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参考资料,少熬夜!《蓝蓝的威尼斯》教学设计(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《蓝蓝的威尼斯》教学设计(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!蓝蓝的威尼斯说课稿1一、教材分析《蓝蓝的威尼斯》是1篇游记散文。作者移步换景,先介绍了“水都”“开门见水”的特点,然后又分别介绍了城中的名胜古迹及威尼斯人民与中国人民交往的历史和深厚的友谊,生动形象地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美,揭示了蓝蓝的威尼斯美的神韵:美丽、和谐、幸福。编者将其安排在江山多娇单元,目的是让学生领略美的景物,美的语言,美的情感。进一步了解移步换景,融情于景的写景方法,并运用于写作实践中。二、学情预估1、关于写景抒情的文章,八年级的学生以前学《春》《济南的冬天》等,知道抓住特点对景物进行描写的知识;至于比喻手法的运用,学生有一定的基础,须引导学生领会比喻在本文生动贴切的作用,这是本文的写作特色之一,应作为重点。游记中移步换景的写法,学生在《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《小石潭记》《阿里山纪行》等文中都有所涉及,这一点只要稍做作巩固即可。2、八年级学生主要还处在形象性思维阶段,借助图片,结合文中描写,学生易领会威尼斯迷人的风光,但对隐藏在描写中的人文精神、文化内涵学生则不易解读,应作为难点。教师应引领学生,运用学过的知识对这篇文章的语言进行细细品味,真正走进文本,领会威尼斯美的神韵。三、学习目标知识与能力:1、学习移步换景的写法,领略威尼斯绚丽的风光。2、学习课文精当的语言,体会比喻手法在课文中的妙用。过程与方法:根据移步换景的写法,抓住游览者的立足点欣赏作者精彩的描写。情感态度、价值观:领会威尼斯的风光和文化内涵,培养热爱世界的情怀,获得美的享受。学习重点:学习课文精美的描写,欣赏威尼斯的风光。学习难点:领会威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一。四、教学设想我的课堂设计尽量做到目标简洁、过程简化、内容优化,学生活动充分,能力有所提高。围绕教学目标,为此我设计了“激情导入,创设旅游情景——初步感知,欣赏美丽风光——参考资料,少熬夜!仔细赏读,品味语言内涵——迁移运用,争当校园小导游”,四个学习环节。第一个环节让学生快速进入情景,形成对课堂的期待。第二个环节让学生速读提取信息,整理作者的游踪线索,加深对移步换景写法的理解,初步感受威尼斯的美;第三个环节让学生仔细阅读课文,体会语言的丰富内涵;第四个环节让学生学以致用。环节的设置既体现逐步深入、不断提升的梯度,又使教学情景、课堂氛围与教材内容协调一致。五、教学过程(一)激情导入,创设旅游情景:这几天我们游览了祖国各处名胜,今天我们这个旅游团要出国啦,去游一座世界名城——威尼斯。(设计理念:创设旅游的教学情景,符合活泼好动的青少年的心理特点,易激发学习兴趣,形成良好的阅读期待。)(二)初步感知,欣赏美丽风光:这个环节分三步:赏—读—说1、教师多媒体展示图片,让学生欣赏威尼斯的美丽风光,并快速浏览课文,抢答每幅图片拍摄的地点。(设计理念:风光旖旎的图片展示形象直观,易激发学习兴趣,由图到文,符合初中生认知规律。用抢答的形式引导学生快速进入课文,活动能调动学生的主动参与教学活动的积极性。)2、学生默读课文,划出“我”的游踪,概括每个立足点所见所闻,概括文章内容。教师提示用“我在(地方),看见(景物)从中我领略了威尼斯的(特点,用一个词语概括)美”的句式完自学内容。3、学习小组交流讨论——全班交流。游踪所见从舷窗看蔚蓝色的世界一到罗马(听朋友的热情介绍)登上汽船两岸风光、水都美景在大运河欧洲建筑艺术穿过桥梁大理石桥圣马可广场广场秋天美景(设计理念:这个环节的设计在于训练学生快速阅读,准确提取信息的能力,同时解决第一个目标:进一步理解移步换景的写法。)(三)仔细赏读,品味语言内涵:这个环节也分成三步:议—读—品1、从标题入手让学生讨论:浏览了这些景观,你会为本文拟个怎样的'题目呢?课文题目比较特别,你认为这个题目好吗?(目的:这里学生可能产生争论,这一段的阅读时间要充分,要求学生划出精美的词句,从而引导学生理解“蓝蓝”的两重含义:①蔚蓝色的②美丽、和谐、宁静、幸福的象征。)参考资料,少熬夜!2、学生仔细阅读课文,找出文中哪些句子体现“蓝蓝”的深刻内涵?是如何体现的?(解决学习难点:领会威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一,也解决了本课的难点。)3、引导学生结合语境感情朗读,并分析这些比喻句的含义,体会句中蕴含的和谐、安宁的文化内涵,饱含作者的赞叹之情。(设计理念:通过“读—品”解决第二个目标:体会比喻手法在课文中的妙用。也解决了本课的重点。)(四)迁移运用,争当校园小导游:多媒体展示,我们的校园——“西中”的图片,让学生结合自己平时在校园中的感受,想象在不同的立足点所观赏的景物,用“移步换景”的写法写一段小游记。(设计理念:通过学生写作及习作点评,让学生学会移步换景的写景方法和比喻修辞手法的运用,进一步理解教学重点与教学难点。)(五)作业:完善游记小片段,誊写在日记本上。板书:蓝蓝的威尼斯——马信德蔚蓝色的“水都”水都美象征“开门见水”美丽名胜古迹建筑美秋色美和谐历史宁静幸福深厚的友谊神韵美《蓝蓝的威尼斯》2一、试分析下列比喻句的表达效果1.水天连接的远处,耸立着几处高楼和尖顶教堂,仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……________________________________________________2.入夜,灯光映着碧水,明月照亮大海,泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般,真是人间奇景。________________________________________________二、给下列几个句子重新排序,使之通顺、流畅,符合逻辑①这位大旅行家至今还被意大利人民所怀念,威尼斯的机场就是用马可孛罗命名的,称为马可孛罗机场。②威尼斯人民和中国人民有深厚的友谊,亚得里亚海水和太平洋的怒潮是相通的。③不,威尼斯的新一代正满载威尼斯人民的友谊,登上马可孛罗机场上的客机,飞向遥远的东方。④威尼斯朋友用面条、肉饺招待我们,据说是马可孛罗从中国带来的,现在成了意大利人每餐必备的食品。⑤又是马可孛罗和他的伙伴驶向中国吗?⑥威尼斯人还把马可孛罗时代的帆船保存着,你看,停泊在里阿托岛海滨的古意大利的帆船仿佛正准备扬帆出海。正确的排列顺序是________________三、课文有一段关于马可的传说故事,你认为这个故事在文中有什么作用?参考资料,少熬夜!________________________________________________四、课文最后一小节开头有“亚得里亚海水和太平洋的怒潮是相通的”一句,对这句话你是怎么理解的?________________________________________________五、课文在讲述威尼斯形成历史时,提到著名剧作家莎士比亚的《威尼斯商人》,这部作品你读过吗?如果没有,你可以用课余时间去拜读一下,并谈谈你阅读后的感受。________________________________________________六、阅读下面的几段文字,回答文后的问题(一)我们是到威尼斯市体育馆去看排球赛的,这里是世界男子排球锦标赛的一个赛区。体育馆正好坐落在威尼斯市中心里阿托岛上圣马可广场的附近,于是就到圣马可广场去散步。据说,许多年代以前,威尼斯还是一片荒芜的海滩,马可到意大利各地传教,乘船经过里阿托岛海岸,当时风暴骤起,把船刮到荒凉的沼泽地带搁浅了。马可以为到了绝境,向天祈祷,似乎听到天使在召唤:“愿你平安,马可!你和威尼斯共存。”这样,这位《马可福音》的作者成了威尼斯的护城神,其标志为狮子。现在的威尼斯城徽还是一头狮子拿着一本《马可福音》。圣马可广场和圣马可教堂是威尼斯最著名的名胜古迹,拿破仑把圣马可广场称之为世界上最美丽的广场。广场两侧是旧宫殿,底层是各式店铺、餐厅和咖啡馆,出售各色食品和威尼斯名产玻璃器皿、花皮革制品等。深秋的威尼斯,绚丽多姿,游客如云,广场上千百只灰鸽争相啄食,供人拍照、逗乐;穿梭般来往的船艇,迎着飞翔的海鸥,构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。在广场的一侧,有一座“叹息桥”。据说,这是被判处死刑的囚犯从监狱走向刑场的“必经之路”,犯人每过这里看到圣马可广场的一角美景,无不感叹不已,所以叫“叹息桥”。1.第一段文字中介绍有关马可的传说故事,有什么作用?________________________________________________2.威尼斯人民用“马可”给广场命名,把马可作为威尼斯的护城神,都说明了什么?________________________________________________3.第二段文字的第一句话中连用两个“最”有什么作用?________________________________________________4.你觉得加横线的句子描绘的这幅画卷最动人之处是什么?________________________________________________5.课文中写到了两座桥,一座是“李亚度桥”,还有一座是“叹息桥”,请问作者写这两座桥的着眼点一样吗?作者写这两座桥的目的是否有所不同呢?________________________________________________________________________________________________(二)秋思①十月里有机会到吕梁山中去,一进到山的峰谷间,秋浓如酒,色艳醉人。长年生活在城市里的人,真不知道大自然原来是这样地换着新装。这山,原该是披着一件绿裳的吧,而这时,却铺上了一层花毯,那丛丛的灌木,齐齐的庄禾,蔚蔚的参考资料,少熬夜!森林,成堆成簇,如烟如织,一起拼成了一幅五光十色的大图案。②这花毯中最耀眼的就是红色。坡坡洼洼,全都让红墨浸了个透。你看那殷红的橡树,干红的山楂,血红的龙柏,还有那些红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等,都珍珠玛瑙似的闪着红光。最好看的是荞麦,从根到梢一色娇红,齐刷刷地立在地里,远远望去就如山腰里挂下一方红毯。点缀这红色世界的还有黄和绿。山坡上偶有几株大杨树矗立着,像金色的大扫帚,把蓝天扫得洁净如镜。镜中又映出那些松柏林,在这一派喧热的色彩中泛着冷绿,更衬出这酽酽的秋色。金风吹起,那红波绿浪便翻山压谷地向天边滚去。登高远望,只见紫烟漫漫,红光蒙蒙,好一个热烈、浓艳的世界。③我奇怪,这秋色为什么红得这样深浓。林业工作者告诉我,这万山一片在春之初本也是翠绿鹅黄,一色新嫩。以后栉风沐雨,承受太阳的火热,吸吮大地的养分,就由浅而深,如黛如墨;再渐黄而红,如火如丹。就说这红枣吧,春天里繁花满枝,秋时能成果的也不过千分二三,要经过多少风吹雨打、蜂采蝶传,才得收获那由绿而红,一粒拇指肚大的红果。这其中浓缩了造物者多少的心血。那满山火红的枫叶则是因为它的叶绿素已经用完,显红色的花青素已经出现。这是一年来完成了任务的讯号,是骄傲与胜利的标志。④本来,四时不同,爱者各异。人们大都是用自己的心情去体会那无言的自然。所以春花灼灼,难免有林小姐葬花之悲;秋色似水,亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理,倒应是另一种感慨。芳草萋萋,杨柳依依,春景给人的是踊跃之情,是幻想,是憧憬,是出航时的眺望;天高云淡,万山红遍,秋色给人的是深沉的思索,是收获,是胜利,是到达彼岸后的欢乐。一个人只要献身于一种事业,一步步地有所前进,他的感情就应该和这大自然一样充实。我站在秋的山巅,遥望那远处春天曾走过的小路,不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言:“人,最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当回忆往事的时候,________,________;在临死的时候,他能够说:我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”我想,不管是少年,青年还是中年人,都请来这大自然的秋色中放眼一望吧,她教你思考怎样生活,怎样创造人生。
本文标题:《蓝蓝的威尼斯》教学设计(4篇)
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