《紫藤萝瀑布》教案设计（精选4篇）

参考资料，少熬夜！《紫藤萝瀑布》教案设计（精选4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《紫藤萝瀑布》教案设计（精选4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！七年级上册语文《紫藤萝瀑布》的教案设计【第一篇】教学目标知识目标1、积累词语，掌握“明察秋毫，怡然自得，庞然大物、夏蚊成雷”等成语。2、熟读并背诵课文。能力目标1、了解古今词义的差别，掌握基本的解词方法，熟悉文言文的表达方式和语言习惯，培养阅读和翻译能力。2、体会文言语体简洁、典雅的特点。3、疏通文句，把握文章内容，品味作者在叙写中表现出的童年生活的乐趣，激发学生的联想和想像思维。德育目标：学会观察、体味人生，热爱生活。●教学重点：诵读，体会文言语体简洁、典雅的特点。●教学难点：理解作者的“物外之趣”并分析是怎样得来的。●教学方法1、读议结合法。本为较为浅显，应以学生自学为主。教师从划分停顿入手指导学生诵读，正确划分朗读停顿，以理清句意层次，层次清则句意易明。在反复诵读中疏通文理，体会童稚时的偶趣之情，揣摩文章的妙处。然后以学习小组为单位，说说课文中哪些描写富于童趣，自己最喜欢哪些句子。2、译述法。文章以生动的笔触，记述了儿时“神游其中，怡然自得”的趣事，充满童真童趣。指导学生疏通文字，领会课文大意，然后创造性地译述课文内容，师生共同评点。●教具准备：多媒体CAI课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪及胶片●课时安排：2课时●教学过程第一课时[教学要点]：诵读感知课文，梳理、积累语言材料[教学步骤]一、导语设计设计（一)(背景音乐：歌曲《童年》）同学们，正如歌中所唱的，充溢着幻想和好奇的童年生活真的如阳光般灿烂。那时，一切都是那么轻松愉快，童真童趣，童言无忌，忆起时总是醇香醉人，有谁来讲讲记忆中象“过家家”“斗蛐蛐”这样的乐事，让我们大家共享你的稚真？（学生讲述）清代文学家沈复也有过快乐的童年，《闲情记趣》中参考资料，少熬夜！就记叙了他儿时一些趣事，今天让我们一起去品味这清新率真的文字。（板书文题、作者）设计(二)童年是美好的，冰心老人赞其为“真中的梦、梦中的真，是回忆时含泪的微笑”。今天我们要学的沈复的《童趣》就是1篇用简约生动的白描语言回忆童年生活的散文。（板书文题、作者）二、资料助读（多媒体显示：）1、沈复（1763~？）字三白，号梅逸。清代乾隆年间人，工诗画、散文。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情况不明。2、《浮生六记》，清代小说。系沈复在嘉庆年间所写的一部回忆录。“浮生”取一生浮荡不定之义，源自李白《春夜宴季弟桃李园序》中“浮生若梦，为欢几何”的慨叹。共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。全书“笔墨之间，缠绵哀感，一往情深”（清王韬）真实地记录了作者的生活经历和思想感情。主要有两大内容：(1)参与社会生活的艰辛，家庭生活，尤其是与妻子爱情生活的苦与乐。(2)记叙了游赏天下名山秀水的感悟以及种。种艺术生活的乐趣。俞平伯称赞此书：“虽有雕琢一样的完美，却不见一点斧凿痕。犹之佳山佳水，明明是天开的图画，却仿佛处处吻合人工的意匠。”三、译读梳理、整体感知1、学生自由大声地朗读课文，标注各自然段的序号，划出疑难字词。结合注释和字词典，掌握字音。投影：正音：童稚（zhì）鹤唳（lì）怡然称快（yí）土砾（lì）丘壑（hè）癞虾蟆（hámá）藐小（miǎo)项为之强(wèi)(jiānɡ）2、教师作朗读指导，划分朗读停顿，分清句读。提示：文言文是古代的书面语体，来源于古代汉语口语，和现代汉语同源异流，简洁、典雅。“书读百遍，其义自见”意思是指反复诵读，文意会愈加清晰，学习文言文更是如此。朗读时要特别注意停顿、语气、语调等。朗读时常在句子前后和中间作或长或短的停顿，一方面出于换气的需要或使层次分明，另一方面为了充分表情达意。文言文同样有陈述、疑问、祈使、感叹等语气。如疑问语气要读出升调，感叹语气读降调。本文应以一个老人回忆往事的那种恬淡、悠然，但又饱含愉悦的情感来读。首段中前三个分句是作者对远逝往事的遐思，参考资料，少熬夜！宜缓缓来读，声音深沉些；句中句尾是说那时的行为和收获，可以略快，声音略高，并注意正确停顿，以表达对结构的理解：“见‖藐小微物，必‖细察|其纹理，故‖时有|物外之趣”。以下三段，分用三个四字词于段末小结，语气要轻松些。朗读“……则……果然……”和“……作……果如……”两个判断句时，语调略微欢快。投影：(1)能/张目对日（2）昂首/观之，项/为之强（3）使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观（4）心之所向，则/或千或百/果然鹤也。（5）见/二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有/庞然大物，拔山倒树/而来，盖/一癞虾蟆（例句中，“/”表示明显的停顿，“‖”表较短的停顿，“”表示极短的停顿）3、教师范读，学生体会朗读的情感和语调。4、学生再读，边读边体味，并结合注释，疏通文句。投影：（1）解释加点词在句中的意思：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中（自己）又留蚊于素帐中，徐喷以烟（白的，没有染色的）（慢慢地）鞭数十，驱之别院（用鞭子打）以虫蚊为兽（把……当作……）项为之强（脖子、颈项）兴正浓（兴趣）果如鹤唳云端（果真）以丛草为林（树林）方出神(正)驱之别院（赶、驱逐）则或千或百（有时）（2）指出加点的代词在文中所指代的事物：①必细察其纹理（代藐小之物）②昂首观之（代夏蚊）③使之冲烟而飞鸣（代蚊子）④蹲其身（代自己）⑤观之，兴正浓（代二虫）⑥驱之别院（代虾蟆）（3）联系语境，揣摩、翻译难句：①心之所向，则或千或百，果然鹤也。②蹲其身，使与台齐。（蹲下身子，使身子跟台子一般高）③神游其中，怡然自得（全神贯注地沉浸在想像之中，愉快而又满足）④见二虫斗草间（看见两只小虫在草间相斗）⑤余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫（我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，看清参考资料，少熬夜！极细微的事物）5、学生听读朗读课文，识记文章的精彩情节，分小组创造性地译述课文内容，师生共同点评。（1）假如这些事是你亲身经历，你在译述时需加进你自己的感受。（2）假如你是童年沈复的朋友，要求你以“童年的伙伴”为题创造性地译述课文。（3）假如你是沈复的师长（父母亲、老师），请以“儿子（学生）的傻事”为题，创造性地译述课文。四、理读积累，品析意趣1、学生朗读课文，找出你认为有趣的地方，并说明“趣”在哪里。学生讨论、交流，指名发言。教师归纳一些代表性的发言：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理”有趣，趣在仔细观察，充满稚趣，也充满乐趣。“留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端”有趣，趣在想像丰富，稚态可掬。“余年幼，方出神，不觉呀然一惊”趣在入神，趣在陶醉其间，趣在憨态，趣在童心，趣在天真。”2、学生边读边梳理、整理，积累语言材料。（1）找出文中音同形不同的字。（2）找出文中义同字不同的字。（3）找出文中字同义不同的字。（4）找出文中意义相对、相反的字词。（5）找出文中的通假字。（6）找出文中的成语并解释。（7）找出文中的省略句。学生分类寻找、整理，整理内容大致如下。（1）音同形不同的字：砾-唳鹤-壑向-项（2）义同字不同的字：察-观-视-见唳-鸣素-白（3)字同义不同的字：观：昂首观之（看）作青云白鹤观(景象、景观）察：明察秋毫（看到、看清）必细察其纹理（观察）神：定神细视（精神、注意力）神游其中（感受、想像）时：余忆童稚时（时候）故时有物外之趣（经常）以：徐喷以烟（用)以丛草为林(当作）为：项为之强（因为）以丛草为林（把)舌一吐而二虫尽为所吞(被）之：故时有物外之趣（的)项为之强(代指“昂首视之”）（4）意义相对、相反的字词：藐小之物-庞然大物凹-凸（5）成语：明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。庞然大物：外表上庞大的东西。参考资料，少熬夜！怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫声像闷雷。（6）通假字：项为之强，“强”通“僵”，僵硬。（7）省略句：“鞭数十”应是“鞭之数十”“使与台齐”应是“余使目与台齐”3、熟读文章，尝试背诵。五、课堂小结《童趣》是作者追忆童年生活的1篇极有情趣的散文，文辞简约，韵味隽永。恰如俞平伯先生评论《浮生六记》说：“无酸语，赘语，道学语。”“奇文共欣赏”这类小品文犹如香茗、佳酿，是宜悠然中读美文，品人生的。六、布置作业沈复观昆虫而写成此文，你在童年时也有这样回想起来令人忍俊不禁的故事吗？请参照本文，从记忆的仓库中采撷一两朵童年生活的亮丽花瓣，写一个表现童心童趣的片断。七年级上册语文《紫藤萝瀑布》的教案设计【第二篇】教学要求1.知识：学习叠词运用，细腻逼真的情态描写，积累优美语句，2.能力：培养朗读能力，要读出语气，节奏，情感；学习多角度理解课文的内涵，培养多向思维的习惯。3.情感：通过对本文美的语言，美的意境的品味，体悟文章主题，获得美的熏陶和享受，让“爱”的清泉流淌心中。4.方法：自主阅读，圈点批注；合作探讨，听说结合。重点难点1.课文美的意境的品悟。2.多角度理解课文主题。教具课件准备计算机投影仪课时安排一课时教学过程一。新课导入：（课件展示）音乐背景：《凝聚这份爱》画面显示：白衣天使们冒着生命危险，营救“非典”病人场面。（导入语）同学们，在20__年的春天，非典病魔肆虐地袭击着人类，袭击着我们的家园，在这一场突如其来的战斗中，多少人难逃病魔的侵袭，陷入极度的恐慌。而白衣天使们，他们置自己的生命于不顾，与非典病人几乎零距离的接触！一曲曲爱的赞歌强烈地响起。今天我们来学习1篇美丽的童话，她那诗一般的语言构成参考资料，少熬夜！美的境界，爱的清泉汩汩流淌其中，最终，汇成欢快的强音。这就是著名诗人金波的童话《盲孩子和他的影子》——（课件展示）背景画面：美丽的风景画主题内容：盲孩子和他的影子金波二。学习新课：1.整体感知：同学们，这是1篇自读课文，让我们充分发挥主动性，勇于探究，善于合作。首先，请同学们大声朗读全文，整体感知课文内容，并圈划出生字词，和你认为优美的语句。（课件展示）：整体感知：大声朗读全文，初步感知文章内容，圈划出生字词，优美语句。（学生朗读，教师巡视）下面，请同学们相互交流，疏通文字。之后，把你划出的优美语句也交流一下，看看大家的想法是否一致。（学生相互交流，教师最后明确）哞mōu酥sū蔷薇qiángwēi踉踉跄跄liàngqiàng孪生luán泥泞nìng2.重点理解：整体感知课文内容之后，请同学们重点理解课文内容。首先，自主学习，请大家快速默读，划出文中表现盲孩子心情变化的关键语句。其次，合作学习，我们小组讨论，归纳文章情节发展步骤。（课件展示）重点理解：(1)快速默读，划出文中表现盲孩子心情变化的关键语句。（2）小组讨论，归纳文章情节发展步骤。（学生自主学习后，单独回答，最后明确）问题(1)：心情变化的语句：他的日子过得很寂寞。——盲孩子似乎感受到光明。看到了色彩，他很快乐。——“啊，我看见它了，萤火虫，他从来没有这样快乐过。”——盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”——他看见了周围的一切。（学生小组讨论，相互交流意见，最后明确）问题(2)：情节发展步骤：盲孩子寂寞——“影子”陪伴使他很快乐，给他带来温暖——影子，萤火虫以及太阳、月亮的爱，使他得到了光明。3.朗读强化训练：一个盲孩子，因为看不见光明，过着孤独寂寞的日子，后来，影子的陪伴使他获得了快乐，给他带来了温暖。在困境中，萤火虫、影子、以及太阳、月亮的爱，都使得盲孩子得到了光明，感受到了生活的光明和美好。最后，那本无生命的影子也获得了生命。多么美丽的童话啊，让我们用心去品味这曲爱的参考资料，少熬夜！赞歌。下面，请同学们小组分角色朗读课文，注意语气、节奏和感情的把握。（课件展示）：小组分角色朗读课文，要读出语气、