《新型玻璃》 教学设计4篇

参考资料，少熬夜！《新型玻璃》教学设计4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《新型玻璃》教学设计4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！新型玻璃教学设计【第一篇】1、学习本节课的新单词，能够根据上下文或使用参考书来理解单词。了解课文内容，了解课文中介绍的五种新型玻璃的特点和功能。正确、流利、有感情地阅读课文。2、了解作者的解释方法，训练口语和写作，培养表达能力和创造性思维。3、了解当代科学技术及其在现代化建设中的作用，激发学科的积极性，热爱科学，运用科学，为科学技术的发展勤奋学习。教学重点:了解新玻璃的特点和功能，学习作者介绍的玻璃的表达方法，用于口语和写作训练。教学难点:理解玻璃的不同表达教学准备:1、学生准备:课前预习课文，收集有关眼镜的信息，了解科学技术的发展。2、教师准备:多媒体课件。教学过程:一、联系生活，介绍兴趣1、了解生活中的销售人员:在日常生活中，我们经常遇到一些销售人员上门销售商品。他们如何销售他们的产品？请给出一个简短的介绍。2、创设情景，激发兴趣介绍:如果学生想让你成为一名“推销员”，向顾客推销一款“新眼镜”（黑板科目），你认为怎样才能赢得顾客的青睐？（引导学生理解:必须理解新玻璃在哪里“新”？）什么特点和功能？出来等等。)3、导入老师:好的，我们班的每个同学都做过一次推销员。哪些同学的销售水平最高？让我们先来了解一下这种新型玻璃的特点和功能。2、自主学习和理解内容（1）独立学习新单词，清除阅读障碍。1、学生自主学习，教师检查学习效果。（1）检查以下单词的发音，理解汉字:safeandsound,brokenlotusroot等。（2）重点检查混淆字符，注意识别相似的字符和含义:怀疑-谦虚，道歉；sticking-sticking粘贴；noise-dryness、操纵、易怒；waste-fee。2、这本新型玻璃的“手册”介绍了几种新型玻璃。找出五种新型玻璃。（2）独立学习，完成表格，理解内容。参考资料，少熬夜！1、要成为一名优秀的销售人员，让更多的人了解“新玻璃”，首先要了解它的特点和功能。要求学生独立阅读课文，完成表格内容。要求:（1）自学课文:阅读、思考、画画、画圈、收集信息……我们应该注重对其特点和功能进行归纳总结。（2）填写表格，注意玻璃名称与其特征之间的关系。丝网防盗玻璃具有一层丝网，自动防盗报警，用于重要部门丝绸玻璃坚硬不碎，莲藕也断了。它是安全无害的。它用于高层建筑。变色玻璃反射阳光，改变颜色调节室内光线，用于建筑吸波玻璃，夏天遮光，冬天遮冷，冬天暖和，夏天凉爽，用于窗户玻璃窗，消声室，降噪，用于街道窗户2、交流自主学习和填写表格:课前分组作业。在沟通自学情况时，全班要注意比较学生所填写内容的异同点，抓住生长点，在对比和讲解中得到更好的答案。在这里我们要注意:学生填写的内容并不是最好的，只有更好。3、指导学生逐段阅读分析，理解各种解释方法。在本文中，对这种新型玻璃除了有明确的解释外，还使用了哪些解释方法？指导人们正确、形象地运用词语的特点，理解“举例、分类、列举资料、解释、类比”的解释方法。“丝屏防盗玻璃”采用“举例子”的方法。当玻璃是硬的，它被描述为“破藕断丝”。解释“变色玻璃”与“自动窗帘”比较时“类比”的用法。把噪音比作看不见的人。在介绍吃音玻璃时，作者采用拟人的手法，并以具体的例子和图形加以说明。默读存疑，读议解疑【第二篇】1、默读第一自然段，思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？2、把不懂的问题标注出来。3、反馈交流：教师鼓励学生发挥想像，说说这种玻璃还可以用在什么地方。4、感情朗读：根据自己对这段文字的独特感受来朗读课文，说说这样处理的理由。5、总结学法：⑴读课文，思考问题，标出不懂的问题。⑵交流思考的问题，提出不懂的问题。⑶根据自己的独特感受朗读课文。《新型玻璃》教案设计【第三篇】参考资料，少熬夜！学习目标：1.学会生字词，理解藕断丝连等词的意思。2.朗读课文，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3.通过理解课文的内容，使学生了解迅速发展的`当代科技及其在现代化建设中的作用；激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。课前准备：课件、挂图设计理念：1.探究阅读，自主合作，激发学生学习的兴趣。学生是学习的主题，教师要关注学习主体的自主建构，相信学生，让学生使用学到的知识技能和方法来充分地开展自主学习，发挥教师组织者的功能，使学生成为课堂上真正的主人。2.读中感悟，培养阅读理解的能力。阅读理解能力是建立在感悟体验基础之上的，朗读是学生获得情感体验的重要环节。本课力求以读为本，每遍都有每遍的目的，形式多样，让学生乐意读书，让课堂气氛宽松活跃起来。3.迁移扩展，发展学生的想象力和口头表达能力。语文教学主要不是让学生去讨论语言是什么，而是要让他们学会运用语言。以言语学习为主旨，教师引导学生从感知语言，到领悟语言的精妙，步步深入，吸收、积累。教学过程：情境导入1、情境故事；2、板书课题：新型玻璃；3、全班齐读课题。学生质疑初读感知1、学生带着自己的问题，自由朗读课文，提出读书要求。2、检查读书情况，问：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？探究合作1、师：新型玻璃有什么特点和作用？请同学们四人为一小组合作学习，进行讨论。2、小组合作学习，讨论问题。3、小组代表汇报讨论结果。创设情境，延伸扩展1、情境设置，指导学生介绍新型玻璃的特点和作用。2、师：如果你是发明家，你还想发明什么样的新型玻璃？总结今天，我们通过课文，了解了五种新型玻璃的特点和作用，相信大家只要充分运用自己的聪明智慧，一定能发明更多更好更能为人类服务的新型玻璃。参考资料，少熬夜！实践活动把这几种新型玻璃介绍给你的家人听。《新型玻璃》教学设计【第四篇】教学目标1、学习本课的生字，正确读写新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。4、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。教学重点了解新型玻璃的特点和作用。教学难点领悟作者的表达方法。教具准备多媒体电脑教学过程(一)学习导语，引出课题。老师读单元导语部分，学生边听边想，告诉了我们什么？让学生了解本组课文都是说明文。抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用使本节课的学习任务。教师板书:“新型”“新型”是什么意思？“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课:学习了课文我们就全明白了。(二)初读课文，整体感知。1、学生边读边思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（1）夹丝网防盗玻璃；(2)夹丝玻璃；(3)变色玻璃；(4)吸热玻璃；(5)吸音玻璃。2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。）教师板书:夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。(三)细读课文，学习表达方法。1、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。（1）生默读第1自然段。思考:夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳填表:特点:自动报警参考资料，少熬夜！作用:防盗。理解:“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”播放动画课件，直观形象。正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。（2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考:“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）（3）思考:这句话中用了几个“可以”说明了什么？（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）（4）指导朗读该句子。男生读可以前面的部分，女生读可以后面的部分。又读出了什么？生发现了排比的用法。（5）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？例如:铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。（6）引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。）（7）思考:这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，好处:引人读兴。为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。（8）指导朗读第一段。把开头、特点、用途的部分用黄、红、白三种颜色显示出来，分三名学生来读，其他学生边听边想:为什么这样分？交流后体会第一自然段的构段方法，层次的清晰。（9）总结说明方法:举例子。在齐读第一自然段。2、总结学习方法。教师和学生一起回忆第一段的学习方法:读课文；划句子；谈理解；填表格看开头；悟好处体会说明方法3、按照总结出的学习方法4人一小组学习第二---五段。回报交流，教师适时点拨，板书填表第二段讲的是“夹丝玻璃。”特点:非常坚硬，不易破碎作用:高层建筑采用，保证安全。参考资料，少熬夜！理解:“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。”动画课件演示，理解安然无恙、藕断丝连用词的准确。“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。开头:“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。”好处:承上启下。第三段讲的是“变色玻璃”。特点:反射阳光，改变颜色。作用:调节室内光线。理解:“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。”为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。如:变色玻璃为什么变色？变色玻璃又是怎样制成的呢？原来在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度；当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。播放动画课件，理解自动窗帘的作用，引出打比方的说明方法。开头:“还有一种‘变化玻璃’，能够对阳光起反射作用。”好处:直接引入、清楚明白。第四段讲吸热玻璃。特点:阻挡强光和冷气。作用:使房间冬暖夏凉。理解:问世--本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。理解:在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。（1）指名读这句话，说说自己对这句话的理解。学生可以自由发言。（如:“吸热玻璃”对人类的帮助很大。在炎热的夏天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外；使人们感觉不到热；在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷……）（2）体会分号的用法参考资料，少熬夜！男生读前一个分句，女生读后一个分句，体会前后句的工整。再让学生读，又发现了什么？有两组反义词:炎热-严寒；凉爽-温暖开头:“你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊！”过渡自然，令人倍感亲切。第五段讲“吸音玻璃。”特点: