个规律摆放的吗？师小结：刚才的叫声、舞蹈和王冠都是有规律摆放的。任何东西都可以进行有规律摆放。没发现：我们一起来看一看它是怎样摆放的，一个桃树叶，后边是几片银杏叶？2片。它们三个是一组，看后边的跟他一样吗？也是这样一组一组的对吗？这样一组一组的摆放是一种规律。出示规律模板——桃树叶-银杏叶-银杏叶——是按照这个规律摆放的吗？小结：刚才的叫声、舞蹈和王冠都是有规律摆放的。2.出示ABC半模板——舞裙——杨树叶-桃树叶-银杏叶-杨树叶-桃树叶-银杏叶-杨树叶-桃树叶-银杏叶……（只留最后一组）师：看一看裙子是怎样做的呀？幼：（一片杨树叶，一片桃树叶，一片银杏叶）师：我们一起来给它补充完整，接下来该是什么叶子啦？幼儿回答，教师操作。师：舞裙按什么规律摆放的啊？幼：一片杨树叶-一片桃树叶-一片银杏叶，这样的规律摆放的。小结：舞裙也是有规律摆放的。3.幼儿尝试补充填空模板师：你们看一看这个王冠也没做完，你能把他补充完整吗？幼：来说一说师：这个王冠是按什么规律摆放的呢？幼：一片银杏叶-一片桃树叶-一片杨树叶师：你们也发现了这个王冠的摆放规律了，真的是太厉害了，出示银杏叶-桃树叶-杨树叶模板小结：任何东西都可以进行有规律摆放。1、幼儿制作王冠，舞裙师：小动物们很感谢你们帮它们把王冠和舞裙做完，它们想邀请你们去参加森林舞会，你们也需要做一个有规律的王冠或舞裙，你们先来试一试、摆一摆，摆好以后跟老师要王冠和舞裙粘好，（幼儿操作，教师巡回指导，及时个别纠错）帮助幼儿戴上。2、参加舞会师：哇！你们的王冠和舞裙好漂亮呀！我发现都是有规律的！参加舞会，还要求大家条有规律的舞蹈，谁来给大家编一个有规律的舞蹈？（请一名幼儿来分享）大家学一学，跳一跳。小结：同一个规律我们可以拍不同的身体部位。我们跳着有规律的舞蹈去参加舞会吧！活动总结根据中班幼儿年龄特征，整个活动以孩子的操作为主，让每个孩子都有动手操作的机会，以“小动物”参加舞会为线索，渗透有规律排序的事物，让孩子通过做王冠和舞裙发现其中的规律，从而达成了教学目标。中班数学教案篇【第四篇】【活动目标】1、在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。2、尝试用数字记录自己的操作结果。3、培养幼儿学习数学的兴趣。【活动准备】1.一个信封、5个小星星，每个幼儿一份。2.操作卡片1张、水彩笔、圆形宝宝、方形宝宝，每个幼儿一份【活动过程】一、准备环节：游戏——请你跟我这样做老师问幼儿：“请你跟我这样做？（老师拍五下）”幼儿回答：“我就跟你这样做，（幼儿跟着拍五下）”老师拍手说：“请你跟我这样做？”（小手收藏起来）幼儿拍手回答：“我就跟你这样做，”（把小手藏起来）二、点数师：快要过新年了，老师给小朋友准备了一个小礼物，我们拿出来看看。是什么呀？（小星星）老师给了小朋友几个小星星呢？我们一起来数一数。幼儿在小桌子上进行点数。老师请个别幼儿点数。三、幼儿自己探索。1.师：5个小星星我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢？我们小朋友拿着星星去试试，好不好。2．幼儿进行操作。1师：“你是怎样分的？”老师请个别幼儿说。（方形宝宝分2个，圆形宝宝分3个）。2“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒”。3师：还有谁跟他们分的不一样。老师请个别幼儿说。方形宝宝分1个，圆形宝宝分4个，（分的一样的幼儿举起手）4“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。”出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。三、根据顺序进一步理解5的分成。师：老师也想来分一分，如果我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢？（出示相应的图片）师：方宝宝分2个，圆宝宝几个？（3个）；方宝宝分3个，圆宝宝几个？（2个）；方宝宝分4个，圆宝宝几个？（1个）；让幼儿仔细观察：你们有没有发现什么？（前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了，这是递增、递减的关系）。幼儿集体读分合式。四、幼儿动手操作。师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。出示幼儿玩套圈的游戏图片，你们看这个表示圈怎么样了，（套住了3个，掉下2个）师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几？写出分合式幼儿进行操作，教师指导。五、我和数字“找朋友”请胸卡是“5”的小朋友到前边来，其余胸卡合起来是“5”的两个小朋友，手拉手到“5”的小朋友跟前，看那一组先找到朋友，哪一组得胜。