五年级下学期教学计划（精编3篇）

好文供参考!1/17五年级下学期教学计划（精编3篇）【引读】这篇优秀的文档“五年级下学期教学计划（精编3篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！人教版五年级语文下册教案1课文简介课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为俺们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文从“俺”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。相关链接1、马克·吐温：美国作家，原名萨缪尔·克里斯曼。马克·吐温是他的笔名，主要作品有《镀金时代》《王子与贫儿》《哈里贝利·芬历险记》等。2、威尼斯意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与好文供参考!2/17大陆相通，有“水城”、“百岛城”之称。全城有117条纵横交错的大小河道，靠400多座桥梁把他们连结起来。威尼斯风光秀美，古迹甚多，有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，120座钟楼，64座修道院，40座宫殿，是著名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇威尼斯水城同样闻名于世。学习目标1、学会本课6个生字和一个多音字，能正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。2、学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以次为依据给课文分段。3、领会抓住事物特点写的表达方法。4、了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。学习重点提示1、从几个方面介绍事物的写法。2、抓住事物特点描写的方法。教学方法运用直观语言，借助书中插图，丰富同学感性认知，理解课文内容。由于威尼斯是一座水上城市，河道即是马路。同学缺乏这些实际生活体验，在理解课文内容上有难度，体味课文好文供参考!3/17中蕴含的思想感情就更难了。教学时，首先应适时适度地运用生动形象的语言简要介绍威尼斯是一座“水城”、“百岛城”、“桥城”这一独特的地理环境。同时指导同学看书中插图，以此来丰富同学的感性认知，通过与一般城市、马路、汽车的比较，展开合理的想像。以便更好地理解课文内容，特别是理解“小艇成了主要的交通工具”的含义。教学时间三课时。教学过程第一课时〖教学目标〗1、学会生字新词，理解词语。2、初读课文，了解内容。〖教学过程〗一、谈话引入1、同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为“桥城”﹑“百岛城”吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天，俺要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去观赏吗？那现在俺们就动身吧！2、投影显示，介绍威尼斯：威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有好文供参考!4/17401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。板书：26、威尼斯的小艇二、初读课文，根据书后预习题自学1、读准生字表中生字读音，想一想：可以用什么方法记住这些生字？2、看注释或查字典理解下面词语的意思：英尺、船梢、簇拥、哗笑、残破、耸立、停泊、威尼斯、支配自如。3、读课文：标出自然段的序号，把不懂的词句画出来。4、想想每个自然段的主要内容。三、检查自学效果1、指名读准生字表的字音。2、巧用心，记住以下几个字的字形：艄：与“捎﹑梢﹑消﹑悄、梢”换偏旁记忆。艇：与“挺、庭、蜓、”换偏旁记忆。3、查字典理解个别生字（艇、艄、舱、姆、祷、雇）的意思。4、齐读书后读写词语，理解局部词义：好文供参考!5/17哗笑：很多人说话并夹杂着笑声。耸立：高耸﹑直立。簇拥：（许多人）紧紧围着。寂静：十分寂静。残破：残缺破损。停泊：（船只）停留。支配自如：指掌握和控制不受阻碍，很灵活﹑熟练。5、指名读课文：说说每个自然段的主要内容。6、自由正确朗读课文。四、作业1、誊写生字。2、熟读课文，根据课后阅读考虑自学课文内容。第二课时〖教学目标〗1、使同学了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。2、给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。3、朗读课文。〖教学过程〗一、读课文，理清思路1、指名分读课文，其他同学想：好文供参考!6/17课文是围绕哪句话写的？用“”标出。2、理解课文第一自然段的意思，想：这段的主要内容是什么？它在文中有何作用？（明确：内容是──小艇是威尼斯的重要交通工具。作用──总起全文，点明中心。）3、默读考虑：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？4、讨论分段。二、学习课文第二段1、默读2～3自然段，考虑：小艇是什么样的？用“～～”标出。2、抓词句，谈体会：小艇给你留下什么印象？（样子奇特、内部舒适。）3、自由读课文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？4、指名分读2～3自然段，说说这两节各讲了什么？它们之间是什么关系？⑴小艇的样子奇特。⑵坐在船舱里面感到很舒适。并列关系（投影显示）。5、师：在一个结构段里，假如讲了几层意思，并且它们好文供参考!7/17同样重要，在总结段意时，就要把它们合并起来，谁来说说这段的段意？谁还能说得更简单些？（投影显示段意：小艇的样子奇特，坐在船舱里面感到很舒适。）6、总结：通过刚才的练习，同学们会发现合并几层意思，并不等于几层意思的相加，需要俺们再进行归纳和整理，把多余的词语去掉，这样就比较简练了。三、学习课文第三段1、指名读课文，考虑：这段是围绕哪句话写的？用“○○○”标出。2、默读课文：从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用“()”标出。3、讨论学习，明确：课文先概括地写出在“速度极快，来往船只很多”的情况下，船夫“总能支配自如”。然后列出三种情况做具体说明，写出船夫的技术好。4、自由读课文，判断这段是什么段式？可以怎样归纳段意？四、自学课文第四段1、出示提示，默读自学：好文供参考!8/17投影显示：⑴课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？⑵想象还有哪些人坐小艇去干什么？⑶课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？2、集体讨论，明确：⑴人们：商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戏﹑回家。⑵关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步烘托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。3、归纳段意，想：小艇在哪些方面为人们起了重要作用？（段意：威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。）五、总结全文1、快速浏览课文，考虑：为什么说威尼斯的小艇“等于街头的汽车”？板书：重要的交通工具2、作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？好文供参考!9/173、小结：细心观察，抓住特点是写好1篇文章的关键。俺们今后写作文也要做到这些，才干把作文写好。六、作业1、誊写词语并复习。2、朗读课文，背诵并誊写第四自然段。第三课时〖教学目标〗1、朗读课文，背诵第四自然段。2、完成书后练习。3、学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。〖教学过程〗一、朗读课文，检查背诵1、指名分读课文：回忆如何给课文分段，说出第二﹑四段的段意。2、齐读课文第四自然段。3、自由背第四自然段→二人互背→指名背→齐背。4、完成按原文填空：船夫的（)特别好。在河上行船的时候，（），来往（），他总能（），毫不（）。在（）的时候，他（），在（）的时候，他（）。俺们看是（）的地方，（）能够穿过去，而且（），两边的（）飞一般地（）。俺们的眼睛（），不好文供参考!10/17知(）。5、听写词语。二、完成书后练习1、写出下列词语的反义词：倒退──前进笔直──弯曲散开──聚集静寂──喧闹2、学习第四自然段的写法，以“XXX最讲卫生”或“XXX行动最敏捷”为重点句，练习写一段话。要求：围绕重点句，从几个方面写具体。例：在家里穿衣服“XXX最讲卫生”在学校怎么做或吃饭在公共场所洗澡学习时“XXX行动最敏捷”游戏时劳动时。3、完成语训的有关习题。三、课后练习1、写出下列字的读音：艄（)矗（）残（）拐(）2、判断下列字的偏旁部首：尼（)具（）矗（）残（）斯(）3、组词：尼（)嘶（）货（）艄（）县（）残(）泥（)斯（）华（）梢（）具（）线(）好文供参考!11/174、写出下列词语的反义词：倒退──笔直──散开──静寂──5、填空并完成练习：船夫的（)特别好。在河上行船的时候，（），来往（），他总能（），毫不（）。在（）的时候，他（），在（）的时候，他（）。俺们看是（）的地方，（）能够穿过去，而且（），两边的（）飞一般地（）。俺们的眼睛（），不知(）。6、用“●●●”标出这段话的重点句。7、分层并说出层与层之间的关系。四、作业1、完成本课有关作业。2、背诵第四自然段。五年级下学期教学计划2一、教学目标（一）情感态度与价值观1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。（二）知识目标好文供参考!12/171.了解人体内部的秘密，人为什么要呼吸，心脏是怎样工作的2.了解我们怎样看到物体，怎样保护眼睛3.了解春夏季节的星空。4.了解生物的生长与繁殖5.认识生活中的机械（三）能力培养1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。二、教学重难点培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见三、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突好文供参考!13/17出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。包括以下几部分：人体内部的秘密、我们怎样看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、研究与实践。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、机械等科学内容进行探究。科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学对待新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量来源、科技与未来世界的紧密关系。以及运用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。四、学生情况分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察好文供参考!14/17和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。人教版五年级语文下册教案3学习目标1．回顾本单元所学内容，交流感情。2．积累读书方法。课时布置1课时教学过程一、交流平台（一）交流对课文内容的感受1．导入：同学们，最近几天，俺们学习了几篇写俺们同龄人生活的课文，俺们深深被感染了。课文中的那些事，好像就发生在俺们的身边，读起来非常亲切。说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻印象？2．同学小组交流。3．全班交流。（二）交流从课文得到怎样的启示1．导语：作者怎样做到让文章这样亲切感