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参考资料,少熬夜!《嫦娥奔月》精编教案【优秀5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《嫦娥奔月》精编教案【优秀5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!嫦娥奔月教案【第一篇】活动目标1、能根据故事发展表现故事情节画面,尝试制作连环画图书。2、在小组合作中能与同伴互相协商、分工,共同完成图书制作。3、体验合作带来的成功与快乐。活动准备ppt、绘画纸、油画棒、订书机。活动过程1、回忆中秋节的主要情节。师:你的中秋节是怎样度过的?2、讨论怎样制作连环画书。(1)师:今天请小朋友将你的中秋节故事画下来,做成一本你的中秋节连环画。(2)师:你们还记得什么是连环画吗?做连环画有什么要求?(有封面、故事、封底、装订、标价、出版社)(1)你的中秋节故事需要画几张画面?每张画表现了什么内容?3、幼儿制作“我的中秋节”连环画。(1)请找你的好朋友一起做一本中秋连环画,你们先商量故事内容,让后绘画,制作连环画。4、幼儿作品展示,并互相欣赏交流。活动延伸将幼儿连环画放置在阅读区,供大家互相阅读。《嫦娥奔月》教学设计【第二篇】一、插图导入。1.今天我们继续学习美丽的神话故事——《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”,我们头脑里就会出现一幅画。看:蓝蓝的——天,圆圆的——月,衣带飘飘的——嫦娥。感觉怎样?(美)2、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面,能找到吗?(出示第6小节)读一读读了这段文字有什么感觉?(美)你从哪里感受到这种美的呢?3.我们来对比读一下,看看去掉这两个叠词到底有什么差别,加上去有什么好处?(出示对比的句子)参考资料,少熬夜!飘悠——飘飘悠悠(飘飘悠悠显得更轻更柔,有一种飘荡的美感)碧蓝——碧蓝碧蓝(感觉天更蓝了,强调了夜空的美好)小结:所以在适当的时候用重叠词加强语气,更好地表达情感。现在把词语放入句中读读,相信你们会读得更好!4.老师提要求:语速缓慢,一边想象一边诵读,强调这两个叠词,突出姿态美、夜景美,并且展开想象:嫦娥飞出了窗子,飞过了洒满银辉的郊野,飞上了层层叠叠的云彩……)5、齐读(谢谢你们给老师带来了身临其境的感受)二、揣摩人心。1、这段文字我们感觉很美,现在请同学们将这段文字送回文章里去,把课文整体读一读,留意一下,当你再一次读到这段文字时,你还认为嫦娥奔月仅仅是画面的美吗?2、学生轻声读课文。3、引导:嫦娥给你留下什么印象?她是个怎样的人?(板书:嫦娥美丽善良机智勇敢)默读课文把你认为能体现嫦娥这些特点的语句用线画下来。4、生读画后交流。5、先从总体上把握。体会在两点上:一是接济贫苦的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人,不顾一切吞下仙药。感悟(一)心地善良(幻灯片)(1)什么是“接济”?(2)展开想象,结合实际说说嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的。例:在一座破庙里,嫦娥看到了一位讨饭的老人蜷缩在角落里,饿得已经走不动了,她——在路上,嫦娥看到了一位孤苦伶仃的孩子,没有御寒的棉衣穿,冷得直发抖,她——这种给以物质上的具体援助,就叫——“接济”,像这样事例说也说不完,心地如此善良,所以乡亲们都——十分喜欢她。感悟(二)机智勇敢、心地善良第二件事情是关键,这件事是因谁引起的?——逢蒙。那是一个怎样的人?你怎么知道的?(自读第5自然段,分别画出表现逢蒙奸诈贪婪的词句和表现嫦娥机智勇敢的词句)(1)“奸诈”体现在哪儿?指名读第5自然段中语句(幻灯片)你具体从哪些词语体会出来的?(“一心想要”、“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“威逼”等)读了这段文字,你有什么样的感受?带着对逢蒙的憎恨再读读这句话!(2)“贪婪”呢?(“翻箱倒柜”、“四处搜寻”)(幻灯片)参考资料,少熬夜!(板书:逢蒙为人奸诈贪婪无比)(3)我们可以想象嫦娥家被翻得乱七八糟,逢蒙卑鄙无耻的样子,面对逢蒙的威逼,嫦娥是怎么想,怎么做的?指名读,(幻灯片)(4)什么叫“周旋”呢?我们一起想象当时的情景,想想他们的对话。可以即兴来演吗?(学生表演)小结:这就是“周旋”,想出办法,巧妙地与敌人较量。(5)与扮演嫦娥者交流:师:嫦娥,你晚上一人在家,突然一个大男人闯进家中,难道你心里不害怕吗?嫦娥:怕是怕,但脸上不能表露出来。师:逢蒙还手提宝剑,威逼你交出仙药,你为什么要与他周旋呢?(照应课文中的“心想”)——你真是临危不惧啊师:当周旋失败后,你又为何一口吞下仙药?你怎么想的?嫦娥:为了不让老百姓遭难,我只好把药吞下去。(6)多么善良多么机智勇敢的嫦娥啊,男女生接读第5自然段,再现那个惊心动魄的场面。6、(幻灯片)师引读第6自然段:嫦娥吃了仙药,突然身体就变轻了,飘飘悠悠飞了起来……7、现在我们感觉这段文字美,是不是又多了一个理由,那是因为——嫦娥不但外表美,而且(心灵美)。8、嫦娥其实并不想离开人间,但为了不让坏人得逞,她只好吞下仙药,飞向月宫,你能体会嫦娥此刻复杂的内心吗?能用一些词语来描述她的心情吗?(1)欣慰——可以让乡亲们少受到伤害,救了乡亲。(2)遗憾——不能再为乡亲们排忧解难了。(3)留恋、不舍——留恋人间快乐的生活,舍不得离开他那勇猛无比的丈夫后羿。9、如果当嫦娥身体轻起来,飞出了自己精心收拾的那个温馨的家,飞离了自己曾经与乡亲生活过的村庄,越飞越高,心中涌起的最强烈的情感应当是什么?这幅图有个细节是不是改一改更适当呢?——我们把这段文字也改一改。(泪眼朦胧,不时回转头来遥望大地。)(幻灯片)久久的回眸里是无限的情意!让我们的目光随着嫦娥一起飞翔,(齐读)三、升华情感。1、嫦娥深爱她的丈夫,她的丈夫呢?自由朗读第7自然段,你从这段感受到什么?(1)指名第7自然段圈出后羿寻找妻子的动词(“焦急地冲出门外”“连声呼唤”“不顾一切地追去”等)(2)从这些词语中你能体会出后羿当时的心情吗?可以用哪些词形容他此刻的悲痛?(肝肠寸断,悲痛欲绝……)(3)指名读出悲痛、急切的心情。2、后羿对嫦娥的情感,也是天地可鉴。声声呼唤,无奈天人相隔,声声呼唤,无奈夜空无音,他拼命地朝着月亮奔跑,参考资料,少熬夜!边跑边连声呼唤“嫦娥!嫦娥!”边跑边深情呼唤——,可是(生读)他向前追三步,月亮就向后退三步,怎么也追不上。最后他悲痛地呼唤——后羿声嘶力竭地呼唤,不顾一切地追寻,其实,后羿的心中有多少话要对嫦娥说啊。但万语千言,一切均浓缩在这连声的呼唤声中。、(音乐)齐读第七小节,凝望的眼神中有太多的不舍3、同学们,嫦娥奔月就意味她与丈夫……意味她美满的家庭将……意味乡亲们再不能……现在再读第六小节,你的心情怎样?(交流后)这是种凄冷悲凉的美。让我们带着对嫦娥的敬意,带着遗憾再来读第6自然段吧!5.乡亲们知道后,非常想念好心的嫦娥,就在他们在院子里摆上嫦娥爱吃的食品,望着天上的那轮明月,会默默地对嫦娥说些什么呢?相信声声祝福,句句心语能传到了遥远的月宫,希望嫦娥不会感觉孤单四、总结全文1.现在,每当月圆之夜,当我们再看这轮明月的时候,就会想起那个美丽动人的传说,想起千年前裙袂飘飘的嫦娥仙子,让我们共同祝愿美好的情感永驻人间,共同“把酒问青天”。2作业1、搜集民间故事。2、把《嫦娥奔月》的故事讲给家人听。嫦娥奔月后羿神勇无比嫦娥美丽善良逢蒙贪婪狡诈《嫦娥奔月》教学设计【第三篇】教材分析《嫦娥奔月》以传统的神话故事为依托,主要讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,不让奸诈之人成仙称霸,吞下了长生不老药升天成仙,从此夫妻分离的感人故事。文中展示了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的不同性格特征,既有后羿射日的壮观场面,又有逢蒙威逼嫦娥交出仙药的惊险情节;既反映了嫦娥的善良美丽,又表现了她义无反顾吞下仙药的机智勇敢。尤其是对嫦娥升天之后的景色描写以及后羿回来后与妻子天人永隔的场景描写,清冷凄美,有一种震摄人心的悲剧色彩。同时也让学生在潜移默化中被嫦娥心地善良,舍己为民的品质所感染。设计理念多年来,我校一直致力于信息技术支持下的课堂教学研究,研究生本课堂以来,我在努力打造生本课堂的同时,又把信息技术引进了生本的课堂,进行网络环境下生本课堂的研究。所以,本课的设计理念有:参考资料,少熬夜!1.一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。2.充分发挥常用ppt软件和网络学习平台的优势。教学方法1.充分发挥信息技术的优势,布置前置性作业让学生利用百度网络平台搜集资料,并在习网在线教育这个开放式网络教育平台上交流、讨论,提高。2.充分让小组合作、交流、展示。3.教师在整个教学过程中做好一个“牧者”,适时“收”“放”“引”。教学目的:1.理解课文内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受并学习嫦娥心地善良、舍己为人、为民造福的品质。教学准备:前置性作业1.你想了什么办法记住了哪些生字的字形,读音,弄懂了哪些词语的意思?生字:生词:2.你收集了哪些与嫦娥相关的资料?抄下相关的主要内容。3.《嫦娥奔月》这篇课文主要讲了什么?4.嫦娥为什么要奔月?嫦娥奔月的结果怎样?5.对于嫦娥奔月后,在月宫寂寞寒冷的生活,你想到了什么?(诗句、故事、成语等)6.读了嫦娥奔月的故事,你想对嫦娥说些什么呢?7.还有那些不懂的问题(字词句或者内容),认真提出来,在小组里讨论解决,小组内不能解决的,再拿到班上来解决?8..每个小组制作ppt作品,内容包括1.读了课文,我们小组读懂了什么?(读后感悟)是从哪里读出来的?(走进文中去)我们还联想到什么?(任思绪飞扬)还有哪里读不懂?(思考成习惯)这一过程,既锻炼了学生恰当利用信息技术的能力,合作探究的能力,培养了思考的习惯,又能把在网络平台查找到的资料和自身的生活体验引进课堂,把1篇课文的阅读变成大阅读,让学生的生命在生本课堂上激扬。教师准备:收集学生的ppt作品,在不改变内容的基础上进行加工整理,加上教师抓点提升时使用的幻灯片,制成一个ppt作品。教学过程一、导入新课。“嫦娥奔月”这个美丽动人的故事从远古走来,一提起“嫦娥奔月”,一幅幅美丽动人的画面就浮现在我们的脑海中,参考资料,少熬夜!让我们一起走进嫦娥奔月这个美丽动人的故事。谁来板书课题?二、小组内交流师:老师已经布置同学们读了课文上,查找了资料,每个小组都制作好了ppt作品,接下来请四人小组回顾ppt作品的内容,每个小组都做好展示汇报的准备。生交流。(这个环节是小组内交流。通过小组内对ppt课件的回顾和再次交流,引导学生再次走进课文当中去,在每个小组做好展示准备的过程中,培养了学生之间的团结合作意识。)三、小组上台展示,教师适时点拨。下面是一个小组做的ppt课件的内容。读后感悟:我们小组读懂了嫦娥舍己为人;后羿神勇走进文中去:(我们是从这儿读出来的)眼看就要搜到百宝匣了,嫦娥疾步向前,取出仙药,一口吞了下去。走进文中去:(我们还从这儿读出来)有一个力大无比的英雄名叫后羿,他决心为老百姓解除这个苦难。后羿登上昆仑山顶,运足气力,拉满神弓,“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。他对天上最后一个太阳说:“从今以后,你每天必须按时升起,按时落下,为民造福!”任思绪飞扬:(我们小组还联想到)传说很久以前,有一对修行千年的兔子,得道成了仙。它们有四个可爱的女儿,个个生得纯白伶俐。一天,玉皇大帝召见雄兔上天宫,它依依不舍地离开妻儿,踏着云彩上天宫去。正当它来到南天门时,看到太白金星带领天将押着嫦娥从身边走去。兔仙不知发生了什么事,就问旁边一位看守天门的天神。听完她的遭遇后,兔仙觉得嫦娥无辜受罪,很同情她。但是自己力量微薄,能帮什么忙呢?想到嫦娥一个人关在月宫里,多么寂寞悲伤,要是有人陪伴就好了,忽然想到自己的四个女儿,它立即飞奔回家。兔仙把嫦娥的遭遇告诉雌兔,并说想送一个孩子跟嫦娥作伴。雌兔虽然深深同情嫦娥,但是又舍不得自己的宝贝女儿,这等于是割下它心头的肉啊!几个女儿也舍不得离开父母,一个个泪流满面。雄兔语重心长地说道:“如果是我孤独地被关起来,你们愿意陪伴我吗?嫦娥为了解救百姓,受到牵累,我们能不同情她吗?孩子,我们不能只想到自己呀!”孩子们明白了父亲的心,都表示愿意去。雄兔和雌兔眼里含着泪,笑了。它们决定让最小的女儿去。于是小玉兔告别父母和姊姊们,到月宫陪伴嫦娥捣药了!任思绪飞
本文标题:《嫦娥奔月》精编教案【优秀5篇】
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