快乐音乐教案【4篇】

快乐音乐教案【4篇】资料的定义范围较大，可指代生产资料。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！所以，关于资料您究竟了解多少呢？下面是网友帮大家整理的快乐音乐教案推荐9篇,欢迎您的品鉴！快乐音乐教案【第一篇】《快乐的音乐会》说课稿樱桃园镇实验小学武君玲尊敬的各位评委老师大家上午好，我是来自樱桃园镇实验小学武君玲，今天我给大家带来一首非常丰富多彩的音乐课，我说的课题是《快乐的音乐会》本节课是人教版义务教育教科书小学二年级上册三单元第一课音乐知识内容本次说课我将围绕说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说开发几个方面进行阐述。一、说教材音乐是美育的基础，从单元分析上同学们已经掌握了音乐基本技能，了解了音乐基本知识，了解了音乐与相关文化，本单元一块乐为主题，以欣赏为基础，共有两首歌曲，两首乐欣赏曲目，让同学们了解认识八分、四分音符，了解民族乐器唢呐和喇叭的演奏，这是一首非常优美活泼的儿童歌曲，歌曲表达了小乐手们吹、拉、弹唱的音乐技巧，优美的旋律不是插入八分休止和四分休止符，风趣的道白加上歌曲略有停顿、更加使这首歌曲欢快活泼，耐人寻味。拓展延伸，让同学们演唱这首歌曲，并且让同学们原唱、乐唱、想唱。知识目标：1、理解歌曲并且有感情的演唱这首歌2、能够参与到音乐活动当中，并且在我的课堂中能够让同学们在玩中学，学中玩，艺术实践能力得到提高。3、教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。4、教学难点：1、唱准歌曲中的八分休止符和四分休止符及对歌词的创作。教具学具：钢琴、多媒体、自制打击乐器、小动物头饰。二、说学情：二年级的学生已经有了学习基础，学习习惯，思维方式，他们乐于参与到音乐活动当中，并且有了一定的思维想象空间，以好奇、好动、模仿力较强的身心特点。掌握了基本聆听歌曲能力激发学生学习兴趣，激发表现欲、创造欲，增强学生们的表现精神、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展，掌握四分八分休止符，并且了解音乐与相关知识，了解民族乐器唢呐和喇叭的演奏。三、说模式我们学校采用的是354有效课堂教学模式。三个转变是:便注入式教学为启发式教学。1、便学生被动听课为主动建构、变单能纯传授知识为知能并进重。落实课堂五让原则即能让学生观察就让学生观察，能让学生自主动手就让学生自主动手，能让学生思考就让学生思考，能让学生表述就让学生表述，能让学生总结就让学生总结。教学模式的四个程序1、以标自学2、合作探究3、展示交流4、拓展延伸、四、说设计：一、首先我根据以上三个环节的分析，我说一下这节课的设计，我先来说一下各个环节的时间分配，激趣导入五分钟，合作探究八分钟，和作展示十八分钟，拓展延伸九分钟，科学家爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师，一旦让同学们产生了兴趣，他们就会主动的去追求，去实践，去探索，并在实践探索中求得快乐，根据小学生的心理特点，在教学过程这一环节，首先我设置了闯三关的音乐小游戏，来激发学生的学习兴趣，同学们，老师一会带领你们去参加一场快乐的音乐会，不过再出发之前必须接受老师的挑战，伸出你们的小手我们一起来听音乐做律动，看谁做得又好又整齐。听音乐做律动《幸福拍手歌》第二环节：节奏游戏。在这一环节中我设计了两个小游戏。第一个游戏：把耳朵叫醒。首先，听伴奏（提问：“你们听到了什么？谁能把听到的声音模仿出来？随后请个别学生模仿听到的声音，当学生模仿对了，全班同学及时用音乐节拍的方式给予鼓励。紧接着老师出示小鼓，小喇叭的声音。这一环节是为突破本课的第一个教学难点唱准歌曲中的休止符设计的。通过让学生进行拍打练习，降低学习难度，加上适当的鼓励，激发学生学习兴趣。为难点的突破打下基础，同时也为下一环节的教学做铺垫。第三环节：感受旋律。你的名字叫什么我的名字叫xx得儿喂爱学习爱劳动是不是你是我是我是我得儿喂二、歌曲倾听在这个环节我会提出两个问题，这首歌曲是几拍子，听这首歌曲你的情绪是怎样的，高兴还是难过都有谁表演了节目，他们是怎样表演的你能说一下吗？带着这样的问题我会让同学们聆听歌曲两边。歌曲教授，这虽然是本节课的重点，但却不是难点，因为根据我前两个环节的设计同学们大致已经了解了歌曲旋律，四分休止八分休止符三、歌曲教授新课标指出，注重学生的个体差异，积极倡导合作探究的学习方式，首先，学习第一段歌曲。学习第一段歌曲时，我分四个小步骤进行。步骤一：朗读歌词。（老师用响板边打节拍边示范朗读，随后学生跟老师的响板节拍朗读。）步骤二：随琴用“la”哼唱旋律。步骤三：跟琴模唱歌词。（先让学生小声跟唱，等熟悉了歌词以后在放声跟唱。）步骤四：多种形式巩固练习（师生分角色演唱、生生接唱、男女生唱„„）。学习二三段歌曲第二三段歌曲的学习是在学会第一段歌曲的基础上来进行。首先，让学生带着问题：“小胡琴已经表演完了，现在该哪两种乐器表演了，小狗小猫又会怎样呢？”来听歌曲。接着，让学生在二三段歌曲中任选一段小组合作自学，老师巡视指导，重点指导结束句的演唱。当自学完后，让学生用唱的形式（小组内选一个代表演唱或小组一起演唱）回答老师的问题，检验自学成果，老师及时纠正自学后存在的问题。最后让学生说说歌曲情绪，全班做肢体动作激情演唱全曲。（动作：拉胡琴、吹喇叭、敲小鼓）四、拓展创编。激发想象新课标中鼓励音乐创造，注重个性发展，教师应为学生提供发展个性的可能和空间。在这个环节我会把同学们的只会发挥到一个更高点，我会给他们三到五分钟的时间，然后找五到六名同学上台表演，其他的同学在下面一面拍手，一边跟着唱歌，就这样在游戏贯穿于每个环节实施完之后，我的这节课便轻松的完成了。五、说板书：根据本课的教学目标和教学重难点我的板书是这样设计的。板书要求简洁大方，板书课题一定要引起学生注意，让学生知道本节课的教学内容，板书难点是为了达到突破难点的目的。1、节奏训练2、旋律练习六、说评价：教学中，评价的方式是多样的，或许你的一句话就发现了一个“音乐天才”，或许一个动作将让学生学会终生学习的方法，所以教师多用语言和表情评价，满足每个学生的表现欲望，挖掘学生学习潜力，激发每个学生的学习兴趣。七、说开发音乐课程资源开发内容丰富，范围广泛。根据自己的教学实践，大致可把它分为以下几个方面：1、教材教参教材包括教科书和教学参考书，是音乐课程最基本的资源，也是实施音乐课程的主要依据和载体。要充分开发好学校规定的使用教材，充分发挥教师的创新潜质和学生的主体作用。通过合理挖掘资源，极大地调动了学生的学习积极性。2、社会教育资源①音乐报刊、课外兴趣小组②自制乐器自制乐器，既能培养学生动手操作能力，又可以培养学生的创造思维和音乐学习兴趣，是一块有广泛空间的资源。3.课外兴趣小组4、多媒体资源各种资源的丰富利用拓宽了同学们的视野，丰富了同学们课外生活，使他们成了多才多艺的人，更重要的是使我们的音乐课变得更加的丰富多彩。作为农村的一名音乐老师，我是幸福的，我也是快乐的，我希望把我这份幸福和快乐传递给我的每一位学生，希望能在孩子门艺术道路上散发出永远的芬芳。伴他们度过美好的童年时光，我的说课到此结束，敬请各位领导多多指点，谢谢大家。快乐音乐教案【第二篇】活动目标：1、体验并享受音乐欣赏过程的乐趣。2、借助故事感受音乐的节奏，并体验与同伴一起跳舞的快乐。3、初步尝试创编蝴蝶在花园里跳舞的动作。活动准备：单簧管《波尔卡》音乐花，树的道具蝴蝶挂饰大图谱一张活动过程：一、开始部分：1、在教师引导下，幼儿随音乐跳舞进入活动室，初步感知音乐。2、鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导。提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉？（快乐，高兴，开心，活泼？……)听了这段音乐你想到了什么？（小兔子在跳，大象在喷水，小蝴蝶在翩翩起舞……)二、基本部分：1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么？播放视频故事《快乐的小蝴蝶》。听完故事再提问：音乐里到底有没有老师说的这个故事呢？让我们一起来听一听。2、欣赏音乐第三遍，出示图谱把音乐中的内容表述出来。提问：音乐里有没有老师说的这个故事呢？那音乐的第一段讲了什么？3、分段欣赏音乐1提问：音乐的第一段说了些什么？小蝴蝶飞过小树林。2欣赏音乐第二段提问：小蝴蝶在花园里做了些什么？（亲花）你要是小蝴蝶你会在花园里做什么？（拍四下手，点四下头，跺四下脚......)听音乐，做动作3欣赏音乐第三段，老师自由的舞蹈提问：小蝴蝶在花园里做了些什么？启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐演示自己的动作，大家模仿，教师指导。（自由的表演）4、根据图谱完整欣赏音乐第4遍，并随音乐表演在花园玩乐的动作。5、跟朋友一起合作跳舞中完整欣赏音乐第5遍。1丫丫和自己的好朋友一起在花园里跳舞，很开心，你们有自己的'好朋友吗？2找朋友一起跳舞。6、去丫丫和哈哈的花园中（创设的情景）跳舞，完整感受音乐的第6遍。三、结束部分：刚才你们是去丫丫和哈哈的花园里面跳舞，现在老师邀请你们到幼儿园的花园里去跳舞！（听着音乐，做着动作离开活动室）快乐音乐教案【第三篇】一、活动目的：1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感，并进行合作游戏。活动准备：FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。二、活动过程：（一）导入活动1、谜语：绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。猜猜它是谁？（青蛙）2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。）3、小青蛙是怎么叫的？1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。XX│ＸＸＸ│ＸＸＸＸ│Ｘ——│ＸＸＸ│ＸＸ│ＸＸ│Ｘ——│（二）欣赏理解《五只小青蛙》1、看FLASH，儿歌中唱了什么？2、学念儿歌3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容ＸＸＸＸ│Ｘ——│ＸＸＸＸ│Ｘ——│三、创编应用题1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。）2、操作青蛙，创编应用题。如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的'青蛙剩几只？（多次创编10以内的减法应用题）形式：由老师或个别幼儿操作提问）T：谁愿意上来试一下？四、创编游戏1、演示表演，老师请几名幼儿表演。2、将幼儿分成三组。每组10人。合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。规则：1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。3）、比一比、评一评哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励）（自评：你们对刚才的表演感觉怎样？）（互评：你觉得那队最好？好在哪里？）老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。活动反思：“快乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的一个活动。“快乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的故事。在选择使用此教材与开展的过程中时，结合课程指南中指出：课程实施强调活动性和体验性，活动开展中主要涉及了以下方面：让幼儿了解青蛙的习性与特征，有保护动物的意识。快乐音乐教案【第四篇】《快乐的音乐会》说课稿一.说教材：1、教材分析：《快乐的音乐会》是人民音乐出版社出版的小学二年级第三册中的一课。这是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2／4拍，一段体的分节歌。激进、流畅的旋律不时的插入八分休止符和四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。2、学生分析：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点。适合进行直观教学。在教学中可以让学生通过听、拍、演、唱、等参与音乐的活动，充分发掘学生的表现欲。3、教学目标：教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。《快乐的音乐会》目标：1，知识目标：能用活泼欢快的情绪明亮柔和的声音，完整，正确地演唱歌曲。2，情感目标