学习做计划最新5篇

学习做计划最新5篇为了保证工作可以顺利的进行下去，是时候结合工作预期去准备一份工作计划了。我们对接下来发生的主次工作顺序都需要有一个清楚的排列，这就是工作计划，您也在寻找优秀的工作计划范文吧！也许最新学习做计划分享就是您要找的，欢迎参考下载，希望对您有帮助。学习做计划篇【第一篇】首先由明线入手的思路可以不太讲究结构，这点的评论请看后文;然而由暗线着手的议论却必须注意结构，因为暗线采用的是和题目本身关系不大的视角，写得好是一气呵成发人深省，写得不慎重就会失之毫厘，谬之千里，走题走到天边去。接上文，仍以题目做示范。笔者第二次拟提纲，以理暗渡，就不能像第一次一样只写论点，而得把首段，论点，甚至每段在整篇文章中的作用也一并写出，才能避免下笔时走题。首段：民以食为天，食物在人类生活中的重要性不可言喻，就连食物的准备方式也可能极大影响人类文化，进而影响个人生活质量(引入社会心理学，设置暗线，为全文奠定基调)以现代生活实况分析，食品速食化导致人类生活质量下降的趋向比较明显。第一论证段：(身体健康层面)饮食文化改变，传统有益健康而消耗时间的料理方式被摈弃，垃圾食品大行其市，天人合一，顺应生理规律的文化被断绝。(注：这里因为不是从营养，而是从生物规律论述对身体的影响，所以前文所论的paradox此处可不考虑)第二论证段：从速食流行原因论证人类行为文化改变，高节奏的高压生活必然促使身体早衰(身体与心理健康两个层面综合)第三论证段：(心理健康层面)行为高速化也会导致对情感的无法顾及甚至冷漠，人类情感文化变化，并且朝不利方向。结尾(这在提纲里其实可有可无，提纲毕竟只是具体化的思路，并不是成文。依照文章具体的论证手法，内容，结尾可以个有千秋，只要把握住一条，符合全文主旨，就可以了，提纲里就算写了，很多时候也是无用功)用题目分析到这里，文章连雏形都已经出来了，可是究竟什么是结构呢?回到“文章是被记录下来的表达”这个原则。结构既然是写作的必须注意事项，就必然帮助表达。对于1篇议论，作者必须大量旁征博引才能令人信服得表述自己的观点，这其中牵扯着概念的重要性顺序-----用来证明全文立场的概念是论点，是最重要的概念;用来证明论点的概念是佐证，是次等重要的概念。所谓结构，最基本的用途是将文章所有用入的概念分段，一个论点与它的所有佐证为一段，不能佐证证明的是第二论点，却在第一论点的段落。-------这就是所谓的unity.结构的第二用途仍然是帮助表达，从逻辑思路方面。好的议论能抓住人心，令人信服，首先必须让人能看懂作者的思路，让你说明在学习场所安装电视有无弊端，你却一会说电视节目的差异，一会说学生的素质如何，读者不知所云，自然不会被你说服。每个段落和论题的联系。作者本人知道并没有用，必须表现出来。说完节目差异加一句“不同节目对学生的利弊不同，不可一概而论”，讲过学生素质补充“素质差的学生群体使学习场所吵杂，安不安电视影响都不大”，将论点间，论点和论题间紧密结合起来，保证文章思路流畅，明白易懂，就是结构中过渡句的功效，使得行文达到ETS要求的progression和coherence。具体把结构落实在IBT独立作文上，就是两点。1.会分段。要清楚自己的行文思路，知道自己有几个论点。首段表明论点，废话不要讲。论证一段一个论点，不可以交叉。一个论段里要有论点句，其它所有句子都为论证这个点，废话不要讲。尾段总结论点共性，映证首段观点，废话不要讲……2.会过渡。要记住必须过渡。要明白你为什么过渡-----如果这个过渡不证明论点和论题间的关系，而证明论点间的关系，要确定这个新论点也能证明论题。你的过渡不是为自己的文章过渡，而是帮读者的思维过渡，引领他们走进新的思维，所以必须确认过渡的方向，你是否正带着你的读者而离开你的论题。从这两点观测，笔者在前文提到的明线(支持论题)贯穿的思路在拟提纲时不需要注意结构，就好解释了。因为明线的论点注定不会跑题，不用太在意过渡问题，只要分段恰当就可以了，而这点，下笔时留神就足够了。托福独立写作题目相对而言比较多，经典文库中共计185个，但是每年ETS也会研发出新题，即使是在老题的基础做些许的改动，母题的数量也使得“将所有题目写一遍”这一任务变成missionimpossible，而且即使做到了，也是一件投资回报率极低的行为，就算考试的时候出现了原题，估计也不可能回忆所有之前写的细节内容。所以针对独立写作部分的备考我们要更多的总结规律，通过总结来节省备考时间。TOEFL独立写作常见FAQ整理如下：很多同学不知道三选一的文章结构应该如何处理。这里其实三选一并不复杂，只需要熟记两个注意点就可以轻松应付：一是三者都要提及;二是并没有唯一的正确结构，结构应该根据题目灵活的选择。我们来看一道例题。Whichoneisthemostimportantforteacherofhighschool?1.Theabilitytohelpstudentsplanfortheirfuture;2.Theabilitytofindthestudentswhoneedhelpmostandhelpthem;3.Teachstudentshowtolearnoutsidetheclassroom.就这道题来讲，题型基本结构的选择有两种：三项能力都重要，但是第一项最重要;或者，第一项是重要的，而第二项和第三项是不重要的。其他的文章结构都是这两种的变体。我们拿第二种结构举例：总论点：规划未来能力最重要(vs.发现需要帮助的同学&教会自学)Theabilitytohelpstudentwithplanningtheirfutureisdefinitelythemostimportantcapabilityforhighschoolteachers.Tobeginwith,highschoolstudentsareindesperateneedforguidanceabouttheirfuture,andteachersaretheonlycompetentcandidatetoprovideit.Iknowthisfrommypersonalexperience.WhenIwasinhighschool,agreatportionofmyclassmates’onlygoalistoreachfortheminimumrequirementforgraduation,andtobeabletogetanofferfromamiddle-rangedcollegeintheUS,asall15-year-oldboysareprofoundlyaddictedtoeithercomputergamesorloveaffairs.Becauseofourimmaturemind,wehadnoidearegardingthechoiceofuniversities,ortheselectionofafuturecareerpath.Whatmademattersworseisthatourhighschoolteachersprovideduswithvirtuallyzeroguidanceconcerningourcollegeapplications,notbecausetheylackoftheintention,butsimplybecausetheyknownothingaboutit.Consequently,thevastmajorityofourparentshadtohireanoutsideagencythatspecializesinthecollegeapplicationprocesswhichcoststonsofmoney.Laterwerealizedthatthisisanuttermistake,forwhattheydidwassimplygivingusthetimelineoftheapplicationprocess,translatingourpersonalstatementsandrecommendationlettersfromChineseintoEnglish,andfinallymailingoutallourmaterialstotheUS.Allofthesesimpletaskscouldbeperformedbyourselves,andthesemisfortunessurelycouldhavebeenavoidedifwehadthelucktomeetmorecompetentteachers,withtheabilitytowarnstudentsandtheirparentsabouttheblack-heartedagenciesandlayoutlucidplansforstudents’future.Thecapabilitytofindthestudentswhoneedassistancemostandhelpthem,ontheotherhand,isnotthatimperative.Thereasonforthisisquitesimple,sincehighschoolstudentswouldcometoteachersvoluntarilyiftheyareinserioustrouble.Inotherwords,manytimesstudentsdon’twanttobebotheredbyateacherwhotreatsthemlikeababy-sitter.Asforthe“help”part,Ifirmlyholdthefaiththatallteachersarealreadyequippedwiththewillingnesstosolvestudent’sproblemgladly,usingtheirprehistoricpowers,nomatterhowdifficultthesituationcanbe.Sothewillingnesstohelpstudentsshouldbetheminimumstandardtobequalifiedasateacher.Similarly,theskilltoteachstudentshowtolearnoutsidetheclassroomiscompletelyunnecessary.Forone,mosthighschoolstudentshavenotimeoutsidetheirclassroomsatall,asalltheirsparetimeisalreadyoccupiedbycramschoolorbyextracurricularactivities.Evenintherarecircumstancethatsomestudentsmayhavefreetime,parentscouldalwaysplaythepartoftheirinstructoronhowtoself-study.本篇文章在结构的处理上，做到了清晰、简单。第一个主体段在证明第一项能力是非常必要的。第二、三主体段在分别证明第二、三项能力是不重要的。整个段落结构很明确。这样会更容易获得高分。大家要注意避免结构过于复杂和混乱。如何丰富整篇文章的结构?[读后感大全]先说答案：另外一个大家经常会有疑惑的问题就是：我的三个主体段全部都是讲故事，好像手法太单一了，会不会被扣分?如何丰富?答案是：有可能;以及，偶尔的使用纯解释型段落。众所周知，TOEFL写作中展开手法有两种，exemplification和explanation。例证显然是二者中更简单的一个。因此，大部分同学都更倾向于使用例证。因为它更容易快速上手，并且大家可以通过举例来展开具体化的细节，从而获得高分。但注意，如果三个主体段全部是讲故事展开，未免会有语言太差的嫌疑。因此，除了例证，我们文章中最好可以稍微涉及到一些说理部分。举例和说理分别的优势?大家