您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 《我的四季》教案设计(精编5篇)
参考资料,少熬夜!《我的四季》教案设计(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《我的四季》教案设计(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《我的四季》教案1一、教材分析:张洁的《我的四季》属于苏教版必修一第一模块“向青春举杯”中的“体悟人生”。四季犹如生命,生命便是四季。张洁的`《我的四季》将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在“四季”里,实际上就是把人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里,让读者与自己一道共受煎熬,也分享快乐。人生,有播种的春,有耕耘的夏,有收获的秋,也有在回顾四季的冬。四季对每个人都是相同的,但每个人的四季却又是迥异的,《我的四季》表达了生命的劳作、艰辛、期待与收获,教师对此必须加以必要的引导。二、教学目标:知识目标:积累语言基础知识和课内名句能力目标:结合自我体验,说出《我的四季》蕴含的人生含义;用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。情感、态度和价值观目标:以课文为引,通过小组合作、探究、讨论、交流,共同探讨疑难问题,学生能通过活动体验,不断充实精神生活,完善自我人格,加深对自我、对青春的思考与认识。三、学情分析:中学生由于生活阅历、思想认识等诸多方面的局限,对于本文的理解、把握不能深透到位。理解作者的感情和人生信念,是掌握课文内容的关键。作者一向“崇尚真诚、善良、勇敢的品质崇尚拼搏、奉献的精神,对现实生活中的投机钻营者、自私自利者……抱着一种鄙弃的态度”那么,我先让学生理解了作者写作本文的思想基础,也就不难理解作品中透视出的社会的发展与变革,更不难理解其间蕴含的作者对人生及生命价值的特有感悟。解决了上述问题,学生就能轻而易举地理解出本文颂扬美德,抨击陋习的主旋律。四、教学方法1.案导学:见后面的学案2.授课教学基本环节:预习检查、解决疑惑——情境导入、展示目标——合作探究、精讲点拨——反思总结、当堂检测——发道学案、布置预习五、课前准备学生的学习准备:预习课前预习案上的课前基础知识和课前思考题教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案、课内探究学案、课后延伸拓展学案。参考资料,少熬夜!教学环境的设计和布置:六人一组,进行合作探究讨论并推一代表发言六、课时安排:1课时七、教学过程略。《我的四季》教案2活动目标1、知道四季的不同特征,感受四季变化的美。2、理解四季各有特点,并无优劣之分。3、初步了解四季轮回规律和不断循环进展的特点。活动准备经验准备:幼儿对不同的季节有一定的了解和感受。课件准备:“四季的树”组图”;《魔法奶奶的电话》故事视频。活动过程一、出示组图请幼儿排序,感知四季的顺序和特征——图片上的树分别是哪个季节?你是怎么知道的?——请你按照四季的顺序排一排。二、播视频,让幼儿理解四季各有特点,并无优劣1、播放故事视频第一段,请幼儿说说自己最喜欢的季节。2、播放故事视频《四季电话》,引导幼儿了解四季并无优劣之分。三、师幼谈话,引导幼儿初步理解四季轮回的内涵——冬天过去之后是什么季节?——去年的春天和今年的春天一样吗?为什么?.教学重点难点31.让学生懂得人生的意义在于人生的过程,树立正确的人生观。2.关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。《我的四季》教案4活动目标:1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。2、参与制定游戏规则,体验语言游戏的乐趣。3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。活动重点难点:1、重点:能根据自己的经验,用语言清晰地表达四季的特点。2、难点:遵守游戏规则,在游戏的情境中与同伴合作。活动准备:1、物质准备:参考资料,少熬夜!自制四季拼图l游戏转盘,在圆盘上划分四格,分别代表春、夏、秋、冬四个季节。自制记分牌四个。自制冠军队旗帜。2、经验准备:●活动前收集有关一年四季不同特征的资料。活动过程:一、游戏:拼拼乐1、介绍四季拼图游戏教师:今天,曹老师要请你们做一个拼图游戏。请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图,拼好以后请你们说说拼图里有些什么?(发现了什么?是什么季节?)2、幼儿自由操作3、猜季节4、说说有关于每个季节的特征教师:在这个四个季节中,你们最喜欢哪个季节,说说你们的理由?5、教师根据每组幼儿的回答结果,分季节进行小结教师预设问题:◆春天里哪些花开了?◆春风吹过,柳条会怎么样?◆经过几场春雨,春笋发生什么变化?教师小结:春天到了,柳树长出了嫩芽,一阵微风吹过,柳条随着春风轻轻摆动,春雨淅淅沙沙地唱着歌,小草偷偷地从草地里钻出来,花儿们露出了笑脸,一阵小朋友开开心心地春游去。◆夏天到了,可以吃哪些好吃的东西?◆哪些昆虫会发出鸣叫声?教师小结:夏天到了,美丽的荷花开了;知了不停地在树上知了知了地叫,小朋友们在树荫下乘凉,吃冰激凌,惬意极了。◆秋天,农民伯伯会做些什么?◆树叶会发生什么变化?教师小结:秋天到了,菊花开了;枫树林里的枫树飘落下来,随着风儿跳起了舞,小朋友一起和落叶做游戏。◆冬天到了,哪些树不怕寒冷?◆人们在冬天会做些什么?教师小结:冬天到了,雪花慢慢从天空中飘下来,盖在了树上,仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄;小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节,每个季节都有不同的特征,四个季节不断地轮换着。二、游戏:四季转盘1、第一次游戏教师:这是什么?(大转盘)。看,曹老师把四个字贴上去,你们认识这四个字吗?(出示春、夏、秋、冬)给这个大转盘取个名字吧。(引导幼儿名字要起得短些会更加好说)参考资料,少熬夜!(1)、教师交代游戏的方法:教师:一年四个季节,所以这个游戏要分成四组,每组为三个小朋友。怎么分呢?请刚才拼同一副拼图的小朋友为一组,坐到你们刚才拼图的那张桌子后面,商量一下自己小组的名称。(幼儿寻找坐位,分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队……)游戏有一个要求:每组选一名小朋友上来旋转大转盘,如果当大转盘转到春字的时候,请这小朋友要学说一句话:…天去,…天来;再请每组的另外两位小朋友接着说说:春天到了有些什么?既然是分组游戏,我们要进行记分,第一个旋转转盘的小朋友如果说对了…天去,…天来就加一分,后来两个小朋友也接的对了也各加一分。记分需要什么?曹老师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分。(2)、幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论:三人如何合作进行游戏。教师:给你们一分钟的时间商量,谁来旋转大转盘、另外两个小朋友谁先说,谁后说。(3)、进行第一次游戏:由春天组开始(4)、帮助幼儿记录分数教师:由于这是第一次游戏,你们的经验还不够丰富,所以这次游戏由我来做评委为你们评分。(教师根据每组幼儿的回答情况即时加分)(5)、教师小结教师:在第一次的游戏中,老师发现有的组得了三分是因为他们第一个小朋友四季的顺序也说对了,后面两位小朋友接的话也接的正确,但有的组……希望每组加油。2、第二次游戏教师:第一次游戏是从春天组开始的,这次游戏从哪组开始(夏天组),夏天去秋天来请秋天组的小朋友来做评委,为其他小组的游戏结果进行评分。游戏的规则和第一次不同,先请一位小朋友旋转大转盘,当大转盘停到哪个季节的时候,请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么?(同样给幼儿一分钟的时间讨论谁转转盘,谁先说谁后说,提示幼儿轮流进行。特别是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌)3、第三次游戏(1)、教师交代游戏的方法:教师:这次游戏我们要增加难度,也请每组选一名小朋友旋转大转盘,如果当大转盘转到夏字的时候,请这名小朋友说一说:…天去,…天来;再请每组的其余两位小朋友,一个接着说:在什么地方,另一个说:做什么事情?和第一次游戏一样,第一个小朋友说的四季顺序正确得一分,另外两位小朋友接的正确也各得一分。(第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答,抢答对可以加一分,抢答错扣一分)(2)、幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论:三人如何合作进行游戏(可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委)(3)、进行第三次游戏(4)、幼儿进行评分三、游戏结束为冠军队颁冠军旗。活动反思:参考资料,少熬夜!第一:游戏内容的调整游戏一:四季接龙教师交代游戏方法:你们知道一年有几个季节吗?今天,我们就围绕了四季来做游戏。首先,请你们自由分成四组,分好组以后,请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片,如果是抽到是春字卡片,即为春天组,就要一个接着一个说说春天里有什么?可以做些什么事情?那么抽到夏字的,即为夏天组,一个接一个说说夏天里有些什么?可以做些什么事情?,以此类推,进行接龙游戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最后。获胜队即得一分。游戏二:四季九宫格教师交代游戏的方法:看到这个四季九宫格吗?里面藏着许多有关四季的小卡片!请你们每一组的小朋友派一名代表上来挑选一道算式题并当场计算出结果,得一分;第二个小朋友根据答案的结果来敲打相对应的九宫格数字把里面的小卡片取出来不得分;第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。教师给予幼儿一分钟的时间来进行讨论,分工合作进行游戏。游戏三:四季转盘教师交代游戏的方法:这次游戏我们要增加难度,也请每组选一名小朋友旋转大转盘,如果当大转盘转到夏字的时候,请这名小朋友说一说:…天去,…天来;再请每组的其余两位小朋友,一个接着说:在什么地方,另一个说:做什么事情?(第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答,抢答对可以加一分,抢答错扣一分)幼儿讨论游戏的规则第二:游戏中教师指导策略的调整在前一次的游戏活动中,许多游戏的规则都是教师帮助幼儿硬性规定的,幼儿显得比较被动,及时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的游戏中,我积极鼓励幼儿自主来商量讨论、分配角色来进行游戏。特别是在评分的过程中,幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如:幼儿讨论游戏的规则时引导幼儿讨论:三人如何合作进行游戏(可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委)小百科:四季,指一年中交替出现的四个季节,即春季、夏季、秋季和冬季,每季三个月。一年四季是因为地球在围绕太阳公转而形成的。由于黄赤交角的存在,造成太阳直射点在地球南北纬23°26′之间往返移动的周年变化,从而引起正午太阳高度的季节变化和昼夜长短的季节变化,造成了各地获得太阳能量多少的季节变化,于是形成四季的更替。《我的四季》教案5教学目的:1、以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发学生的主动意识和探究精神。2、培养学生有感情朗读课文的能力,使学生理解作者所表达的思想内涵。3、体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句,从而培养欣赏文学作品的能力。教学重点:体会“生命四季”的深刻寓意。参考资料,少熬夜!教学难点:培养学生有感情的朗读课文,品味富有哲理的语句。教学方法:活动体验。教学课时:一课时。一、导入关于人生,许多名家都有自己独特的比喻,冰心:我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。“一江奔腾的春水”。张爱玲:“一袭华美的袍,上面爬满了虱子”。闻一多:一轴“画卷”,用生命的画笔涂抹好自己的人生画卷。今天我们一起学习张洁的《我的四季》,一同去体验张洁对于人生的感悟,了解一下她对于人生的体会。二、自主学习检测愀然:形容神色严肃或不愉快。不毛之地:不长庄稼的地方,泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。1、你心目中的四季是什么样子的?春夏秋冬四季各有各的美,春天生机盎然,充满活力,夏天热情奔放,秋天是一个收获的季节,一个金色的季节,冬天则是一片银装素裹,好不妖娆。2、我们平时所说的四季,指的是一年的四个季度,从几月份到几月份春天、夏天、秋天、冬天。那么张洁的《我的四季》中的四个季节各自是指生命的什么时期呢?春——少年时期。夏——青年时期。秋——中年时期。冬——老年时期。生命的春天“我”在忙些什么,我的状态又如何?在文中找一找具体描述的语句。生命春天又有怎样的特点。面对这样的生命的春天,作者是一种怎样的人生态度?明确:播种。明确:细瘦的胳膊,锈钝的犁,树根、石块磕绊的犁头,消耗着我成倍的体力。我的状态:汗流浃背、四肢颤抖。明确:艰辛。明确:1、选择了坚持,不自怨自怜,
本文标题:《我的四季》教案设计(精编5篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11457338 .html