教学设计方案_教学设计方案范例数学【汇集5篇】

1/16教学设计方案_教学设计方案范例数学【汇集5篇】为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是网友为大家分享的“教学设计方案_教学设计方案范例数学【汇集5篇】”，供您参考阅读参考下载。教学设计方案教学设计方案范例数学【第一篇】教学设计方案教学设计方案范例数学【第二篇】1、能年明白图画的意思，并能根据说一个清楚，完整的故事。2、体会故事所蕴涵的道理：要遵守规则，善于听从别人的劝告。3、培养学生的口语能力。能看明白图画的意思，并能根据图画说一个清楚、完整的故事。投影仪、头饰同学们，今天我们的教室里来了四种小动物，你认识它们吗？（出示头饰）他们之间还发生了一段有趣的故事呢！不过2/16这段故事只有图画，没有课文，你愿意当一个小作家，为每幅画下面都配上一段文字，组成一个生动的故事吗？我们来试试吧！1、仔细观察图画1,想一想，画面上都有谁？它想要干什么？它的手里拿着什么？它脸上的表情怎么样？画面上还有什么？指导学生从远到近来观察画面。再连起来说说图画的意思。2、观察图画2,看看图画中还有谁，小猴子在干什么？如果你是小猴子，你会对小熊说什么？小熊听了小猴子的话，它是怎么做的？它的表情怎么样？它心里可能会怎么想？连起来说说图画的意思。3、让学生自己来观察图画，说说图画的内容。4、观察图画5,说说你看到了什么？5、小熊掉到河里了，它会怎么做？猴子、小鸟、小鱼在干什么呢？当小熊被救上岸后，它可能会对其他小动物说些什么呢？6、5个同学一组，编排课本剧，带上头饰演一演。将6幅图画连起来说一说，争取做到叙述完整，清楚。教学设计方案教学设计方案范例数学【第三篇】１、复习巩固汉语拼音。２、初步句式的训练。３、初步写左右结构的字。3/16４、熟记成语。５、朗读背诵诗歌。６、按要求连贯地说几句话，写一句话。拼音训练、词句训练、写字训练、读背训练、说话训练。小黑板。练习１。三课时。第一课时一、教学第一题１、审题。（１）指名借助拼音读题目。（２）教师讲清题目的要求。２、指导。（１）指导读字母的呼读音或名称音。（２）教学《汉语拼音字母歌》，熟记字母名称和顺序。（３）背诵大写字母，并练习默写。３、练习。（１）出示卡片，集体练读。（２）按字母表顺序背诵。（３）默写大写字母。４、反馈。（１）请学生试背字母表，从读音、顺序、连贯等方面给予评价表扬。4/16（２）展示默写写得好的字母，表扬默写写得好的同学。二、教学第二题１、审题。教师帮助学生弄清学习要求。２、指导。（１）。指导学生学习第一组句子。a.朗读句子，要求读通顺，读连贯。b.再读句子，想想每句话的意思。c.这组句子有什么特点？d.初步认识句式。第一句：用两个句子把意思说明白。第二句：用一个并列复句把两个意思说明白。第三句：用一个单句把句子说明白。（２）。指导学习第二组句子。a.指名朗读，读正确、读流利。b.分角色朗读。注意语气。c.师生共同评论朗读情况。３、练习朗读。４、反馈。用开火车的方法，检查学生的朗读情况，争取检查到每个学生。三、教学第三题１、审题。5/16教师谈话，让学生弄清本题的学习要求。２、指导。（１）出示卡片，认读汉字。（２）引导学生回忆写字要求和描红要求。（３）指导书写。（４）学生练写，师巡视。（５）反馈。表扬姿势好、写字写得好的学生。第二课时一、教学第四题１、审题。２、指导。（１）。学生自由读成语。（２）教师范读。（３）学生自由读。（４）理解４条成语的意思。３、练习。（１）学生自由练读。（２）同位练习背诵。４、反馈。（１）集体齐背。（２）指名背。二、教学第五题6/16１、审题。２、指导。（１）学生自由读。（２）教师范读。学生了解诗歌的内容。a.诗歌写的是什么季节的事？b.第一、第二节分别写什么？（３）学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。（４）再读诗歌，读好停顿和轻声，逐步达到生动和流畅有感情。（５）练习背诵。３、练习。（１）学生自由练读。（２）指名读。（３）练习背诵，指名试背。４、反馈：检查朗读、背诵。第三课时教学第六题一、审题１、揭示说话的话题：９月１０号是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲手做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子。那天，你最想对老师说什么？２、板书课题；老师，祝贺您二、指导7/16１、指导观察。投影出示图画，问：教师节到了，图上的小朋友在做什么？小朋友怎样做贺卡？贺卡上会写些什么？２、指导说话。（１）看看图，想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的。说话时用上“什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么”等，用几句连贯的话说说。（２）你把贺卡送给哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老师又会怎样？（３）分角色扮演老师和学生，练习对话。３、句式训练。（１）你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？（２）句子练习。找老师a.你去送贺卡，怎样找老师？b.你看见老师正在干什么？你有什么想法？把“找老师”是这部分内容连起来说说。送贺卡a.你找到老师，把贺卡送给他，当时你是怎么做的？b.全班讨论，板书动词。c.要把内容说具体，还可以加上：你怎样走到老师那儿，怎样把贺卡递给老师，怎么说的，是什么神情？d.出示句式：我（）地说：老师（）。8/16把“送贺卡”的经过说说。收贺卡这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？句式：老师（）地说：“（）”。４、练习说一段话。个别练说、指名说、集体评议。教学设计方案教学设计方案范例数学【第四篇】教学目标1.认识本课13个生字，会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。教学重难点：理解我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前，体会师生之间的深厚感情。有感情地朗读课文。教学时间：两课时教学准备：cai教学过程：一、导入新课1.谈话引入，揭示课题。2.齐读课题，质疑。3.简介紫丁香，学生边听边看画面。二、整体感知9/161.教师配乐朗读全文，学生边听边看录像。2.学生自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。3.学生质疑。三、全心品读，体会情感（一）学习12小节1.默读。2.说说读完后体会到了什么？3.思考：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？4.自由练读，指名读，议读，评读。（二）学习35小节过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢？1.出示学习建议。2.小组合作学习。找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，互相讨论。3.学生汇报、交流。教师引导学生理解重点诗句的意思。①绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。想像它在唱什么歌？理解疲倦一词的意思。②满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。理解挂牵一词的意思。回顾生活体验，想想老师是怎样关心我们的。10/16③夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师？怎样理解花香飘进老师的梦里？4.指导朗读，指名读，师生评议。（三）小结：同学们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？四、总结全文1.回顾课文内容。2.有感情地朗读课文。3.你想对自己的老师说些什么？同桌互相说一说，然后再写在小绿叶儿上。教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第三册第37--38页，完成39页练习九中的习题。教学目标：１、通过学生动手操作,体会锐角和钝角与直角的关系。２、通过教学，初步培养学生的操作能力和语言表达能力。３、初步培养学生良好的思维品质和学习习惯，感受数学来源于生活，又服务于生活。教学重点：掌握锐角和钝角与直角的关系。教学难点：理解锐角和钝角的特征，并能正确画角。11/16教具、学具准备：教师准备课件，学生每人一组三角板。教学步骤：1、我们先来猜一条谜语，看谁最聪明。一物用途可真大，形似彩虹跨两岸。江河湖海有了它，行人车辆笑哈哈。引入斜拉桥的图片。2、请同学们观察，有我们认识的图形吗？3、该怎样判断一个角是不是直角？4、在图片上找出其他的直角。1、在找直角的过程中，还发现其他的角了吗？2、在题纸上找一找，画一画，量一量。3、介绍锐角和钝角的概念。4、板演：画锐角和钝角。5、在生活中，在什么物体的面上见过这些角？1、小游戏。按要求用自己喜欢的学具摆出钝角、锐角、直角。同桌同学互相判断。2、连线。把角和他们的名称连起来。3、画一个锐角和一个钝角。4、游戏。用三角板摆角。1、用两个三角板摆出一个锐角。12/162、用两个三角板摆出一个钝角。3、用三个三角板摆出一个锐角。用三个三角板摆不了锐角，却可以摆出钝角，直角还有平角，在以后的数学课上，我们会进一步来研究。专家评析：动手操作是培养学生主动探索知识的重要手段，通过多种感官参与活动，不但使学生积累了丰富的感性知识，更重要的是培养学生学习的主动性和积极性，挖掘学生自身的学习潜能。现代科技的发展，要求一个人不仅能动脑，同时又能动手；不仅善于研究探索，又能勇于实践。在教学“锐角和钝角”这一课时，教师为学生提供各种各样的学具，无论是引入新知、探求新知、内化新知，都通过学生自己动手，独立探究，合作交流来完成。在这一过程中，学生不仅自主的学习了新的知识，而且培养了他们学习的兴趣，学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生会越学越想学，越爱学，有兴趣的学习事半功倍，使每一个学生都获得了成功的体验。本节课刚开始的时候，让学生量一量找出图片上的直角，在量的过程中学生会发现除了直角之外还有一些角，为新知的学习打下伏笔，激发学生进一步探索知识的兴趣。接着，学生13/16找一找，画一画，量一量，独立的发现这些角与直角的关系。之后，通过交流与合作，使学生与学生之间互相补充、完善，在这一过程中，学生会对其他同学的意见表示同意或反对，势必引起争论，在争论的同时，明确了新知。为了使学生对锐角和钝角有更清晰的认识，教师又安排了一系列的活动，使学生在玩中学，在操作中巩固。通过用自己喜欢的学具按要求摆出角，进一步明确锐角、直角、钝角的关系；用三角板摆角使学生不仅巩固了本课的知识，而且感受到学习知识的乐趣以及知识海洋的广阔与无边。学生学习的方法与态度在很大程度上取决于教师，如果我们每一名教师都能精心设计每一节课，认真把握课堂上的每一分，每一秒，把学生终身学习的兴趣与能力作为教学的最终目标。在教学中，激发学生探索知识的兴趣，使学生养成独立学习的习惯，并学会与他人交流合作，掌握终身学习的方法。那么，我们就会发现教师工作的意义并不局限于三尺讲台，我们会从那一双双渴求知识的眼睛里，从一张张喜悦的笑脸中，获得成功的体验，实现自己的价值。沈阳市沈河区育鹏小学高艳沈阳市沈河区教师进修学校孙静教学设计方案教学设计方案范例数学【第五篇】１．掌握以下词语：行旅桐庐悠然领略鸢飞戾天经纶亟思遁世缥碧14/16轩邈泠泠窥谷忘反见日２．体会本文多层次多角度描绘景物的特点；３．体会本文骈散结合等特点；４．学习本文对景物作生动逼真描绘的特点．１．本文为课外自读课，但由于其很有特色，又加之生字词较多，故安排一课时课内自读；２．重点放在朗读，在朗读的基础上，领会内容，掌握特点．１．请生读课文，正音正字；２．再读课文，根据自读提示，掌握学习重点；在此基础上按下列步骤具体学习课文３．学习第一段．这段总写富春江山水之美－－奇山异水，天下独绝．⑴读课文及注释，明确各句意思，请一生翻译本段；⑵分析各句：第一句：写天光山色－－风烟俱净，天山共色－－写出了天气的晴好；第二句：写乘船江游的心境－－从流飘荡，任意东西－－惬意而畅怀；第三句：交待江游距离，总写山水特点．３．学习第二段⑴翻译本段．⑵本段承异水二字，抓住清和急的特点：15/16从哪几方面突出这个特点的？从水色－－缥碧，水的深度－－千丈，水中物－－游鱼细石等方面作静态描写，突出水之清；用急湍猛浪进行形象描绘，从动态写出水之急；总之，这一段采用动静结合的方法，写江水之美．４．学习第三段⑴朗读本段，概括段意：本段写奇山以及浏览感受．⑵先找出写山的句子，然后分析：作者是从哪些方面写山之奇？ａ．从山自身写：山之高：皆生寒树－－山高风大，树受侵袭，